NEW
Font size
Worksheetsметодика 8 нуска 2024
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал
Окушы диалог құру нәтижесінде білім алады
Тәжірбиелі адамның идеясына сүйену
Окушы монолог құру ретінде білім алады.
Оқушы жаттау арқылы білім алады.
«Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның ролі
Оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
тапсырманы жұмыс бағыттында өздігінше бағыттаушылығы
проблеаны шешу мен мақсатқа жетуге арналған іс әрекеттер
Оқушылардың алғашқы жауабын алу үшін олардың жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі
жетекші
сынақтан өткізу
басқаға бағыттау
түрткі болу
Түрткі болу сұрағы
«Көмектесе алатындар бар ма?»
«Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық»?
Осы айтқандарыңызға мысалдар келтіре аласыз ба?
Тақырып бойынша не айта аласың?
Басқаларды бақылай отырып, жана мінез-құлық қалай калыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі
гуманисттік
бихевиористикалық
гештальт
әлеуметтік -жағдаятты
Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
жас ерекшелікке бағдарланған
оқушыға бағдарланған
оқу матермалына бағдарланған
әріптеске бағдарланған
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын «түрткі болу» сұрақ қою
Бұл мәселе жөнінде кім не айта алады?
Осы айтқандарыңызға дәлел келтіре аласыз ба?
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?
Көмектесе алатындарыңыз бар ма?
Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
сыныптас құрбыларынан көмек сұрауға
оқушыларға сын тұрғысынан ойлауға көмектеседі;
оқушыларға өз жауаптарын түзетуге, нақтылауға және дұрыстауға мүмкіндік береді
білімге құштарлықты дамытады және зерттеуге ынталандырады;
Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ
Төмен дәрежелі
Жоғары дәрежелі
Сынақтан өткізу
Жетелеуші
Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес?
білу
түсіну
бағалау
қолдану
Тәрбие жүйесінде негізгі ұстаным
тәрбиенің бағыты
тәрбиенің мақсаттылығы
тәрбие әдісі
тәрбие
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі
сендіру
түсіндіру
қайталау
тыңдау
Ұжымның басты органы
Әдістемелік кеңес
Сынып жиналысы
Ата аналар жиналысы
Ата аналар жиналысы
дамыту
оқыту
тәрбиелеу
ұстаным
Оку үдерісінде оқушылардың алған білімін одан әрі дамытып, жетілдіруі
Балалардың қалай оқитынын түсіну
Берілген нұсқаны дұрыс таңдауы
Оқушылардың сұрақты дұрыс түсінуі
Білімді терең және тиянақты меңгеру принципі
Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар базалық оку жоспары
әдістемелік нұсқаулықтар,оқу құралдары
күнтізбелік жоспар, сабақ жоспары
оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
«Бала туралы заң»,Қ.Р Конститутциясы
Оку үдерісінде оқушыны жеке тұлға ретінде тәрбиелеу мен дамытуға бағытталған жалпы орта білім мазмұнын жүзеге асыратын құрал
Оқыту
Оқу пәні
күнделік
сабақ жоспары
Оқытудың сөздік әдістері
практикалық
әңгіме -дебат
Баяндау, әңгіме, лекция
лабороториялық
Оқушылар жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, козкарасын далелдеп шығуға
ұжымдық
дискуссия
логикалық
танымдық
Педагогикалық шығармашылықта маңызды элемент
Оқыту мен практиканың байланысы
Мұғалімнің сабаққа дайындығы сабақты талдау және бағалау
Оқыту процесінде білімді практикада қолдану
