Білімнің педагогикалық аспектісі

Бірегей, жоғары сапалы жəне дана нəтижелер шығатын тұлғаралық жəне тұлғаішілік

үдеріс

Бітіруші түлектерге ұлттық біріңгай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты

Блум таксономиясына сəйкес жаңа үлгідегі əртүрлі тəсілдермен элементтерді қиыстыру

арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі

Бұл өлшемге тəн оқушыларда "қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен

тапсырмаларға ұмтылу" байқалады

Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тəжірибесіне қадағалау қабілетін

дамытады

В.В.Давыдов бойынша оқу іс-əрекетінің басты нəтижесі

Ғылыми - жаратылыс пəндері

Ғылыми білімді игеру, арнайы жəне жалпы білімділік іскерлік пен дағдыларды

қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады

Ғылыми педагогикалық тəжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық

Дарынды жəне талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ

жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі

Дарынды жəне талантты балаларды анықтауды "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сəйкес

келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік

Дарынды жəне талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші

кезеңі (Ренцулли мен Райс)

Дарынды жəне талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын

көрсетіңіз

Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша "Оқуда жəне проблемаларды

шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады" деп анықталған өлшем

Дəйектілікті дамытуда АКТ қолдану жəне оқыту аспектісінің мысалы

Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес

берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы

Дидактиканың нақты түсініктері

Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасына

сəйкес келетінін көрсетіңіз

Ең үздік оқушыларды анықтауға көмектесетін сипаттамалар ішінен "ақпаратты

толықтырып, олардың қайшылықтарын анықтай алатын жəне оның мəніне тез жететін" өлшем

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы "өз білімін жетілдіру" сенімді өлшемнің

сипаттамасы

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемнің сипаттамасы

Есте сақтайтын ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген

əдіс

Əр сабаққа дайындалу үшін ең алдымен оның мақсатын анықтауды талап ететін

принцип

Əрқайсысында анықталған тапсырмаларды шешетін əртүрлі жəне қайталанатын

істердің көмегімен оқушылардың оқу іс-əрекетін басқару əдісі

Əрқашанда пайымдау, қорыту жəне дəлелдеуді талап ететін оқыту əдісі

Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің жəне басқалардың алдында кінəлі сезінуге

шақыратын əдіс

Жазалау əдісі

Жазалау əдістерін таңдауда ескеретін жағдайлар

Жаңа білімдерді, əдістерді жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум

таксономисының қай қадамына сəйкес

жаңа оқулықтың пəнді оқытудағы тиімділігін тəжірибе жүзінде сынақтан өткізудегі

бағалау мақсаты

Жарыс əдісі

Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ

Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор

Жеке балаға, сондай-ақ тұтас ұжымға тəрбиелік əсер етуге таңдаған əдістемелерді

жүзеге асрыатын білім ,шеберлік ,дағдылардың жиынтығы

Жеке тəжірибенің дамуы, басқалар жасаған тəжірибені жəне ғылыми басылымдарды

меңгеру, қателер мен сынақтар əдісі, эксперимент

Жеке тəжірибенің қағидалары, жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір

жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түрі

Жеке тұлғаны дамыту, базалық мəдениетін қалыптастыруда негізгі құрал болып

табылады

Жекелеп оқыту