WorksheetsUAS Pedagogik Olahraga
Total questions: 100
Worksheet time: 1hrs 12mins
Perpaduan antara kemampuan gerak, kemampuan persepsi, dan kemampuan kognitif secara baik serta mewujudkan keterampilan yang pada hakekatnya merupakan pencerminan derajat efisiensi dan efektivitas dalam melakukan gerakan olahraga merupakan tujuan dari model?
Model Pendidikan Kebugaran
Model Pendidikan Olahraga
Model Pendidikan Gerak
Model Pendidikan Jasmani
Manakah dari berikut ini yang bukan merupakan tujuan khusus dari model pendidikan olahraga (sport education model)?
Berperan serta secara layak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Menghargai dan dapat melakukan permainan strategis dalam olahraga.
Bekerja secara efektif dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama.
Membantu siswa berkembang untuk menjadi olahragawan yang kompeten, bijaksana, berpengetahuan, dan antusias.
Pak Ambo, seorang guru pendidikan jasmani SMA di Kolaka Utara, melakukan pengumpulan data tentang tinggi badan, berat badan, kandungan lemak badan, panjang lengan, panjang tungkai, lingkar lengan, lingkar paha, lingkar bahu, dan lingkar leher. Yang dilakukan Pak Ambo adalah
evaluasi
pengukuran
penilaian
pengembangan
Ibu Cesy adalah seorang Pengawas Sekolah di Kolaka. Ia melakukan pengamatan PBM Penjas di SMP 2 Kolaka selama 2 hari berturut-turut dan hanya bisa mencatat banyaknya kesempatan anak dalam partisipasi penjas yang diberikan oleh guru. Selanjutnya, Bu Cesy hanya bisa menyimpulkan bahwa kesempatan yang diberikan guru penjas untuk mengulang gerakan terlalu sedikit. Apa yang dilakukan Bu Cesy?
penilaian
pengukuran
pengembangan
evaluasi
Pak Juman seorang ahli kurikulum setelah menerima laporan dari Bu Cesy perihal pelaksanaan penjas di SMP 2 Kolaka, selanjutnya memberikan saran “Tambah dan Tingkatkan” agar pelaksanaan penjas bisa lebih baik dan berkualitas. Apa yang dilakukan Pak Juman adalah..?
pengukuran
pengembangan
penilaian
evaluasi
Penilaian Keterampilan terdiri dari....
Tes tertulis
Pilihan ganda
Tes lisan
Kinerja
Langkah-langkah kegiatan penutup dalam pembelajaran, yaitu....
Mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran
Menginformasikan rencana untuk pertemuan berikutnya
Memberi motivasi belajar kepada peserta didik
Menyampaikan teknik penilaian yang digunakan
Urutan yang tepat dalam RPP yaitu....
1. Kompetensi Dasar
2. Identitas
3. Kegiatan Pembelajaran
4. Materi Pelajaran
5. Media dan Sumber Belajar
6. Penilaian
1, 2, 3, 4, 5, dan 6
2, 1, 3, 4, 5, dan 6
2, 1, 3, 5, 4, dan 6
2, 3, 4, 5, 1, dan 6
Penulisan Kata Kerja Operasional (KKO) pada Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) untuk Kompetensi Dasar pengetahuan memahami yaitu....
Menjelaskan
Menyebutkan
Menghitung
Membedakan
Model-model pembelajaran atau teaching models adalah, kecuali…
Berorientasi pada pengembangan pribadi siswa dengan lebih banyak memperhatikan kehidupan rasa, terutama fungsi emosionalnya
Mengajar yang menitikberatkan pada proses interaksi antar individu yang terjadi dalam kelompok individu tersebut
Pendekatan mengajar yang mengacu pada penetapan kriteria hasil belajar
Pendekatan yang berorientasi pada hasil standar kompetensi lulusan
Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
Ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
kemampuan kognitif
kemampuan interaksional
kemampuan integrasi diri
kemampuan komunikatif
Pada saat mempersiapkan pembelajaran, seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah.
Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya, pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan tersebut. Hal ini termasuk dalam jenis:
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri anak didik, dan perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna untuk membantu siswa, menguasai beberapa metodologi mengajar yang sesuai dengan bahan dan perkembangan siswa, serta menguasai sistem evaluasi yang tepat dan baik yang pada gilirannya semakin meningkatkan kemampuan siswa. Hal ini termasuk dalam jenis kompetensi:
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Guru haruslah memiliki jati diri sebagai pribadi yang baik, bertanggung jawab, terbuka, dan terus mau belajar untuk maju. Hal ini termasuk jenis kompetensi :
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Guru wajib memiliki sifat empati terhadap orang lain, toleransi terhadap orang lain, memiliki sikap dan kepribadian yang positif serta melekat pada setiap kompetensi yang lain, dan mampu bekerja sama dengan orang lain. Hal tersebut termasuk jenis kompetensi:
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Profesional
Kompetensi Sosial
Standar kompetensi guru terdiri atas tiga komponen yang saling mengait seperti di bawah ini, kecuali:
Pengelolaan pembelajaran
Tingkat kecerdasan yang tinggi
Pengembangan profesi
Penguasaan akademik
Langkah-langkah menulis soal tes uraian sebagai berikut, kecuali....
Melakukan analisis KI dan KD serta indikator
Mendefinisikan tujuan-tujuan pembelajaran dan lingkup bahan ajar yang mestinya diungkap
Membuat atau menulis soal
Membuat pedoman penskoran
Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….
Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik
Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan
Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran
Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut....
Menentukan
Mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
Merencanakan pengajaran remedial
Yang termasuk indikator kompetensi pedagogi antara lain
kemampuan membuka pelajaran
kemampuan mengelola administrasi
menguasai bidang keilmuan/keahlian
kemampuan mengenali karakteristik peserta didik
Berikut ini adalah dimensi kompetensi bagi jabatan Kepala Sekolah, kecuali ...
Kepribadian
Manajerial
Kompetensi ICT
Kewirausahaan
Kecuali...... yang diperlukan untuk merancang pembelajaran yang efektif dan efisien di era abad 21 dan revolusi industri 4.0, maka dibutuhkan kemampuan-kemampuan berikut ini:
penguasaan manajerial sekolah
penguasaan strategi pembelajaran
penguasaan bidang keilmuan/keahlian
penguasaan merancang media pembelajaran
Proses perubahan perilaku dari berbagai pengalaman yang diperoleh disebut dengan ...
mengajar
pengajaran
belajar
mendidik
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
Kemampuan berinteraksi
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Pada saat mempersiapkan pembelajaran, seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah.
Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini. Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...
Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan, konteks penggunaan, dan mutu teknis.
Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah, dan konteks penggunaan.
Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah, dan konteks penggunaan.
Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasian, dan karakteristik media.
Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran yang utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah:
Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK.
Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran.
Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran.
Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan.
Seorang guru ingin membuka situs Google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…
Book
Forum
Blog
E-portofolio
Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, menganalisis/mengolah data (informasi), dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Portofolio
Saintifik
Penemuan
Autentik
Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik secara kolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.
Project based learning
Discovery Learning
Problem Based Learning
Inquiry learning
Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….
Pencapaian standar kompetensi
Pencapaian kompetensi dasar.
Pencapaian tujuan pembelajaran
Pencapaian standar kelulusan
Instrumen yang digunakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:
Pedoman observasi
Kuesioner
Pedoman wawancara
Tes hasil belajar
Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini, kecuali:
objektivitas
kontinuitas
integritas
keefektifan
Siswa belajar sungguh-sungguh dan mendapatkan nilai baik dalam ulangan. Nilai yang baik mendorong ia untuk belajar lebih giat lagi. Siswa yang mendapatkan nilai jelek akan merasa takut tidak naik kelas, karena itu ia terdorong untuk belajar lebih giat. Ini disebut penguatan negatif. Merupakan prinsip pembelajaran ....
Tantangan
Balikan atau penguatan
Perhatian dan motivasi
Keterlibatan langsung
Pada RPP tertulis, indikator (1) peserta didik dapat mengucapkan sapaan, salam, dan perkenalan; (2) peserta didik mampu berbicara sederhana menggunakan kalimat sapaan dan salam. Bentuk penilaian yang paling tepat adalah….
Penilaian portofolio
Penilaian proyek
Tes pemahaman
Penilaian kerja
Dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah, sebaiknya guru harus memperhatikan . . .
perbedaan suku
perbedaan jenis kelamin
perbedaan kemampuan fisik
perbedaan status ekonomi
Dalam menentukan kelompok atau pembagian regu pada saat bermain salah satu cabang olahraga, sebaiknya guru menentukan regu dengan cara . . . .
peserta didik terampil disatukan dengan peserta didik yang terampil
peserta didik yang kurang terampil disatukan dengan yang kurang terampil
peserta didik yang kaya disatukan dengan peserta didik yang kaya
peserta didik yang terampil disatukan dengan peserta didik yang kurang terampil
Salah satu tujuan pendidikan jasmani dan olahraga yang diberikan di sekolah adalah
Memenuhi kurikulum pendidikan secara nasional
Menyiapkan anak dalam pengembangan potensi prestasi olahraga yang dimiliki
Mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor anak
Mengembangkan bakat dan minat olahraga bagi anak
Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek emosional, kecuali
Kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhir
Menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah
Mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa
Emosional yang belum terkendali diiringi rasa cemburu
Kesulitan belajar sering dihadapi oleh para peserta didik. Salah satu indikator untuk mengetahui peserta didik yang mengalami kesulitan belajar adalah:
Pada mata pelajaran yang bersangkutan jarang masuk
Rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran
Nilai hasil belajar selalu di bawah KKM
Selalu melanggar peraturan sekolah
Apabila di sekolah tempat guru mengajar kurang sarana dan prasarana pembelajaran yang representatif seperti alat dan lapangan olahraga, tindakan yang harus dilakukan guru adalah . . . .
melakukan pembelajaran apa adanya
peserta didik bebas melakukan aktivitas olahraga
guru tidak melakukan proses pembelajaran
memodifikasi alat pembelajaran dan peraturan
Komponen-komponen yang dapat dimodifikasi dalam materi pembelajaran adalah:
Peralatan, peraturan, dan teknik dasar permainan
Peralatan, dan peraturan permainan
Peralatan, peraturan, waktu permainan, dan teknik dasar
Peraturan, waktu permainan, dan teknik dasar
Materi permainan dan olahraga dalam lingkup pendidikan jasmani meliputi...
Eksplorasi gerak, atletik, permainan bola kecil dan besar, serta bela diri, dan aktivitas lainnya.
Eksplorasi gerak, atletik, permainan bola kecil dan besar, serta bela diri, dan ketangkasan sederhana dengan dan tanpa alat, serta aktivitas lainnya.
Eksplorasi gerak, atletik, permainan bola kecil dan besar, gerak bebas berirama, senam pagi, SKL, dan senam aerobik, serta aktivitas lainnya.
Eksplorasi gerak, atletik, permainan bola kecil dan besar, mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, serta aktivitas lainnya.
Pernyataan berikut yang sesuai dengan manfaat diselenggarakannya program penjasorkes adalah….
"Peningkatan penguasaan berbagai cabang olahraga kompetitif"
Peningkatan pribadi yang kompetitif
Secara kompetitif mampu berlomba dalam pertandingan Olimpiade olahraga
Mampu memenangkan kompetisi dengan segala cara
Kompetensi inti mata pelajaran penjasorkes merupakan bagian dari standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah yang termuat dalam ...
Permendikbud No. 32 Tahun 2013
UU Sisdiknas No 20 Tahun 2013
Perpres No. 9 Tahun 2005
PP No. 19 Tahun 2005
Persamaan prinsip antara seorang pengajar pendidikan jasmani dengan seorang pelatih olahraga adalah ...
Program pembelajaran dan program latihan sama-sama bersifat fleksibel
Prinsip dalam pendekatan kepada anak didik/atlet sama
Dalam metode menyampaikan materi
Dalam penyusunan program pembelajarannya/pelatihannya
Materi kurikulum disiapkan secara berkelanjutan dan berkesinambungan dari satuan pendidikan dasar dan menengah. Pernyataan tersebut termasuk dalam prinsip...
relevansi
efektivitas
fleksibilitas
kontinuitas
Kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah satu kompetensi dasar (KD) atau lebih disebut penilaian...
ulangan kenaikan kelas
ulangan tengah semester
ulangan akhir semester
ulangan harian
Jika Anda mengajar kepada siswa, Anda berharap terjadi perubahan pada siswa tentang kedisiplinan dan keragaman gerak, maka sebaiknya gunakan gaya mengajar...
ceramah
resiprokal
komando
inklusi
Tujuan pembelajaran ditentukan berdasarkan indikator pencapaian kompetensi yang diinginkan dengan minimal memuat rumusan...
audiens, metode pembelajaran, kondisi dan derajat keberhasilan
audiens, perilaku yang diharapkan, kondisi dan derajat keberhasilan
audiens, perilaku yang diharapkan, behavior, dan derajat keberhasilan
audiens, perilaku yang diharapkan, degree dan derajat keberhasilan
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus merupakan bagian dari kompetensi guru dimensi...
personal
profesional
paedagodik
sosial
Seorang guru penjaskes mengajar dengan memberikan tugas gerak melalui pencarian sendiri jawaban gerak yang benar. Dalam gaya pengajaran Mosston dikenal dengan gaya pengajaran...
Pemecahan Masalah
Discoveri tertuntun
Individu
Tugas
Berikut adalah contoh model pembelajaran dengan menggunakan gaya resiprokal, guru memberikan pemahaman...
dan memberikan contoh gerakan drop shoot pada permainan bulu tangkis, kemudian peserta didik melakukannya secara berkelompok dan saling mengkoreksi
dan contoh gerakan forehand dalam permainan tenis meja, kemudian peserta didik mempraktekannya secara bergantian
dan intruksi tentang permainan bola kasti, kemudian peserta didik mempraktekannya secara berkelopok
dari beberapa pilihan permainan bola kecil, kemudian peserta didik memilih dan mempraktekan permainan terebut
Melakukan pengembangan materi pelajaran merupakan bagian dari kompetensi guru dimensi...
profesional
paedagogik
personal
sosial
Pembelajaran yang memiliki ciri langkah-langkah observasi, menanya, mencoba, menalar, jejaring adalah pendekatan...
Project Base learning
Scientific Learning
Problem Base Learning
Discoveri Learning
Langkah-lagkah pembelajaran yang dilakukan guru penjas pada kegiatan inti, meliputi....
elaborasi, eksplorasi, konfirmasi
eksplorasi, elaborasi, konfirmasi
konfirmasi, elaborasi, eksplorasi
elaborasi, konfirmasi, eksplorasi
Penilaian berbentuk penugasan yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok adalah
Penilaian proyek
Penilaian portofolio
Penilaian jurnal
Penilaian kinerja
Pembelajaran yang menekankan keaktifan siswa dimana mereka menemukan ide dan maknanya terdapat dalam ....
Problem based learning
Contextual Teaching and Learning
Experimental Teadhing and learning
Discovery Learning
Kompetensi literasi yang berhubungan erat dengan perkembagan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah literasi ....
numerical
spasial
digital
finansial
Pemahaman siswa terhadap konsep, prinsip, dan teori yang telah dipelajari dalam periode waktu tertentu sebaiknya dinilai melalui...
tes praktik
observasi
penilaian produk
tes tertulis
Manakah bentuk refleksi pembelajaran berikut yang paling tepat dilakukan oleh siswa?
Menyampaikan manfaat materi pembelajaran yang telah dipelajari.
Menyampaikan keinginan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Memberikan umpan balik terhadap aktivitas yang telah dilakukan.
Mengerjakan tugas tematik dari guru untuk dikerjakan di rumah.
Interaksi antarsiswa dalam pembelajaran berikut terjadi pada aktivitas ....
menyimak penjelasan guru tentang materi yang sedang dipelajari
mengondisikan siswa untuk mendiskusikan materi yang sedang dipelajari
mengondisikan siswa untuk membaca berbagai sumber belajar
membiasakan siswa untuk melakukan apersepsi
Kepedulian guru dalam pembelajaran daring tatap muka nampak pada aktivitas berikut ...
Menata semua sumber belajar yang tersedia di dalam kelas.
Meminta orang tua untuk selalu mendampingi anak dalam belajar.
Memandirikan siswa dengan selalu mengamati aktivitas belajar setiap siswa.
Mengembangkan bahan ajar mandiri yang menliliki fungsi pedagogis.
Kepedulian guru dalam pembelajaran luring tanpa tatap muka nampak pada aktivitas berikut
Melakukan aktivitas guru berkeliling untuk mengajari siswa.
Meminta orang tua untuk selalu mendampingi anak dalam belajar.
Mengembangkan bahan ajar mandiri yang memiliki fungsi pedagogis.
Melaksanakan metode pembelaja ran yang terbaik sesuai keinginan siswa.
Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru adalah….
Evaluasi formatif
Evaluasi sumatif
Evaluasi selektif
Evaluasi diagnostik
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
Inspirasi
Budaya
Aspirasi
Pola asuh dan lingkungan
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
RPP
SKL
Silabus dan RPP
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam
pencapaian standar kompetensi
Pencapaian kompetensi dasar
Pencapaian tujuan pembelajaran
Pencapaian standar kelulusan
Penilaian Keterampilan terdiri dari....
Tes tertulis
Pilihan ganda
Tes lisan
Kinerja
Langkah-langkah kegiatan penutup dalam pembelajaran, yaitu....
Mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran
Menginformasikan rencana untuk pertemuan berikutnya
Memberi motivasi belajar pada peserta didik
Menyampaikan teknik penilaian yang digunakan
Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara
Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
A. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial
Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….
transparan
bermakna
menyeluruh
Objektivitas
Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….
Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik
A. Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan
Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran
A. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
RPP dirancang untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian. Prinsip penyusunan RPP yang sesuai dengan hal tersebut adalah....
Mengakomodasi pembelajaran terpadu
Mengakomodasi perbedaan individu siswa
Mendorong partisipasi aktif siswa
Berpusat pada siswa
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Kurikulum dan silabus
Kemampuan awal siswa
Pembicaraan guru di dalam kelas yang dapat digolongkan kegiatan menjelaskan tercermin dalam kegiatan...
Menanyakan kehadiran siswa
Menerangkan terjadinya siang dan malam
Menerangkan tentang pesta olahraga yang dilihatnya d kampung
Bertanya-tanya dengan siswa tentang berita perkelahian pelajar
Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku wajar sesuai dengan aktivitas kelas merupakan salah satu dari ....
Tujuan mengelola kelas
Prinsip-prinsip mengelola kelas
Komponen-komponen mengelola kelas
Penekanan mengelola kelas
Pernyataan di bawah ini merupakan kelemaham diskusi yang dapat menimbulkan kegagalan atau tujuan tidak tercapai, kecuali....
Memerlukan waktu lama
Diskusi didominasi oleh siswa pandai atau siswa tertentu
Dapat membosankan jika pembicara bertele-tele dan menyimpang dari topik yang ditentukan
Guru tidak mempersiapkan diri untuk mengajar
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:
Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu
Membuat media dan alat bantu sederhana
Menggunakan media dan alat bantu
Merawat media dan alat bantu
Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Refleksi ini tidak hanya dilaksanakan pendidik saja, tetapi juga oleh peserta didik. Tujuan dilakukannya refleksi pembelajaran bagi peserta didik adalah....
untuk mencapai kepuasaan diri pendidik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan peserta pendidik.
untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya
untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pendidik dalam pembelajaran
untuk mencapai kepuasaan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik
upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut ............
menentukan kriteria keberhasilan belajar
mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
merencanakan pengajaran remidi
upaya membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan pengetahuan terlihat dalam upaya guru ...........
memberikan contoh penting toleransi
mendiskusikan bagaimana mengubah permasalahan disekitar siswa
melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar
melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi
Instrumen yang digunakan untuk mengukur penguasaan keterampilan proses peserta didik berupa....
tes penilaian produk
tes unjuk kerja dan tes tertulis
tes penilaian diri dan tes tertulis
tes portofolio
Dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), salah satu komponen penting yang harus dicantumkan adalah...
Waktu pelaksanaan
Nama guru pengajar
Daftar hadir siswa
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam mengelola kelas adalah...
Kemampuan berkomunikasi yang baik
Penguasaan materi pelajaran
Semua jawaban benar
Pengalaman mengajar yang luas
Dalam proses evaluasi pembelajaran, salah satu metode yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa adalah...
Portofolio
Ujian lisan
Observasi langsung
Ujian tertulis
Dalam proses pembelajaran, seorang guru harus mampu menciptakan suasana yang mendukung partisipasi aktif siswa. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan metode...
diskusi kelompok
ceramah
simulasi
presentasi
Ketika melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa, guru perlu mempertimbangkan berbagai aspek. Salah satu aspek yang penting untuk dinilai adalah...
kehadiran siswa
kemampuan akademik
perilaku sosial
partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler
Seorang guru yang ingin meningkatkan motivasi belajar siswa dapat menerapkan strategi pembelajaran yang melibatkan...
penugasan individu
kompetisi antar siswa
penggunaan teknologi
kolaborasi dalam kelompok
Dalam menyusun RPP, salah satu komponen penting yang harus ada adalah tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran harus dirumuskan dengan jelas agar dapat diukur. Pernyataan ini termasuk dalam prinsip...
Relevansi
Spesifik
Terukur
Fleksibilitas
Seorang guru harus mampu melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa. Salah satu bentuk penilaian yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan tes formatif. Apa yang dimaksud dengan tes formatif?
Tes yang digunakan untuk menentukan kelulusan siswa
Tes yang dilakukan untuk mengetahui kemajuan belajar siswa selama proses pembelajaran
Tes yang dilakukan untuk mengevaluasi kurikulum
Tes yang dilakukan di akhir pembelajaran
Dalam proses pembelajaran, seorang guru perlu memperhatikan gaya belajar siswa. Gaya belajar yang berbeda dapat mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Gaya belajar yang dimaksud adalah...
Visual, auditori, dan kinestetik
Teoritis, aplikatif, dan reflektif
Analitis, kreatif, dan praktis
Individual, kelompok, dan kolaboratif
Dalam proses pembelajaran, penting bagi guru untuk memahami karakteristik peserta didik agar dapat menyesuaikan metode pengajaran. Salah satu cara untuk memahami karakteristik peserta didik adalah dengan...
Menetapkan standar yang sama untuk semua siswa
Melakukan observasi terhadap perilaku siswa
Memberikan ujian setiap minggu
Mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa
Dalam pendidikan jasmani, salah satu aspek yang perlu diperhatikan adalah pengembangan keterampilan motorik. Keterampilan motorik ini dapat dikategorikan menjadi...
Keterampilan motorik kasar dan halus
Keterampilan motorik individual dan kelompok
Keterampilan motorik aktif dan pasif
Keterampilan motorik terampil dan tidak terampil
