Em hãy điền từ/cụm từ phù hợp vào chổ trống:

Một việc trong đó có các việc ​ (a)   được thực hiện lần lượt là việc có ​ (b)   . Ta có thể mô tả cấu trúc tuần tự dưới dạng ​ (c)   các bước, trong đó các bước được thực hiện tuần tự ​ (d)   .

Em hãy điền từ/cụm từ phù hợp vào chổ trống:

Cấu trúc tuần tự là cách sắp xếp các bước theo một ​ (a)   để hoàn thành công việc hiệu quả. Thực hiện đúng ​ (b)   giúp đạt kết quả tốt và tránh sai sót. Trong cấu trúc tuần tự, em ​ (c)   thay đổi thứ tự các bước thực hiện.

Em hãy điền từ/cụm từ phù hợp vào chổ trống:

Một công việc trong đó có các việc nhỏ hơn được hoặc ​ (a)   thực hiện phụ thuộc vào ​ (b)   là việc có ​ (c)   . Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu được mô tả bằng cách nói ​ (d)   , cấu trúc rẽ nhánh có dạng đủ được mô tả bằng cách nói ​ (e)   .

Em hãy điền từ/cụm từ phù hợp vào chổ trống:

Một việc trong đó có các việc nhỏ hơn được thực hiện ​ (a)   một số lần liên tiếp là việc có ​ (b)   . Cấu trúc lặp có ​ (c)   được mô tả như sau: lặp n lần – việc thực hiện được lặp lại; Cấu trúc lặp có​ (d)   được mô tả như sau: Lặp cho đến khi điều kiện được thoả mãn – việc thực hiện lặp lại.

Em hãy điền từ/cụm từ phù hợp vào chổ trống:

Chạy thử và ​ (a)   chương trình trong Scratch rất quan trọng vì nó giúp em phát hiện và ​ (b)   các lỗi trước khi chương trình được hoàn thiện. Điều này đảm bảo ​ (c)   hoạt động đúng như mong muốn và giúp em hiểu rõ về cách viết ​ (d)   một cách chính xác.

Em hãy phân loại đâu là việc làm có tính tuần tự, đâu là việc làm không có tính tuần tự.

Em hãy phân loại các thông tin sau cho phù hợp theo cấu trúc “rẽ nhánh dạng thiếu” “rẽ nhánh dạng đầy đủ”

Em hãy phân loại các thông tin sau theo đúng cấu trúc lặp?

Em hãy phân loại phép toán và phép so sánh trong scratch?

Em hãy phân loại các khối lệnh đúng với các nhóm lệnh?

Cho các phát biểu sau, em hãy phân loại phù hợp vào 3 phần của kịch bản trò chơi Mèo hứng táo?

Em hãy chọn Đúng/Sai cho các phát biểu sau:

Cấu trúc tuần tự thực hiện các bước theo thứ tự từ trên xuống dưới, từ trái qua phải. ​ (a)  

Cấu trúc tuần tự giúp ta thực hiện các công việc chính xác, rõ ràng và dễ hiểu. ​ (b)  

Cấu trúc tuần tự luôn lặp lại các lệnh cho đến khi điều kiện thỏa mãn.​ (c)  

Trong cấu trúc tuần tự, các lệnh có thể được thực hiện ngẫu nhiên. ​ ​ (d)  

Cấu trúc tuần tự chỉ được sử dụng khi cần kiểm tra điều kiện.​ (e)  

Em hãy chọn Đúng/Sai cho các phát biểu sau:

1. 1. Cấu trúc rẽ nhánh giúp chương trình linh hoạt hơn. ​ (a)  

2. 2. Cấu trúc rẽ nhánh chỉ có thể sử dụng hai điều kiện. ​ (b)  

3. 3. Cấu trúc rẽ nhánh không cần thiết trong lập trình. ​ (c)  

4. 4. Cấu trúc rẽ nhánh giúp chương trình dễ hiểu và dễ sửa lỗi. ​ (d)  

5. 5. Cấu trúc rẽ nhánh có thể sử dụng với nhiều điều kiện. ​ (e)  

Em hãy chọn hình thức lặp phù hợp cho các phát biểu sau:

1. Quay nhân vật 15 độ, lặp lại 24 lần để hoàn thành một vòng tròn. ​ (a)  

2. Lặp lại di chuyển cho đến khi nhận được tín hiệu từ người dùng. ​ (b)  

3. Vẽ một hình vuông với mỗi cạnh 50 bước. ​ (c)  

4. Phát ra âm thanh liên tục cho đến khi chương trình kết thúc. ​ (d)  

5. Di chuyển nhân vật cho đến khi chạm vào cạnh màn hình. ​ (e)  

Em hãy chọn Đúng/Sai cho các phát biểu sau:

1. 1. Scratch là một phần mềm lập trình trực quan. ​​ (a)  

2. 2. Scratch là một phần mềm chỉnh sửa ảnh. ​ (b)  

3. 3. Scratch có thể dùng để tạo ra các câu chuyện tương tác và trò chơi. ​ (c)  

4. 4. Scratch chỉ dành cho người lớn và chuyên gia lập trình. ​ (d)  

5. 5. Scratch không thể tạo ra các trò chơi phức tạp. ​ (e)  

Em hãy chọn Đúng/Sai cho các phát biểu sau:

1. 1. Scratch là phần mềm lập trình phù hợp cho trẻ em. ​ (a)  

2. 2. Khi lập trình Scratch gặp lỗi, học sinh nên tắt máy tính ngay lập tức. ​ (b)  

3. 3. Phần mềm Scratch không thể chạy trên máy tính cá nhân. ​​ (c)  

4. 4. Sau khi sửa lỗi, Em nên thử lại chương trình để kiểm tra kết quả. ​​ (d)  

5. 5. Em không thể tự sửa lỗi trong Scratch mà cần sự giúp đỡ của thầy cô.  ​ (e)  

Em hãy chọn Đúng/Sai cho các phát biểu sau:

1. 1. Phần mở đầu của kịch bản thường giới thiệu bối cảnh và nhân vật chính của câu chuyện. ​ (a)   ​ ​

2. 2. Phần mở đầu của kịch bản thường là phần chính của câu chuyện, nơi diễn ra các sự kiện quan trọng. ​​ (b)    

3. 3. Phần diễn biến của kịch bản mô tả bối cảnh kết thúc. ​​ (c)  

4. 4. Phần diễn biến là phần chính của kịch bản, mô tả diễn biến của trò chơi, câu chuyện. ​ (d)  

5. 5. Phần kết thúc mô tả lại bối cảnh ban đầu của trò chơi, câu chuyện. ​​​ (e)  

Em hãy chọn từ/cụm từ phù hợp vào chổ trống:

Một kịch bản thường gồm 3 phần: phần 1 ​ ​ (a)     , phần 2 ​ ​ (b)     , phần 3 ​ ​ (c)    

​ (d)     : Mô tả bối cảnh ban đầu (phông nền, các nhân vật trên sân khấu, thời gian…)

​ ​ (e)     : là phần chính của kịch bản, mô tả diễn biến của trò chơi, câu chuyện (như hoạt động của các nhân vật, tình huống, sự kiện…)

Kết thúc: mô tả bối cảnh kết thúc (tình huống, điều kiện kết thúc, thông điệp khi kết thúc)

Em hãy chọn Đúng/Sai cho các phát biểu sau:

1. 1. Để tạo chương trình trên máy tính, trước tiên ta cần đề xuất ý tưởng, sau đó tiến hành viết kịch bản rồi thực hiện tạo chương trình theo kịch bản. ​ (a)  

2. 2. Các mô tả cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh, lặp trong kịch bản là cơ sở để lựa chọn, sử dụng cấu trúc điều khiển tương ứng trong Scratch để tạo chương trình. ​ ​ (b)  

3. 3. Kịch bản mô tả càng rõ ràng, cụ thể thì việc tạo chương trình càng khó khăn. ​ ​ ​ (c)  

4. 4. Cần chạy thử để kiểm tra xem chương trình đã hoạt động đúng hay chưa và sửa lỗi (nếu có). ​​ (d)