NEW
Font size
WorksheetsМетодика 6 нуска 2024
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Блум таксономиясының пән бойынша білімдерді, және ережелерді түрлі нұскада пайдалану
Бағалау
жинақтау
білу
қолдану
Оқушының пәнді терең түсіну кабулетін дамытуды, алған білімдерін кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту
Ұстаным
Сындарлы
Іс- әрекет
Рефлексия
Әр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, ұолдап отыру рөлі
жетекші
үйлестіруші
бақылаушы
зерттеуші
Сынақтан өткізу сұрағы
Бұл мәселе жөнінде кім тағы өз ойын айтады
Осы айтқандарыңызға дәлел келтіре аласыз ба
Бүгінгі сабақ сіздердің көңілдеріңізден шықты ма
Берілген мысал айту мақсатына қарай қандай сөйлем
Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге,өз ойларын анық білдіруге,тапсырманы орындауда оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі
сілтеме жасау
басқаға бағыттау
мәселені шешу
сынақтан өткізу
Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарастыратын тұжырымдама
Кітаптан, мұғалімнен,ғаламтордан ақпарат алу.
Қайта өңдеуге болатын білімдерді есте сақтау.
Алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну
Алынған ақпаратты қайта өңдеп,толықтыру.
Сұрағы қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелейтін сұрақ тәсілі
Басқаға бағыттау
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
Сөзге тарту
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін сұрақ
Мәселені шешу
Түрткі болу
Сынақтан өткізу
Сілтеме жасау
Оқушының жауабын алганнан кейін де кідіріс жасау қажеттігін көрсетіңіз
Оқушылардың өзін өзі, өзара бағалауға араластырады.
Өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады.
Оқушылардың оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенеді.
Оқушылардың сыртқы және ішкі тестілерді тапсырады
Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі
гуманисттік тәсіл
бихевиористикалық тәсіл
психологиялық тәсіл
Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл.
Тәрбие мазмұнының ұйымдастырылу бағыттарын анықтайтын, басшылыққа алынған идеялардың жиынтығы
Тәрбие үдерісі
Оқыту үдерісі
Білім беру үдерісі
Ойлау үдерісі
Жеке тұлғаны қалыптастыру үдерісі
Оқыту
Тәрбие
Ұстаным
Оқу
Қоғамға әлеуметтік сапасы жоғары балалар ұжымымен қатар, жеке тұлғаны қалыптастыруға мүмкіндіктер жасайды
Балалар ұжымы
Ата ана ұдымы
Қоғамдық қызмет
Педагогикалық ұжым
Оқушылар пәндер арқылы ғылымның негіздерін үйренеді
Оқытудың танымдық принципі
оқытудың белсенді стратегиясы
оқытудың ғылымилық принципі
Оқытудың сындарлы теориясы
Оку үдерісінде оқушылардың білім алуымен қатар, олардың дүниеге көзқарасы, адамгершілігі қалыптасып ақыл-ойы дамиды
Теория мен практиканың байланысы.
Оқытудың тәрбиелілігі принципі негізінде
Оқытудың ғылымилығы.
Саналылық және белсенділік принципі
Білім беру мазмұнын негідеу ұстанымдары
Ізгілендіру,гуманитарландыру, этнопедагогикаландыру
Интеллектуалды, рухани-адамгершілік
Ықпалдастыру, шығармашылық
Ментальды,эмоционалды
Оқу пәндері мазмұнындағы үдерістік блок;
Сабақта оқушылардың оқу–тәрбие жұмысын ұйымдастыру формасы
Қосымша білім кешені: әрекет тәсілдері, үдерісті ұйымдастыру түрлері
Оқу тәрбие процесін бала дамуының заңдылықтарына сүйеніп ұйымдастыру
Оқу үдерісін ұйымдастыруды анықтайтын заңдылықтар
Оқушылардың білім алудағы мақсатқа, күткен нәтижелерге жету жолдары
Оқыту әдістері
Оқыту құралдары,
Окыту нәтижелері.
Оқыту теориясы
Оқытудың көрнекілік әдістері
дәріс, баяндау
әңгіме, пікір алмасу
жаттығу, лабораториялық жұмыс
демонстрация юллюстрация, бейне
Білім алушыларды алға қарай жылжуға жақсы нәтижеге жетуге ынталандырады
Қалыптастырушы бағалау
Рефлексия
Бөлім бойынша жиынтық бағалау.
Тоқсан бойынша бағалау.
Келтірілген мысалдардың ішінен сұрақ қоюдың басқаға бағыттау тәсілі
«Сіз мысал келтіре аласыз ба?»
Көмектесе алатындар бар ма
Толық жауап бере аласыз ба?
Осы айтқан пікірмен кім келісе алады
