Worksheets1 нұсқа Оқыту әдістемесі
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие
тәрбие бағыт
тәрбие жүйесі
тәрбие мақсаты
тәрбие құралы
Сұрақтарды шеберлікпен қою арқылы адам бойындағы жасырын білімді жарыққа шығаратын оқу тәсілі:
әңгіме жүргізудің сократтық әдісі (майевтика)
әңгіме-дебат
әңгіме жүргізудің диалогтік әдісі
GROW әдісі
Блум таксономиясы бойынша дəйектер мен себептерге сəйкес ақпаратты тексеру жəне жіктеу кезеңін көрсетіңіз
талдау
қолдану
бағалау
білу және түсіну
жинақтау
Әңгімелесудің (Мерсер 2005) қандай типі ең өнімді болып табылады?
дебат
зерттеушілік
дамытушы
кумулятивті
Педагогикада ең бірінші қолданыла бастаған қағидат:
сабақтастық қағидаты
көрнекілік қағидаты;
табиғилық қағидаты;
қол жетімділік қағидаты;
. Келесі қағидаттар жүйесін кім ұсынды: қиындықтың жоғары деңгейінде оқыту принципі; бағдарламалық материалды жылдам қарқынмен зерттеу принципі; теориялық білімнің жетекші рөлі принципі; білім алушылардың өз ілімдерін түсіну принципі; барлық білім алушыларды дамыту бойынша мақсатты және жүйелі жұмыс принципі?
В.А. Сластенин
А. Дистерверг;
Л.В. Занков;
Л.Г. Петерсон;
Құқықтық тәрбиенің тиімділігі _______________ дәрежесіне байланысты
құқықтық білімді қалыптастыру
қоғамдық заңдарды сақтауды бақылау
заңдарды сақтау қажеттілігі
құқықтық сананы қалыптастыру
Оқушылардың барлық қорытындыларды бағалап, болжамды көзқарастар мен мүмкіндіктерді қарастыруын білдіретін сыни ойлау ерекшелігі
пайым
тәртіп
өзіндік сана-сезім
сыңаржақтылықтың болмауы
. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі
оқушының өзін-өзі ынталандыра алатынын мұғалімнің білуі
оқушыларға нені оқыту керектігін мұғалімнің түсінуі
оқушылардың барлығына бірдей тапсырма беруді білуі
оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
«Таным туралы таным» деп анықталған ұғым(J.H. Flavell, 1976):
сыни ойлау
танымдық қызмет
метатану
түйсіну
«Қара жәшік»ішіндегі жұмыс идеясының авторлары:
Мерсер мен Дьюи
Шон мен Шульман
Выгодский мен Фишер
Блэк және Уильям
Тұлғаның дамуына ықпал етуші факторлар:
орта, оқу
тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие
тұқым қуалаушылық, тәрбие
тұқым қуалаушылық, оқу
Коучинг үдерісінің сипаттамасын көрсетіңіз
кеңес беру ұзақ жəне көп аспектілік негізде көрсетіледі
жүйелі қарым-қатынас ұзақ уақыт бойы жалғасуы мүмкін
мұғалімнің тұлға ретінде өсуіне басты назар аударылады
кездесулер дамудың нақты мəселелеріне бағытталады
кездесуқажеттілігіне қарай бейресми сипатта өтуі мүмкін
Əр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру рөлі:
бақылаушы
жетекші
үйлестіруші
дәріс оқушы
Білім беру әдістемесі дегеніміз:
білім беру мақсатын түсіндіру
декламация
білім беру, мақсатқа жету тәсілдері
мұғалімнің оқушыға білім беру тәсілі және оның амалдары
Интерактивті әдістердің ішінде басымдық қай әдіске берілген?
әнгімеге
барлық жауаптар дұрыс емес.
дәріске;
ойынға;
Оқушылардың түсіну, бақылау, оқу тәжірибесін қадағалау қабілетін дамытатын тәсіл
қадағалау
метатану
мақсат белгілеу
сұхбаттасу
Критериалды бағалау – бұл:
білім берудің мақсаты мен мазмұнына сәйкес келетін үрдіс
оқушылардың оқу-танымдық құзырлылығын қалыптастыруға бейімдейтін, олардың оқудағы жетістіктерін салыстыруға негізделген, өлшемдері барлық қатысушыларға алдын ала белгілі, анық, ұжымдық әзірленген үрдіс
білім берудің мақсаты мен мазмұнына сәйкес келетін, оқушылардың оқу-танымдық құзырлылығын қалыптастыруға бейімдейтін, олардың оқудағы жетістіктерін салыстыруға негізделген, өлшемдері барлық қатысушыларға алдын ала белгілі, анық, ұжымдық әзірленген үрдіс
білім берудің мақсаты мен мазмұнына сәйкес келетін, оқушылардың оқу-танымдық құзырлылығын қалыптастыруға бейімдейтін, олардың оқудағы жетістіктерін салыстыруға негізделген үрдіс
Ғылыми көзқарастың негізгі компоненттеріне мыналар жатады:
көзқарастар және қызығушылықтар
білім, білік, дағды, тәжірибе
білім, қондырғылар, тұлғалық қасиеттер
білім, көзқарастар, нанымдар, идеалдар
Шульманның ілімі бойынша құзырлы мұғалімнің үш көмекшісі:
бас, ес, тəжірибе
бас, жүрек, сезім
бас, ой, жады
бас, қол, жүрек
