[Tema 1: Introducción a la psicopatología del lenguaje] - ¿Qué se analiza en la psicopatología del lenguaje?

[Tema 1: Conceptualización de la psicopatología del lenguaje] - ¿Qué sistemas se utilizan para la clasificación de los trastornos del lenguaje?

[Tema 1: Introducción a la psicopatología del lenguaje] - ¿Qué introduce la LOMLOE respecto a la educación especial?

[Tema 1: Introducción a la psicopatología del lenguaje] - ¿Qué tipo de currículo promueve la LOMLOE?

[Tema 1: Introducción a la psicopatología del lenguaje] - ¿Qué afecta la capacidad para distinguir fonemas en el aprendizaje?

[Tema 1: Introducción a la psicopatología del lenguaje] - ¿Qué puede impactar negativamente en el rendimiento académico de un niño?

[Tema 1: Introducción a la psicopatología del lenguaje] - ¿Qué describe la prevalencia de los trastornos de comunicación y lenguaje en el ámbito escolar?

[Tema 1: Introducción a la psicopatología del lenguaje] - ¿Qué se puede permitir con intervenciones adecuadas en trastornos del lenguaje?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué partes conforman el oído externo?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué estructura del oído amplifica el sonido?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - Órganos del aparato fonador

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Cuál es la función principal del área de Broca?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué área cerebral está implicada en la comprensión del lenguaje oral y escrito desde el punto de vista fonológico y semántico?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué sistemas son cruciales para la fonación y articulación del lenguaje?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué órgano es esencial para la audición y el equilibrio?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué área cerebral está implicada en la comprensión del lenguaje oral y escrito desde el punto de vista fonológico y semántico?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué sistemas son cruciales para la fonación y articulación del lenguaje?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué órgano es esencial para la audición y el equilibrio?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué partes del sistema respiratorio son cruciales para la emisión de la voz?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué función tiene la laringe en la producción del habla?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué área cerebral se encarga de la programación motora del habla?

[Tema 2: Áreas cerebrales implicadas en la audición y el lenguaje] - ¿Qué área cerebral está implicada en la integración sensorial?

[Tema 2: Áreas cerebrales implicadas en la audición y el lenguaje] - ¿Qué área cerebral está relacionada con la lectura?

[Tema 2: Áreas cerebrales implicadas en la audición y el lenguaje] - ¿Qué área cerebral se encarga de la motivación e intención?

[Tema 2: Áreas cerebrales implicadas en la audición y el lenguaje] - ¿Qué estructura conecta las áreas del lenguaje en el cerebro?

[Tema 2: Proceso de audición] - ¿Cómo se captan las ondas sonoras en el oído externo?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué estructuras del oído interno son responsables de convertir las vibraciones en impulsos eléctricos que el cerebro puede interpretar?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué órgano del aparato respiratorio es esencial para la emisión de la voz?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Cuál es la función principal de la laringe en el proceso de fonación?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué estructura de la cavidad bucal participa en la articulación de los fonemas dentales?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué área cerebral es responsable de la comprensión del lenguaje?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué región cerebral registra las propiedades físicas de los sonidos del habla?

[Tema 2: Bases anatómicas y funcionales de los órganos que intervienen en la audición y en el lenguaje] - ¿Qué parte del oído medio es responsable de transmitir las vibraciones de la membrana timpánica al oído interno?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Definición y clasificación] - ¿Qué organismo es el encargado de la elaboración del DSM-5?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Definición y clasificación] - Los trastornos de la comunicación están enmarcados en el grupo de:

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Definición y clasificación] - ¿Cuál de los siguientes grupos no corresponde a los trastornos de la comunicación?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Definición y clasificación] - Cuando un alumno presenta dificultades en la expresión y comprensión en cualquier modalidad, presenta un:

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Definición y clasificación] - Si un alumno o alumna presenta dificultades en la adquisición del componente fonético-fonológico, nos encontramos ante un caso de:

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Definición y clasificación] - La repetición de sonidos, la fragmentación de palabras y bloqueos en el discurso son dificultades que presentan alumnos con:

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Diagnóstico] - ¿Qué trastorno de la comunicación incluye dificultades con la estructura gramatical y la comprensión del lenguaje?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Diagnóstico] - ¿Cuál es una característica clave de los trastornos de la comunicación según el DSM-5?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Diagnóstico] - Según el DSM-5, ¿en qué se diferencian los trastornos de la comunicación social del trastorno del espectro autista?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Diagnóstico] - ¿Qué término se ha eliminado en el DSM-5 relacionado con los trastornos de la comunicación?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Diagnóstico] - ¿Qué término aparece por primera vez en el DSM-5?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Diagnóstico] - ¿Qué tipo de trastorno se caracteriza por la dificultad en la comprensión y uso del lenguaje en contextos sociales?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Diagnóstico] - ¿Qué trastorno incluye dificultades en la adquisición del componente fonético y fonológico sin daño cerebral o auditivo?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación - Diagnóstico] - ¿Qué aspecto es fundamental para diagnosticar un trastorno del lenguaje según el DSM-5?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación] - ¿Qué trastorno se caracteriza por dificultades en la dimensión de uso del lenguaje sin ser considerado TEA?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación] - Según el DSM-5, ¿qué trastorno incluye la disfunción en el ámbito social, laboral o en otro contexto cuando no se puede determinar un trastorno específico?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación] - ¿Qué término se utiliza para describir las dificultades en la adquisición normal de las habilidades fonológicas sin daño cerebral o auditivo?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación] - ¿Qué trastorno incluye alteraciones en la expresión y comprensión del lenguaje que aparecen en edades tempranas?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación] - ¿Qué aspecto no se atribuye a los trastornos del lenguaje según el DSM-5?

[Tema 3: Trastornos de la comunicación] - ¿Qué criterio se considera para el diagnóstico de trastornos de la fluencia de inicio en la infancia según el DSM-5?

[Tema 3: Definición y clasificación] - Según el manual DSM-5 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se corresponde con una característica de los trastornos de la comunicación?

[Tema 3: Diagnóstico] - ¿Cuál o cuáles de los siguientes aspectos tendríamos en cuenta para diagnosticar al estudiante con trastorno de la comunicación social o pragmática?

[Tema 3: Diagnóstico] - Los circunloquios son:

[Tema 3: Diagnóstico] - El trastorno de la comunicación no específico:

[Tema 3: Diagnóstico] - ¿Cuál es un criterio diagnóstico para los trastornos del lenguaje según el DSM-5?

[Tema 3: Diagnóstico] - ¿Qué aspectos deben considerarse para diagnosticar el trastorno de la comunicación social o pragmático?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué es la dislalia?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuáles de las siguientes son causa de dislalia?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es una característica de la disglosia?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué tipo de disglosia afecta la articulación de fonemas como /b/, /p/ y /m/?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué caracteriza a la disfemia tónica?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué define a la disfemia clónica?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué es la tartamudez?

[Tema 4: Trastornos de la voz] - ¿Qué es la disfonía?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué es el sigmatismo?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué es el lambdacismo?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué es el rotacismo?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué es el deltacismo?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué es el betacismo?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué es el kapacismo?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué caracteriza a la taquifemia?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué caracteriza a la bradifemia?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Cuáles de los siguientes son trastornos del ritmo y de la fluidez?

[Tema 4: Trastornos de la voz] - ¿Cuáles de los siguientes son parámetros de la disfonía?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué tipo de dislalia se refiere a la sustitución del fonema /s/ por otro?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué es una disglosia lingual?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué genera la fisura palatina?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es una característica de la disartria flácida?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué define a la disartria espástica?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué caracteriza a la disartria atáxica?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué caracteriza a la disartria hipocinética?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué caracteriza a la disartria hipercinética?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué es una disartria mixta?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué es el trastorno fonológico?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Cuáles son características de la disfemia?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Cuáles son características de la disartria atáxica?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuáles son características de la disartria espástica?

[Tema 4: Trastornos de la voz] - ¿Cuáles son tipos de disfonías?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Cuáles son causas de la disfemia?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuáles son ejemplos de disglosias?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Qué factores pueden influir en la aparición de taquifemia?

[Tema 4: Trastornos del ritmo y de la fluidez] - ¿Cuáles son síntomas de la disfemia clónica?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuáles son tipos de dislalia según la cantidad de fonemas alterados?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué tipos de errores se pueden observar en la dislalia?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué caracteriza a la dislalia única?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué caracteriza a la dislalia múltiple?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuáles son características de la dislalia sistematizada?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - Alteración del resonador nasal caracterizada por una comunicación continua entre la faringe y la cavidad nasal, la cual produce una hipernasalización del habla. Las causas suelen ser una insuficiencia velar o una parálisis del velo.

[Tema 4: Trastornos de articulación] - Alteración del resonador nasal que se manifiesta en una voz nasalizada y se debe a una obstrucción de las fosas nasales.

[Tema 4: Trastornos de la voz] - Tumor benigno originado en las cuerdas vocales a causa de una técnica vocal defectuosa.

[Tema 4: Trastornos de la voz] - Falso tumor benigno como consecuencia de un esfuerzo vocal, laringitis crónica, gran inflamación o un nódulo. Se trata de una disfonía progresiva que puede llegar a la afonía.

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia que se describe como una fisura en el labio consecuencia de un desarrollo incompleto del labio superior y/o inferior, y puede ser unilateral o bilateral, afectando la articulación de fonemas labiales y la deglución?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué disglosia se caracteriza por la malformación del frenillo labial superior, que impide que el labio superior se mueva con normalidad y afecta la articulación de fonemas labiales?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia caracterizada por una asimetría de la boca que produce una forma anómala y el alargamiento de la comisura labial, y que requiere tratamiento quirúrgico?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué disglosia se produce debido a una malformación congénita en la que la mandíbula inferior es más pequeña de lo normal?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Qué disglosia se caracteriza por un frenillo lingual muy corto que limita el movimiento de la lengua?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia que corresponde a un tamaño exageradamente grande de la lengua?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia que consiste en una malformación congénita en la que el paladar está dividido por la mitad, afectando la articulación de ciertos fonemas?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia caracterizada por el cierre completo del paladar óseo sin unión de la mucosa, lo que suele presentar retrasos en el habla?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia caracterizada por una forma ojival del paladar que afecta la articulación de fonemas y conduce a una respiración bucal?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia caracterizada por una comunicación continua entre la faringe y la cavidad nasal que produce hipernasalización del habla?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia caracterizada por la ausencia de paso de aire entre la faringe y la cavidad nasal durante el acto del habla, afectando a los fonemas nasales?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia que se caracteriza por una prominencia de la mandíbula inferior, que sobresale de la superior y dificulta la masticación?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia que se caracteriza por una pérdida de una parte de la lengua debido a diversas causas?

[Tema 4: Trastornos de articulación] - ¿Cuál es la disglosia caracterizada por una alteración de la forma y posición de las piezas dentales, la cual provoca dificultades en la articulación de ciertos fonemas?