ข้อใด ไม่ใช่ องค์ประกอบของการเรียนการสอน

หลักสูตร สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ และ วัสดุอุปกรณ์ หมายถึงข้อใด

ขั้นตอนวิธีการดำเนินการสอน การใช้เทคนิคการสอน หมายถึงข้อใด

ผลการเรียนรู้ที่เกิดแก่ผู้เรียนตามจุดประสงค์การเรียนการสอนที่กำหนด หมายถึงข้อใด

เบนจามิน บลูม ได้แบ่งลักษณะการเรียนรู้ออกเป็นกี่ด้าน

ข้อใด ไม่ใช่ ลักษณะการเรียนรู้ของ เบนจามิน บลูม

ความรู้ความจำ ความเข้าใจ การนำไปใช้ การวิเคราห์ การสังเคราห์ การประเมิณค่า คือลักษณะการเรียนรู้ด้านใด

บุคลิกภาพ การจัดระบบ การเกิดค่านิยม คือลักษณะการเรียนรู้ด้านใด

กระทำตามแบบ การหาความถูกต้อง การกระทำอย่างต่อเนื่อง การกระทำได้อย่างเป็นธรรมชาติ คือลักษณะการเรียนรู้ด้านใด

ข้อใดคือ ทฤษฎีของ ธอร์นไดค์

การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค เป็นทฤษฎีของใคร

ผู้เรียนเลือกเนื้อหาและกิจกรรมเอง โดยการเรียนรู้เกิดจากกระบวนการค้นพบตัวเอง คือทฤษฎีของใคร

ทฤษฎีเงื่อนไขการเรียนรู้ เป็นของใคร

มนุษย์ทุกคนมีความต้องการพื้นฐาน

ตามธรรมชาติเป็นลำดับขั้น

5 ขั้น คือทฤษฎีของใคร

กระบวนการที่เน้นให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด และการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ นักเรียนมี

บทบาทในกิจกรรมการเรียนการสอน และผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ (รูปแบบการเรียน

การสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง) หมายถึงข้อใด

C หรือ Construct ใน CIPPA MODEL หมายถึงข้อใด

P ตัวที่สองหรือ Process skill ใน CIPPA MODEL หมายถึงข้อใด

ความแตกต่างของผู้เรียน 4 แบบ หมายถึงข้อใด

ข้อใด ไม่ใช่ ความแตกต่างของผู้เรียน4 แบบ

ถนัดจินนาการ ตรงกับข้อใดใน 4MAT

ถนัดการวิเคราะห์ ตรงกับข้อใดใน 4MAT

ถนัดการใช้สามัญสำนึก ตรงกับข้อใดใน 4MAT

ถนัดการเรียนรู้ ตรงกับข้อใดใน 4MAT

กระบวนการคิดวิเคราะห์ มีกี่ขั้น

ขั้นที่1 ของกระบวนการคิดวิเคราะห์ คือข้อใด

ข้อใดคือขั้นสุดท้ายของกระบวนการคิดวิเคราะห์

วิธีการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้

ศึกษาค้นคว้า หรือปฏิบัติงานตามหัวข้อที่

ผู้เรียนสนใจ ซึ่งผู้เรียนจะต้องฝึก

กระบวนการคิดการทำงานอย่างมีขั้นตอน เป็นวิธีการสอนแบบใด

การสอนจากส่วนรวมหรือกฏไปหาส่วนย่อย

วิธีการสอนแบบนี้ฝึกหัดให้นักเรียนเป็น

คนมีเหตุมีผล ไม่เชื่ออะไรง่าย ๆ เป็นวิธีการสอนแบบใด

การสอนจากส่วนย่อยไปหาส่วนรวมหรือกฏ

โดยการให้นักเรียนศึกษา สังเกต ทดลอง เปรียบ

เทียบ แล้วพิจารณาค้นหาองค์ประกอบที่เหมือนกัน

หรือคล้ายคลึงกันจากตัวอย่างต่าง ๆ เป็นวิธีการสอนแบบใด

วิธีการสอนแบบแก้ปัญหา เป็นของใคร

ผู้สอนกำหนดหัวข้อเรื่อง ปัญหา หรือสร้าง

สถานการณ์ขึ้นมาคล้ายกับสภาพความเป็นจริง

แล้วให้ผู้เรียนสวมบทบาทนั้น เป็นวิธีการสอนแบบใด

กำหนดกติกาหรือเงื่อนไข แล้วแบ่งผู้เรียน

เป็นกลุ่มให้เข้าไปในสถานการณ์จำลองนั้นๆ

ด้วยกิจกรรมนี้ ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้จาก

การเผชิญกับปัญหา เป็นวิธีการสอนแบบใด

มีความมุ่งหมายเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนทำการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อฝึกให้นักเรียนคิดอย่างมีเหตุผล เพื่อให้นักเรียนใช้ความคิดหาวิธีการแก้ปัญหาได้เอง เป็นวิธีการสอนแบบใด

โฮเวิร์ด การ์ดเนอร์ เป็นเจ้าของวิธีการสอนแบบใด

วิธีสอนที่ครูมีหน้าที่ในการวางแผน

การเรียนการสอนเป็นส่วนใหญ่

โดยมีการแสดงหรือการทำให้ดูเป็นตัวอย่าง

เป็นวิธีการสอนแบบใด

การสอนแบบสาธิต มีกี่ขั้นตอน

ขั้นตอนแรกของการสอนแบบสาธิตคือข้อใด

ขั้นตอนสุดท้ายของการสอนแบบสาธิตคือข้อใด

ข้อใด เรียงลำดับขั้นตอนแรกไปขั้นตอนสุดท้าย ของการสอนแบบสาธิตได้ถูกต้อง