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WorksheetsS1 Consolidación Aprendizajes EPotHabilidades Psicolingüísticas
Total questions: 66
Worksheet time: 33mins
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1.
¿Qué abarcan las habilidades psicolingüísticas según lo visto en clases?
a)
Habilidades para la adquisición de vocabulario.
b)
Habilidades relacionadas con el procesamiento del lenguaje en el cerebro.
c)
Habilidades para la producción de sonidos.
d)
Habilidades para la interpretación de textos.
2.
¿En qué consiste la memoria fonológica en las habilidades psicolingüísticas?
a)
Recordar palabras de una sola sílaba.
b)
Nombrar rápidamente objetos en tarjetas con imágenes.
c)
Almacenar y recordar secuencias de sonidos del lenguaje.
d)
Decodificar sílabas, letras y palabras.
3.
¿Cuál es un ejemplo de habilidad psicolingüística según lo visto en clases?
a)
Asociar palabras con sus significados.
b)
Identificar la intención comunicativa en un mensaje.
c)
Recordar palabras de una sola sílaba.
d)
Procesar la información lingüística en el cerebro.
4.
¿Por qué son importantes las habilidades psicolingüísticas en el desarrollo del lenguaje?
a)
Permiten el procesamiento eficiente de la información lingüística.
b)
Facilitan la comprensión de textos literarios.
c)
Ayudan en la pronunciación correcta de palabras.
d)
Mejoran la estructura y coherencia de las oraciones.
5.
¿Qué implica la eficiencia de acceso al almacenamiento léxico fonológico en las habilidades psicolingüísticas?
a)
Recordar palabras de una sola sílaba.
b)
Nombrar rápidamente objetos en tarjetas con imágenes.
c)
Acceder rápidamente a las palabras almacenadas en la memoria.
d)
Decodificar sílabas, letras y palabras.
6.
¿Qué implican los procesos psicológicos en relación con las habilidades pragmáticas?
a)
La identificación de palabras en un texto.
b)
La comprensión y expresión del lenguaje en contextos comunicativos.
c)
La asociación de sonidos con sus letras correspondientes.
d)
La memoria secuencial de secuencias de números.
7.
¿Qué implican los procesos psicológicos en relación con las habilidades pragmáticas?
a)
La comprensión y expresión del lenguaje en contextos comunicativos.
b)
La identificación de palabras en un texto.
c)
La asociación de sonidos con sus letras correspondientes.
d)
La memoria secuencial de secuencias de números.
8.
¿Cuál es un ejemplo de estímulo kinésico relacionado con las habilidades pragmáticas?
a)
Escuchar una conversación telefónica.
b)
Leer un libro en silencio.
c)
Recordar palabras de una lista.
d)
Observar gestos y movimientos corporales durante una interacción.
9.
¿En qué consiste el proceso de integración en relación con las habilidades pragmáticas?
a)
Recordar palabras de una sola sílaba.
b)
Combinar información kinésica, sensorial, visual y auditiva para comprender un mensaje.
c)
Asociar palabras con sus significados.
d)
Decodificar sílabas, letras y palabras.
10.
¿Qué implica la memoria secuencial en el contexto de las habilidades pragmáticas?
a)
Almacenar secuencias de sonidos para repetirlas en el mismo orden.
b)
Recordar palabras de una sola sílaba en orden alfabético.
c)
Nombrar rápidamente objetos en tarjetas con imágenes.
d)
Decodificar sílabas, letras y palabras en secuencia.
11.
¿Por qué es importante la identificación de estímulos auditivos en las habilidades pragmáticas?
a)
Facilita la lectura de textos en voz alta.
b)
Permite la asociación de palabras con sus significados.
c)
Mejora la pronunciación correcta de palabras.
d)
Ayuda a reconocer la intención comunicativa en el hablante.
12.
¿Qué implica el proceso de identificación en relación con los estímulos psicológicos?
a)
Seleccionar estímulos visuales.
b)
Asociar estímulos kinésicos.
c)
Reconocer y distinguir estímulos sensoriales, visuales, auditivos.
d)
Recordar secuencias de estímulos auditivos.
13.
¿En qué consiste el proceso de asociación en relación con los estímulos psicológicos?
a)
Combinar estímulos visuales y auditivos.
b)
Recordar secuencias de estímulos kinésicos.
c)
Seleccionar estímulos auditivos.
d)
Relacionar estímulos sensoriales y visuales.
14.
¿Qué implica el proceso de integración en relación con los estímulos psicológicos?
a)
Combinar información kinésica y sensorial.
b)
Recordar secuencias de estímulos visuales.
c)
Reconocer y combinar información kinésica, sensorial, visual, auditiva.
d)
Asociar estímulos auditivos y visuales.
15.
¿Cuál es la función de la memoria secuencial en relación con los estímulos psicológicos?
a)
Mantener y repetir secuencias de estímulos en orden.
b)
Recordar secuencias de estímulos kinésicos.
c)
Asociar estímulos sensoriales y auditivos.
d)
Almacenar y recordar secuencias de estímulos visuales.
16.
¿Por qué es importante la comprensión en relación con los estímulos psicológicos?
a)
Facilita la identificación de estímulos visuales.
b)
Esencial para procesar y dar sentido a la información kinésica, sensorial, visual, auditiva.
c)
Ayuda a asociar estímulos kinésicos.
d)
Permite integrar información sensorial y visual.
17.
¿Qué implica la selección visual en el proceso psicológico de procesamiento de información?
a)
Identificar estímulos auditivos.
b)
Asociar palabras con sus significados.
c)
Recordar secuencias de estímulos visuales.
d)
Seleccionar y relacionar símbolos de manera significativa.
18.
¿Cuál es la función principal de la asociación visual en el proceso psicológico de comprensión?
a)
Completar palabras parcializadas.
b)
Relacionar conceptos presentados visualmente.
c)
Identificar objetos familiares a partir de su representación.
d)
Seleccionar y relacionar estímulos auditivos
19.
¿En qué consiste la integración visual en el proceso psicológico de percepción?
a)
Completar palabras parcializadas de forma automática.
b)
Combinar información visual para comprender un mensaje.
c)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
d)
Seleccionar y relacionar símbolos visuales.
20.
¿Por qué es importante la memoria visual en el proceso psicológico de reconocimiento de patrones?
a)
Permite reconocer y recordar características visuales de objetos.
b)
Facilita la identificación de estímulos auditivos.
c)
Ayuda a recordar secuencias de estímulos kinésicos.
d)
Esencial para asociar palabras con sus significados.
21.
¿Cuál es el objetivo principal de la selección-asociación visual en el proceso psicológico de ordenación de información?
a)
Identificar objetos familiares a partir de su representación visual.
b)
Contribuir a la ordenación y búsqueda de semejanzas entre objetos
c)
Seleccionar y relacionar símbolos de forma automática.
d)
Relacionar conceptos presentados visualmente.
22.
¿Qué implica la integración visual en el proceso psicológico de percepción?
a)
Completar palabras parcializadas de forma automática.
b)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
c)
Seleccionar y relacionar símbolos visuales.
d)
Combinar información visual para comprender un mensaje.
23.
¿Cuál es la función principal de la integración visual en el proceso psicológico de reconocimiento de patrones?
a)
Facilitar la identificación de estímulos auditivos.
b)
Ayudar a recordar secuencias de estímulos kinésicos.
c)
Permitir reconocer y recordar características visuales de objetos.
d)
Asociar palabras con sus significados.
24.
¿En qué consiste la integración visual en el proceso psicológico de comprensión de información visual?
a)
Combinar elementos visuales para entender un conjunto.
b)
Identificar objetos familiares a partir de su representación visual.
c)
Seleccionar y relacionar símbolos de forma automática.
d)
Relacionar conceptos presentados visualmente.
25.
¿Por qué es relevante la memoria visual en el proceso psicológico de interpretación de imágenes?
a)
Facilita la identificación de estímulos auditivos.
b)
Ayuda a recordar secuencias de estímulos kinésicos.
c)
Permite reconocer y recordar detalles visuales específicos.
d)
Esencial para asociar palabras con sus significados.
26.
¿Cuál es el objetivo principal de la integración visual en el proceso psicológico de análisis de información visual?
a)
Combinar información visual para comprender un mensaje.
b)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
c)
Relacionar conceptos presentados visualmente.
d)
Contribuir a la ordenación y búsqueda de semejanzas entre objetos.
27.
¿Qué implica la comprensión visual en el proceso psicológico de interpretación de estímulos visuales?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Decodificar símbolos visuales para captar su significado.
c)
Asociar palabras con sus significados.
d)
Recordar secuencias de estímulos visuales.
28.
¿Cuál es la función principal de la comprensión visual en el proceso psicológico de lectura global?
a)
Completar palabras parcializadas de forma automática.
b)
Identificar objetos familiares a partir de su representación visual.
c)
Seleccionar y relacionar símbolos visuales.
d)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
29.
¿En qué consiste la comprensión visual en el proceso psicológico de reconocimiento de imágenes?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Decodificar símbolos visuales para captar su significado.
c)
Combinar información visual para comprender un mensaje.
d)
Seleccionar y relacionar estímulos auditivos.
30.
¿Por qué es relevante la memoria visual en el proceso psicológico de comprensión de signos visuales?
a)
Permite reconocer y recordar detalles visuales específicos.
b)
Facilita la identificación de estímulos auditivos.
c)
Ayuda a recordar secuencias de estímulos kinésicos.
d)
Esencial para asociar palabras con sus significados.
31.
¿Cuál es el objetivo principal de la comprensión visual en el proceso psicológico de análisis de información visual?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Relacionar conceptos presentados visualmente.
c)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
d)
Contribuir a la ordenación y búsqueda de semejanzas entre objetos.
32.
¿Qué implica la asociación auditiva en el proceso psicológico de comprensión verbal?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Decodificar símbolos visuales para captar su significado.
c)
Seleccionar y relacionar estímulos kinésicos.
d)
Relacionar conceptos presentados oralmente.
33.
¿Cuál es la función principal de la asociación auditiva en el proceso psicológico de resolución de problemas verbales?
a)
Facilitar la identificación de estímulos visuales.
b)
Ayudar a recordar secuencias de estímulos auditivos.
c)
Permitir relacionar palabras con sus significados.
d)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
34.
¿En qué consiste la asociación auditiva en el proceso psicológico de agrupación de conceptos verbales?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Relacionar conceptos presentados oralmente.
c)
Combinar información auditiva para comprender un mensaje.
d)
Seleccionar y relacionar símbolos visuales.
35.
¿Por qué es relevante la memoria auditiva en el proceso psicológico de comprensión de instrucciones verbales?
a)
Facilita la identificación de estímulos visuales.
b)
Ayuda a recordar secuencias de estímulos kinésicos.
c)
Permite relacionar palabras con sus significados.
d)
Esencial para asociar conceptos presentados oralmente.
36.
¿Cuál es el objetivo principal de la asociación auditiva en el proceso psicológico de análisis de información verbal?
a)
Relacionar conceptos presentados oralmente.
b)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
c)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
d)
Contribuir a la ordenación y búsqueda de semejanzas entre objetos.
37.
¿Qué implica la integración auditiva en el proceso psicológico de análisis de palabras parcializadas?
a)
Completar palabras de forma automática.
b)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
c)
Decodificar símbolos visuales para captar su significado.
d)
Seleccionar y relacionar estímulos kinésicos.
38.
¿Cuál es la función principal de la integración auditiva en el proceso psicológico de síntesis silábica?
a)
Facilitar la identificación de estímulos visuales.
b)
Ayudar a recordar secuencias de estímulos auditivos.
c)
Permitir analizar y sintetizar palabras y sílabas.
d)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
39.
¿En qué consiste la integración auditiva en el proceso psicológico de cierre fonológico?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Combinar información auditiva para comprender un mensaje.
c)
Relacionar conceptos presentados oralmente.
d)
Analizar y sintetizar palabras y sílabas.
40.
¿Por qué es relevante la memoria auditiva en el proceso psicológico de análisis de información verbal?
a)
Facilita la identificación de estímulos visuales.
b)
Esencial para analizar y sintetizar palabras y sílabas.
c)
Ayuda a recordar secuencias de estímulos kinésicos.
d)
Permite relacionar palabras con sus significados.
41.
¿Cuál es el objetivo principal de la integración auditiva en el proceso psicológico de comprensión de mensajes verbales?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Completar palabras parcializadas de forma automática.
c)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
d)
Analizar y sintetizar palabras y sílabas.
42.
¿Qué implica la memoria secuencial auditiva en el proceso psicológico de recordar secuencias de material no significativo?
a)
Repetir series de palabras de forma aleatoria.
b)
Recordar y repetir secuencias de material no significativo.
c)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
d)
Decodificar símbolos visuales para captar su significado.
43.
¿Cuál es la función principal de la memoria secuencial auditiva en el proceso psicológico de almacenar información en orden de presentación?
a)
Facilitar la identificación de estímulos visuales.
b)
Permitir relacionar palabras con sus significados.
c)
Ayudar a recordar secuencias de estímulos auditivos.
d)
Recordar y repetir series de material no significativo.
44.
¿En qué consiste la memoria secuencial auditiva en el proceso psicológico de recontar cuentos de mayor complejidad?
a)
Repetir series de material no significativo recién escuchadas.
b)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
c)
Relacionar conceptos presentados oralmente.
d)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
45.
¿Por qué es relevante la memoria secuencial auditiva en el proceso psicológico de recordar indicaciones y órdenes?
a)
Facilita la identificación de estímulos visuales.
b)
Ayuda a recordar secuencias de palabras de forma aleatoria.
c)
Permite relacionar palabras con sus significados.
d)
Esencial para recordar y repetir secuencias de material no significativo.
46.
¿Cuál es el objetivo principal de la memoria secuencial auditiva en el proceso psicológico de almacenar información auditiva?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Recordar y repetir secuencias de material no significativo.
c)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
d)
Ayudar a recordar secuencias de estímulos auditivos.
47.
¿Qué implica la comprensión auditiva en el proceso psicológico de obtener significado a partir de material presentado oralmente?
a)
Decodificar mensajes verbales de diferente longitud.
b)
Repetir secuencias de palabras de forma aleatoria.
c)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
d)
Relacionar conceptos presentados oralmente.
48.
¿Cuál es la función principal de la comprensión auditiva en el proceso psicológico de relacionar información oral con conocimientos previos?
a)
Facilitar la identificación de estímulos visuales.
b)
Ayudar a recordar secuencias de estímulos auditivos.
c)
Relacionar conceptos presentados oralmente.
d)
Decodificar mensajes verbales para obtener significado.
49.
¿En qué consiste la comprensión auditiva en el proceso psicológico de decodificar mensajes verbales de diversas situaciones?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Comprender instrucciones simples y discursos narrativos.
c)
Relacionar conceptos presentados oralmente.
d)
Analizar y sintetizar palabras y sílabas.
50.
¿Por qué es relevante la comprensión auditiva en el proceso psicológico de obtener significado a partir de material presentado oralmente?
a)
Facilita la identificación de estímulos visuales.
b)
Ayuda a recordar secuencias de estímulos auditivos.
c)
Esencial para decodificar mensajes verbales de diferente longitud.
d)
Permite relacionar información oral con conocimientos previos.
51.
¿Cuál es el objetivo principal de la comprensión auditiva en el proceso psicológico de decodificar mensajes verbales de diversa complejidad?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Completar palabras parcializadas de forma automática.
c)
Decodificar mensajes verbales para obtener significado.
d)
Relacionar conceptos presentados oralmente.
52.
¿Qué implica la expresión motora en el proceso psicológico de comunicar ideas a través de gestos corporales?
a)
Expresar ideas por medio de gestos corporales.
b)
Repetir secuencias de palabras de forma aleatoria.
c)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
d)
Decodificar símbolos visuales para captar su significado.
53.
¿Cuál es la función principal de la expresión motora en el proceso psicológico de relacionar gestos con la comunicación no verbal?
a)
Facilitar la identificación de estímulos visuales.
b)
Ayudar a recordar secuencias de estímulos auditivos.
c)
Expresar ideas por medio de gestos corporales.
d)
Permitir relacionar palabras con sus significados.
54.
¿En qué consiste la expresión motora en el proceso psicológico de relacionar gestos con la comunicación no verbal?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Repetir series de material no significativo recién escuchadas.
c)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
d)
Expresar ideas por medio de gestos corporales.
55.
¿Por qué es relevante la expresión motora en el proceso psicológico de comunicar ideas a través de gestos corporales?
a)
Facilita la identificación de estímulos visuales.
b)
Esencial para expresar ideas por medio de gestos corporales.
c)
Ayuda a recordar secuencias de material no significativo.
d)
Permite relacionar gestos con la comunicación no verbal.
56.
¿Cuál es el objetivo principal de la expresión motora en el proceso psicológico de comunicar ideas a través de gestos corporales?
a)
Expresar ideas por medio de gestos corporales.
b)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
c)
Recordar y repetir secuencias de material no significativo.
d)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
57.
¿Qué implica la expresión verbal en el proceso psicológico de comunicar conceptos a través del lenguaje hablado?
a)
Repetir secuencias de palabras de forma aleatoria.
b)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
c)
Decodificar mensajes verbales para obtener significado.
d)
Expresar conceptos verbales y nominar palabras.
58.
¿Cuál es la función principal de la expresión verbal en el proceso psicológico de comunicar ideas de forma oral?
a)
Facilitar la identificación de estímulos visuales.
b)
Expresar conceptos verbales y nominar palabras.
c)
Ayudar a recordar secuencias de estímulos auditivos.
d)
Permitir relacionar palabras con sus significados.
59.
¿En qué consiste la expresión verbal en el proceso psicológico de verbalizar conceptos y completar historias?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Repetir series de material no significativo recién escuchadas.
c)
Expresar conceptos verbales y nominar palabras.
d)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
60.
¿Por qué es relevante la expresión verbal en el proceso psicológico de comunicar ideas a través del lenguaje hablado?
a)
Esencial para expresar conceptos verbales y nominar palabras.
b)
Facilita la identificación de estímulos visuales.
c)
Ayuda a recordar secuencias de material no significativo.
d)
Permite relacionar conceptos verbales con la comunicación no verbal.
61.
¿Cuál es el objetivo principal de la expresión verbal en el proceso psicológico de comunicar ideas a través del lenguaje hablado?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Recordar y repetir secuencias de material no significativo.
c)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
d)
Expresar conceptos verbales y nominar palabras.
62.
¿Qué implica la memoria secuencial visomotora en el proceso psicológico de recordar y reproducir secuencias de estímulos visuales?
a)
Repetir secuencias de palabras de forma aleatoria.
b)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
c)
Recordar y reproducir una secuencia de estímulos visuales.
d)
Decodificar mensajes visuales para obtener significado.
63.
¿Cuál es la función principal de la memoria secuencial visomotora en el proceso psicológico de recordar y reproducir secuencias visuales observadas?
a)
Facilitar la identificación de estímulos visuales.
b)
Recordar y reproducir secuencias de estímulos visuales.
c)
Ayudar a recordar secuencias de estímulos auditivos.
d)
Permitir relacionar palabras con sus significados.
64.
¿En qué consiste la memoria secuencial visomotora en el proceso psicológico de recordar y reproducir secuencias de estímulos visuales?
a)
Recordar y reproducir una secuencia de estímulos visuales.
b)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
c)
Repetir series de material no significativo recién escuchadas.
d)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
65.
¿Por qué es relevante la memoria secuencial visomotora en el proceso psicológico de recordar y reproducir secuencias visuales observadas?
a)
Facilita la identificación de estímulos visuales.
b)
Ayuda a recordar secuencias de material no significativo.
c)
Permite relacionar gestos con la comunicación no verbal.
d)
Esencial para recordar y reproducir secuencias de estímulos visuales.
66.
¿Cuál es el objetivo principal de la memoria secuencial visomotora en el proceso psicológico de recordar y reproducir secuencias de estímulos visuales?
a)
Identificar objetos a partir de su representación visual.
b)
Recordar y reproducir una secuencia de estímulos visuales.
c)
Recordar y repetir secuencias de material no significativo.
d)
Decodificar símbolos visuales para comprender un mensaje.
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