NEW
Font size
WorksheetsDiagnostik awal
Total questions: 20
Worksheet time: 4mins
Regulasi Kurikulum Merdeka dijabarkan pada
Permendikbudristek No 22 Tahun 2022
Permendikbudristek No 12 tahun 2024
Permendikbudristek No 7 Tahun 2022
Permendikbudristek No 8 Tahun 2024
kriteria minimal yang mencakup ruang
lingkup materi untuk mencapai kompetensi lulusan pada
jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu adalah pengertian dari
Standar kelulusan
Standar Penilaian
Standar Isi
Standar Proses
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, adalah pengertian dari
Modul ajar
RPP
Kurikulum
Materi Aja
Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai Peserta Didik di akhir setiap fase
Kompetensi Dasar
Kemampuan minimal
Muatan Kurikulum
Capaian Pembelajaran
Kurikulum Merdeka mencakup
kerangka dasar Kurikulum; dan
strukturKurikulum
karakteristik pembelajaran
Kerangka dasar dan karakteristik pembelajaran
Struktur Kurikulum dan prinsip pembelajaran
Struktur Kurikulum sebagaimana pada kurikulum merdeka memuat
Intrakurikuler dan ekstra kurikuler
Kokurikuler
Intrakurikuler; dan
Kokurikuler
ekstrakurikuler
Projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam kurikulum merdeka termasuk dalam kegiatan
Intrakurikuler
Kokurikuler
Ekstrakurikuler
Pengayaan
Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan pembelajaran ........... lintas disiplin ilmu dalam mengamati, mengeksplorasi, dan/atau merumuskan solusi terhadap isu atau permasalahan nyata yang relevan bagi Peserta Didik.
kolaboratif
terintegrasi
jumlah jam Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila dalam kurikulum merdeka kelas 1 -5
252 JP
360 JP
224 JP
320 JP
Modul projek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki komponen yang menjadi dasar
dalam proses penyusunannya serta dibutuhkan untuk mempersiapkan proses pelaksanaan
pembelajaran. Modul projek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki komponen minimum
sebagai berikut:
Tujuan
Alur
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Tujuan, Aktivitas dan asesmen
Tujuan, Dimensi Profil Pelajar Pancasila dan Asesmen
Tujuan, Dimensi dan sub elemen
Capaian Pembelajaran untuk kelas 6 berada pada fase
Fase A
Fase B
Fase C
Fase D
Tujuan pembelajaran diturunkan dari capaian
pembelajaran. Tujuan pembelajaran yang
dikembangkan ini perlu dicapai peserta didik
hingga akhir penghujung Fase mereka dapat
mencapai CP. Selanjutnya, pendidik menyusun
tujuan-tujuan tersebut menjadi satu alur tujuan
pembelajaran
Penulisan tujuan pembelajaran sebaiknya
memuat 2 komponen utama
Konten dan tujuan
Kompetensi dan tujuan
Kompetensi dan konten
Tujuan dan lingkup materi
kemampuan peserta didik
sebagai hasil dari proses pembelajaran dalam capaian pembelajaran dinamakan
tujuan
Konten
Kompetensi
ATP
asesmen yang
bertujuan untuk memberikan informasi atau
umpan balik bagi pendidik dan peserta didik
untuk memperbaiki proses belajar
formatif
Sumatif
Manfaat asesmen formatif bagi pendidik diantaranya adalah
memberikan informasi tentang kekuatan,
hal-hal yang masih perlu ditingkatkan
untuk melakukan refleksi, dengan
memonitor kemajuan belajar, tantangan
yang dialami, serta langkah- langkah yang
perlu ia lakukan untuk meningkatkan terus
capaiannya.
merefleksikan strategi
pembelajaran yang digunakan, serta
untuk meningkatkan efektivitasnya
dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran.
memberikan informasi
kepada pendidik tentang kesiapan
belajar peserta didik
asesmen sumatif dapat berfungsi untuk
alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil
belajar peserta didik dalam satu atau lebih
tujuan pembelajaran di periode tertentu
alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil
belajar peserta didik selama 1 semester
mengetahui kesiapan
peserta didik untuk mempelajari materi
ajar dan mencapai tujuan pembelajaran
yang direncanakan
mengetahui
perkembangan peserta didik dan sekaligus
pemberian umpan balik yang cepat
Untuk mengetahui apakah peserta didik telah
berhasil mencapai tujuan pembelajaran, pendidik
perlu menetapkan
kriteria ketuntasan belajar
kriteria ketuntasan minimal
Kriteria ketercapan minimal
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
Jika Tujuan Pembelajaran : Peserta didik
mampu menulis laporan dari gagasan, hasil
pengamatan, pengalaman dan imajinasi, maka KKTP yang digunakan adalah
deskripsi kriteria;
menggunakan rubrik;
menggunakan skala atau interval nilai;
menggunakan persentase,
Rencana Kerja Tahunan pada Satuan Pendidikan dibuat berdasarkan rapor pendidikan dengan memperhatikan
capaian pada indikator terendah
capaian pada indikator tertinggi
warna merah pada rapor pendidikan
warna merah pada indikator rapor pendidikan dengan capaian terendah
Periode peninjauan Komponen Kurikulum di Satuan Pendidikan yang dilakukan setiap tahun adalah
Karakteristik Satuan Pendidikan
Visi, misi, dan tujuan
Pengorganisasian pembelajaran
Pengorganisasian pembelajaran dan perencanaan pembelajaran
