Fase educativa que corresponde al nivel secundaria

Se puede definir como una serie de actividades que se integran al quehacer pedagógico y que enfatizan un proceso de acompañamiento y retroalimentación basado en el diálogo. Se centra en el seguimiento que realiza el docente del proceso de aprendizaje, para así poder promover la reflexión en los alumnos a partir del acompañamiento.

Componente del programa de estudios sintético que organiza el proceso de aprendizaje como un trayecto de larga duración. Tienen continuidad en cada fase. Describe el aprendizaje que se espera que los estudiantes logren para cada contenido

Documento que incluye la contextualización que los maestros, como colectivo escolar, llevan a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y, en particular, de su grupo escolar.

Permiten acercar y vincular la propuesta curricular a las múltiples realidades, a los múltiples conocimientos o saberes del contexto donde está inserta la formación de toda niña, niño y adolescente.

Integran la propuesta curricular 2022; engloban las disciplinas sin que estén aisladas Y permiten identificar en qué aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran y constituyen los cimientos de aprendizajes más formales y específicos que los alumnos estarán en condiciones de construir

Proceso que implica la construcción de los programas analíticos a cargo de los colectivos docentes al momento en que éstos reconocen e incorporan contenidos locales no previstos en los programas sintéticos, que juzgan pertinentes y necesarios de acuerdo a su propio contexto

Conjunto de aprendizajes, actitudes y valores que formarán parte de la personalidad del educando cuando concluya los estudios de educación básica;

Metodología recomendable para el Campo formativo de Saberes y pensamiento científico la cual demanda un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario para ofrecer explicaciones desde las ciencias y los saberes de las comunidades

Campo formativo que incluye las asignaturas: Lengua Materna, Inglés, Artes y Educ. Indígena

Campo formativo que incluye las disciplinas: Biología, Física, Química y Matemáticas

Campo formativo que incluye las disciplinas: Geografía, Historia y Formación Cívica y ética

Campo formativo que incluye las disciplinas: Tecnología, Tutoría, Educ. Socioemocional, Educación Física

Estrategia que se puede llevar a cabo en espacios como: el aula, la escuela o la comunidad y que representa una opción para identificar situaciones o problemáticas que generan una inquietud, pero, principalmente, para dar propuestas de solución y para realizar acciones al respecto

Se refiere al pase entre grados o niveles en la educación básica, dicha acreditación se sustenta en las calificaciones que se emiten a los alumnos. 

El Fomento de la identidad con México, la Responsabilidad ciudadana, la La honestidad, la Participación en la transformación de la sociedad, el Respeto de la dignidad humana, la Promoción de la interculturalidad, la Promoción de la cultura de la paz y el Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente son aspectos que integran:

Es el instrumento que contiene los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza y aprendizaje; se visualizan los propósitos educativos y pedagógicos; permite al personal docente articular y organizar las actividades o tareas pedagógicas

Constituyen una guía con orientaciones metodológicas, que dan coherencia y pertinencia a la educación básica. Contribuyen para dar cumplimiento al Artículo 3º Constitucional, la Ley General de Educación y los Principios Rectores de la NEM. Incorporan estrategias y recursos que fomentan la participación y el pensamiento.

El diagnóstico socioeducativo, la contextualización de los contenidos, la incorporación de problemáticas, la consideración de los ejes articuladores la distribución y secuenciación de contenidos, las orientaciones didácticas, los procesos de desarrollo de aprendizaje y sugerencias de evaluación formativa son elementos que deben incluirse en: