Son la segunda etapa de concreción curricular (SEP, 2022); son el espacio de toma de decisiones que el colectivo docente hace para contextualizar y situar los procesos formativos de NNA

Representan recorridos posibles y de larga duración que dan cuenta de las formas en las que el estudiantado puede apropiarse y comprender ciertas situaciones, acontecimientos, problemas o temas a través de diversos conocimientos y saberes locales. Con ello se busca romper los “límites construidos en relación con la edad, características de maduración y grados escolares”

Son referentes que orientan la práctica docente y la definición de estrategias didácticas (SEP, 2022a), en correspondencia con los saberes y conocimientos, tiempos, contextos y condiciones de vida de NNA. Cabe destacar que los procesos de desarrollo de aprendizaje no son lineales, ni acabados y no representan el fin último de los trayectos formativos

Constituyen una base formativa común indispensable; representan saberes, conocimientos, formas de ser y estar en el mundo, a los que NNA tienen derecho a acceder, independientemente de sus contextos social, cultural, económico y político, y de sus condiciones de vida

Involucran conceptos, prácticas culturales, lenguajes, valores y actitudes que adquieren un sentido formativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en tanto parten y se relacionan con situaciones, problemas o temas de la vida cotidiana y del interés del estudiantado y de la comunidad.

Conforman el primer nivel de concreción curricular, por lo que mantienen relación directa con el perfil de egreso. Constituyen un organizador curricular conformado por componentes centrales, entre los cuales se encuentran los contenidos de estudio, los procesos de desarrollo de aprendizaje, las finalidades de los campos formativos y de la evaluación formativa.

En una escuela primaria rural, los docentes han identificado la necesidad de mejorar la alimentación de los estudiantes y sus familias. Deciden implementar un huerto escolar que involucre a toda la comunidad. ¿Cuál de las siguientes acciones refleja mejor el trabajo desde la comunidad?

Es una visión integral de los aprendizajes que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación preescolar, primaria y secundaria. Además articula las capacidades y valores expresados en los ejes articuladores con los conocimientos, actitudes, valores, habilidades y saberes aprendidos gradualmente en los campos formativos.

Son organizadores que establecen objetos de aprendizaje a desarrollar en las distintas fases y niveles educativos; tienen como propósito abordar temas o problemáticas desde una perspectiva complementaria entre las disciplinas

Estos ofrecen una visión integral de los aprendizajes que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación preescolar, primaria y secundaria

El Plan de Estudio cuenta con una estructura con cuatro elementos que articulan la propuesta curricular de principio a fin

Este plano del programa analítico refiere a la posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que, dados los resultados de la lectura de la realidad

Al realizar una visita durante una sesión de Consejo Técnico Escolar, el supervisor observa que el colectivo analiza el mapa general de contenidos de cada fase para establecer posibles articulaciones entre contenidos de campos formativos como grados y fases. Además se construyen y seleccionan las situaciones-problema que se tomarán como base para el trabajo didáctico: problemas del entorno inmediato o mediato

¿En qué plano se encuentra trabajando el colectivo?

Este plano del programa analítico se refiere al tratamiento de los programas sintéticos para ponerlos en marcha en los distintos grados-fases

En qué plano se responden preguntas asociadas a ¿Qué situaciones afectan positiva o negativamente a la escuela en la consecución de sus propósitos?, ¿Qué problemas o situaciones puede analizar o estudiar la escuela para comprender mejor su contexto?, ¿tales problemas o situaciones son pertinentes y susceptibles de ser abordadas en la escuela?, ¿con qué campos formativos y ejes articuladores del Plan de Estudio están relacionados?

Relaciona cada elemento con su descripción

Relacione cada elemento que articula la propuesta curricular del plan de estudios con su descripción

La maestra Juana quiere implementar una actividad que fortalezca la relación entre la escuela y la comunidad. ¿Cuál de las siguientes actividades sería más adecuada según el Plan de Estudios 2022?

La directora Juana observa que algunos maestros están preocupados por el cambio en la relación entre la escuela y la comunidad. Para fortalecer la relación entre la escuela y la comunidad, ¿Qué acción debería tomar la directora Juana?

En una escuela primaria ubicada en una comunidad rural, se ha observado un bajo rendimiento académico en matemáticas. Los docentes, preocupados por esta situación, deciden implementar una estrategia didáctica que involucre a los padres de familia en el proceso de aprendizaje. ¿Cuál de las siguientes acciones sería la más adecuada para lograr este objetivo?

En una escuela secundaria ubicada en una zona urbana con altos índices de violencia, se ha detectado un aumento en los casos de acoso escolar entre los estudiantes. La directora del plantel, buscando abordar esta problemática, propone implementar un programa de mediación entre pares. ¿Cuál de las siguientes características debería tener este programa para ser efectivo?

En una escuela preescolar ubicada en una comunidad indígena, se observa que algunos niños presentan dificultades para expresarse en español, ya que su lengua materna es otra. La maestra, buscando favorecer la inclusión de estos estudiantes, decide implementar una estrategia didáctica que valore la diversidad lingüística. ¿Cuál de las siguientes acciones sería la más adecuada para lograr este objetivo?

En una escuela primaria ubicada en un vecindario con altos niveles de contaminación, la directora está preocupada por el impacto del medio ambiente en la salud y el bienestar de los estudiantes. Decide implementar un programa de educación ambiental. ¿Cuál de los siguientes enfoques sería el más efectivo para lograr este objetivo?

En una escuela secundaria ubicada en una ciudad con una población diversa, los profesores están preocupados por la falta de comprensión cultural entre sus alumnos. Deciden implementar un proyecto para promover el diálogo intercultural y el respeto.