wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

СОІ-7

Total questions: 49

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

201. Що називається дидактикою?:

a)

дидактика – це галузь педагогіки, що розробляє теорію навчання та освіти;

b)

дидактика – це теорія навчання, виховання , управління та керівництва школою;

c)

дидактика – це теорія виховання;

d)

дидактика – це частина педагогіки, яка розглядає питання методики викладання окремих навчальних предметів

2.

202. Зміст освіти – це:

a)

система наукових знань, які отримує особистість у певний період навчання

b)

система наукових знань, практичних умінь і навичок, засвоєння і набуття яких закладає основи для розвитку і формування особистості

c)

система знань, які здобуває особистість протягом усього життя

d)

система наукових знань, практичних умінь і навичок, засвоєння і набуття яких закладає основи для розвитку

3.

203. Для якого виду навчання характерні такі ознаки: забезпечення розвитку кожної особистості учня шляхом побудови навчального процесу на основі проблемно-пошукової діяльності?

a)

пояснювально-ілюстративний

b)

догматичний

c)

проблемно-розвивальний

d)

програмований

4.

204. Яка із функцій навчання передбачає формування світогляду, моральних, трудових, естетичних, етичних уявлень, поглядів, переконань, систему ідеалів?

a)

організаторська

b)

освітня

c)

виховна

d)

діагностична

5.

205. Яка із функцій навчання спрямована на розвиток уваги, пам'яті, мислення, спостереження, прийомів розумової діяльності у процесі виконання тих чи інших завдань?

a)

розвивальна

b)

організаторська

c)

виховна

d)

діагностична

6.

206. Дистанційне навчання - це ...

a)

спосіб досягнення поставленої мети

b)

дидактичні засоби

c)

інтерактивна взаємодія між викладачем, учнем та інтерактивним джерелом

d)

інформаційного ресурсу, що має властиві навчальному процесу компоненти

професійна кваліфікація

7.

207. Зміст навчального матеріалу визначається:

a)

навчальними планами

b)

навчальними програмами з предметів

c)

навчальними планами і навчальними програмами з предметів

d)

побажаннями учнів та їх батьків

8.

208. Який документ лежить в основі перевірки знань учнів за кожен навчальний рік?

a)

план виховної роботи класного керівника

b)

навчальна програма

c)

конспекти вчителя

d)

підручник

9.

209. Що таке дидактика?

a)

наука про душу людини

b)

розділ педагогіки, який розробляє теорію освіти та навчання

c)

наука про методи виховання

d)

наука про форми організації навчання

10.

210. Урок – це:

a)

проведення навчального заняття в умовах виробництва, природи, музею з метою спостереження і вивчення учнями різних об’єктів, явищ дійсності, їх взаємозв’язків і взаємозалежностей

b)

сукупність прийомів навчання

c)

логічно закінчена, цілісна, визначена в часі частина навчально-виховного процесу, де вчитель працює з групою учнів постійного складу за певним розкладом

d)

форма організації навчання, основними завданнями якої є поглиблення знань учнів старших класів з окремих предметів, розвиток їх пізнавальних інтересів і творчих здібностей, підготовка до свідомого вибору професії, до майбутньої праці в тій чи іншій галузі виробництва, культури і мистецтва

11.

211. Об’єктом дидактики є:

a)

виховна діяльність, яка здійснюється в навчально-виховних закладах

b)

підготовка підростаючого покоління до праці

c)

зв'язок викладання і учіння

d)

частина світу, ті його явища, які обумовлюють розвиток людського індивіда у процесі цілеспрямованої діяльності суспільства

12.

212. Яка схема правильно відображає основні етапи процесу засвоєння знань?

a)

сприймання – усвідомлення – розуміння - запам’ятовування – узагальнення і систематизація – застосування

b)

усвідомлення – осмислення – запам’ятовування – застосування

c)

сприймання – розуміння – застосування - відтворення

d)

сприймання – осмислення – запам’ятовування – застосування

13.

213. До засобів навчання належать:

a)

підручники, зошити, ручки, олівці, технічні засоби, репродукції, карти, натуральні предмети, фотографії, таблиці, м’ячі, фізкультурні мати й ін.

b)

керівництво школи, таблиці

c)

графіки, підручники

d)

методичні рекомендації, монографії, навчальні посібники

14.

214. Назвіть форми організації навчальної діяльності учнів на уроці:

a)

фронтальна, індивідуальна, групова

b)

однорідна, диференційована, кооперативна

c)

командно-ігрова, індивідуально-групова, парна

d)

гомогенні,індивідуальні, комплексні

15.

215. Структурні компоненти системи освіти:

a)

науково-виробничі підприємства, місцеві органи управління освітою

b)

заклади освіти

c)

дошкільна, загальна середня, позашкільна, професійно-технічна, вища, післядипломна, аспірантура, докторантура, самоосвіта

d)

літні оздоровчі табори, клуби за інтересами, опорні школи

16.

216. Оберіть визначення, яке підходить під характеристику поняття "урок":

a)

готовність людини виконувати певні види дій під керівництвом вихователя

b)

вільний обмін думками між співбесідниками

c)

навчальна діяльність із відповідними мотивами зміцнення знань учнів

d)

форма організації навчання, за якої заняття проводить учитель із групою учнів постійного складу, одного віку й рівня підготовки впродовж певного часу,  відповідно до розкладу

17.

217. До групи методі стимулювання діяльності та поведінки варто віднести :

a)

заохочення, покарання, змагання

b)

переконування, пояснення, бесіда, диспут

c)

громадська думка, педагогічна вимога, привчання,  доручення, виховні ситуації

d)

погрози, спостереження, вправи

18.

218. Під поняттям «викладання» розуміють...:

a)

процес, у ході якого на основі пізнання, вправлення та набутого досвіду виникають нові форми поведінки і діяльності

b)

упорядковану діяльність педагога, спрямовану на реалізацію цілей навчання (освітніх завдань), забезпечення управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів, їх розвитком і вихованням

c)

взаємодія, співробітництво, партнерство між педагогом і учнями

d)

вплив на підсвідомість учня

19.

219. Назвіть основні типи уроків:

a)

комбінований, бінарний, мозковий штурм, індивідуальна робота

b)

ілюстрація, демонстрація, використання наочності, контроль знань, формування умінь та навичок

c)

засвоєння знань, застосування на практиці, комбінований, контрольний

d)

засвоєння нових знань, формування умінь і навичок, застосування знань, умінь і навичок, узагальнення й систематизації знань, перевірки знань, комбінований

20.

220. Із перерахованих факторів оберіть ті, які є компонентами державного управління системою освіти:

a)

загальнодержавні органи управління загальноосвітніми навчальними закладами, місцеві органи управління загальноосвітніми закладами

b)

заклади освіти

c)

міські відділи освіти, церква

d)

середні заклади освіти

21.

221. Серед запропонованих прикладів оберіть варіант, який відповідає категорії "принцип виховання":

a)

закони, що виконують регулятивну функцію;

b)

нормативні основи розвитку;

c)

положення, які відображають закономірності процесу виховання і визначають вимоги до змісту, організації і методів виховного процесу;

d)

основоположні ідеї  навчання та розвитку особистості

22.

222. Факультатив – це:

a)

проведення навчального заняття в умовах виробництва, природи, музею з метою спостереження і вивчення учнями різних об’єктів, явищ дійсності, їх взаємозв’язків і взаємозалежностей;

b)

сукупність методів та засобів навчання;

c)

логічно закінчена, цілісна, визначена в часі частина навчально-виховного процесу, де вчитель працює з групою учнів постійного складу за певним розкладом;

d)

форма організації навчання, основними завданнями якої є поглиблення знань учнів старших класів з окремих предметів, розвиток їх пізнавальних інтересів і творчих здібностей, підготовка до свідомого вибору професії, до майбутньої праці в тій чи іншій галузі виробництва, культури і мистецтва

23.

223. Група методів формування позитивного досвіду суспільної поведінки включає:

a)

громадську думку, змагання,доручення, лекцію, бесіду;

b)

громадську думку, педагогічну вимогу, привчання, вправи, доручення, виховні ситуації;

c)

створення виховних ситуацій, спостереження,покарання, вправи, змагання;

d)

бесіду, лекцію, приклад, змагання.

24.

224. Функції навчання:

a)

діагностична, позашкільна, організаційна, формуюча

b)

освітня, виховна, розвивальна

c)

оздоровча, цілеспрямована, комунікативна, міжпредметна

d)

гуманістична, прогностична, інноваційна

25.

225. Основними завданнями органів учнівського самоврядування є:

a)

забезпечення і захист прав та інтересів учнів; забезпечення виконання учнями своїх обов'язків;

b)

сприяння навчальній, науковій та творчій діяльності викладачів та студентів;

c)

сприяння у створенні необхідних умов для проживання і відпочинку студентів та викладачів;

d)

створення різноманітних студентських гуртків, товариств, об'єднань, клубів за інтересами;

26.

226. Основними напрямами виховної роботи у закладі вищої освіти є:

a)

формування наукового світогляду , гармонійне поєднання всіх напрямів виховання

громадянське та патріотичне виховання; правове виховання; моральне виховання;

b)

художньо-естетичне, трудове,

c)

фізичне виховання; екологічне виховання; професійно - педагогічне виховання.

d)

формування досвіду емоційного сприйняття навколишньої дійсності

27.

228. Структурними компонентами процесу навчання є:

a)

процес, процес навчання, навчальний процес

b)

інноваційний, новаторський, передовий, зразковий

c)

розвиток, виховання, навчання

d)

цільовий, стимулююче-мотиваційний, змістовий, операційно-дійовий контрольно-регулювальний, оцінювально-результативний

28.

229. Екскурсія – це:

a)

проведення навчального заняття в умовах виробництва, природи, музею з метою спостереження і вивчення учнями різних об’єктів, явищ дійсності, їх взаємозв’язків і взаємозалежностей.;

b)

сукупність методів та прийомів перевиховання

c)

логічно закінчена, цілісна, визначена в часі частина навчально-виховного процесу, де вчитель працює з групою учнів постійного складу за певним розкладом;

d)

форма організації навчання, основними завданнями якої є поглиблення знань учнів старших класів з окремих предметів, розвиток їх пізнавальних інтересів і творчих здібностей, підготовка до свідомого вибору професії, до майбутньої праці в тій чи іншій галузі виробництва, культури і мистецтва

29.

230. Які  із запропонованих типів уроків належать до нестандартних уроків? :

a)

комбінований урок, урок засвоєння нових знань

b)

урок застосування знань, умінь і навичок, урок перевірки і оцінки знань, умінь і навичок

c)

урок-вікторина, урок-конкурс, урок-семінар, урок-усний журнал

d)

урок перевірки , оцінки та корекції знань, урок узагальнення і систематизації знань, урок формування умінь і навичок

30.

231. Що розуміють під поняттям «зміст освіти»? Виберіть найбільш повну і правильну відповідь:

a)

це система наукових знань, умінь і навичок, оволодіння якими забезпечує всебічний розвиток розумових і фізичних здібностей школярів, формування їх наукового світогляду, моралі і поведінки, підготовку до суспільного життя, до праці;

b)

це створена упродовж віків самим народом система знань, умінь і навичок;

c)

це здобуті суспільством знання про природу та  суспільство

d)

це система моральних правил, яких повинні дотримуватися учні в навчанні

31.

232. Розумове виховання, фізичне виховання, моральне виховання це:

a)

дидактика

b)

засоби навчання

c)

напрями

d)

метод навчання

32.

233. Для якого типу навчання характерні такі ознаки: вербальне повідомлення навчального матеріалу в готовому вигляді із елементами, які забезпечують незначну пізнавальну активність учнів, та унаочненням; орієнтація на подальше відтворення сприйнятого? :

a)

пояснювально-ілюстративне

b)

догматичне

c)

проблемно-розвивальне

d)

адаптивне

33.

234. Яка із функцій навчання передбачає розвиток уваги, пам'яті, мислення, спостереження, прийомів розумової діяльності в процесі виконання тих чи інших завдань?

a)

адаптивна

b)

розвивальна

c)

виховна

d)

розвивально-виховна

34.

235. Що розуміють під поняттям “принципи навчання”?:

a)

основні визначальні вимоги, вихідні положення, на які спирається теорія і практика навчального процесу;

b)

способи досягнення певної мети;

c)

стійкі педагогічні явища, які базуються на повторюваності фактів, навчальних дій;

d)

такі зв’язки між педагогічними явищами, коли зміна одних явищ зумовлює відповідні зміни інших.

35.

236. До основних видів контролю у навчальному процесі відносимо:

a)

тестовий, індивідуальний, поточний, періодичний

b)

програмований, періодичний, фронтальний

c)

попередній, поточний, періодичний (тематичний), підсумковий

d)

графічний, підсумковий, узагальнюючий

36.

237. Основними формами роботи учнів на уроці слід вважати:

a)

мозковий штурм, ажурна пилка, мікрофон

b)

тренінг , навчальна, класна

c)

індивідуальна, фронтальна, парна,  групова

d)

батавська, план Трампа, белл-ланкастерська, дальтон-план

37.

238. Розкрийте зміст принципу природовідповідності виховання - це:

a)

зв'язок виховання з життям

b)

єдність загальнолюдського і національного, створення належних умов для розвитку особистості

c)

урахування багатогранної та цілісної природи особистості, вікових та індивідуальних особливостей дітей

d)

урахування багатогранної природи особистості

38.

239. Метод виховання – це:

a)

вплив учителя на учня з метою засвоєння знань, умінь і навичок;

b)

результат зовнішнього впливу на організм дитини;

c)

якісні та кількісні зміни в організмі людини;

d)

спосіб впливу учителя на свідомість та поведінку учнів з метою формування в них стійких переконань і норм поведінки.

39.

240. Група методів формування свідомості особистості включає:

a)

змагання, заохочення, опитування;

b)

педагогічно доцільну самопрезентацію, виконання доручень, аналіз результатів участі школяра у громадсько-корисній роботі;

c)

бесіду, дискусію, лекцію, переконання;

d)

самоактуалізація, самонавіювання, самопереконання

40.

241. Який із напрямків виховання передбачає формування в учнів умінь і навичок творити прекрасне, розвиток творчих здібностей?

a)

патріотичне виховання

b)

естетичне виховання

c)

трудове виховання

d)

розумове виховання

41.

242. Екологічне виховання учнів – це:

a)

формування екологічно орієнтованих стосунків і цінностей, розвиток почуття особистої відповідальності за навколишній світ, виховання культури духовного спілкування з природою

b)

прищеплення естетичних почуттів, смаків, розвиток здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси у всіх сферах діяльності

c)

усвідомлення особистістю своїх прав, свобод, обов’язків, свідомому ставленні до законів та державної влади

d)

формування морального імперативу особистості

42.

243. Розумове виховання, фізичне виховання, моральне виховання це:

a)

дидактика

b)

засоби навчання

c)

напрями виховання

d)

методи навчання

43.

244. До основних завдань фізичного виховання учнів належать:

a)

опанування економічної грамотності на уроках;

b)

виховання позитивного ставлення й інтересу учнів до занять фізичною культурою, спортом; озброєння знаннями та навичками; прищеплення любові до здорового способу життя;

c)

розвиток естетичного смаку ;

d)

формування в дитини екологічної культури.

44.

245. Виберіть принцип виховання, метою якого є формування національної свідомості та національної гідності, створення умов для дітей всіх національностей, які є громадянами України, навчатися рідною мовою, вивчати традиції, звичаї, обряди свого народу:

a)

принцип систематичності

b)

принцип природовідповідповідності

c)

принцип наочності

d)

принцип етнізації

45.

246. Яка група методів відноситься до наочних методів навчання:

a)

дистанційне навчання

b)

лабораторні роботи, екскурсія, практичні роботи

c)

ілюстрування, демонстрування, метод спостереження

d)

екзамен, колоквіум, захист творчих робіт

46.

247. Серед запропонованих відповідей оберіть функції навчання:

a)

освітня, виховна, розвивальна;

b)

рекреаційна, координаційна, діагностична;

c)

відновлювальна, розвивальна, аналітична;

d)

проектувальна, розвивальна, навчальна

47.

248. Назвіть основні види навчання

a)

пояснювально-ілюстративне, проблемне, програмоване, комп'ютерне.;

b)

координаційне, мотиваційне, змістове, базове, основне;

c)

інноваційні, творчі, раціоналізаторські, зразкові, передові;

d)

тренінги, методичні об’єднання, екскурсії

48.

249. Назвіть основні  типи уроків за дидактичною метою:

a)

бінарний урок, комбінований урок, екскурсія, урок засвоєння нових знань, урок повторення.

b)

урок засвоєння нових знань, урок формування умінь і навичок, урок позакласного читання, урок застосування знань, умінь і навичок.

c)

урок застосування знань, умінь і навичок, комбінований урок, урок перевірки і оцінки знань, умінь і навичок, навчальна екскурсія.

d)

урок засвоєння нових знань, урок формування умінь і навичок, урок застосування знань, умінь і навичок, урок перевірки й оцінки знань, умінь і навичок, урок узагальнення і систематизації знань, комбінований урок.

49.

250. Яке педагогічне поняття означає «способи спільної діяльності вчителя й учнів, у результаті яких відбувається засвоєння учнями знань, умінь і навичок, розвиваються здібності, формується світогляд»?

a)

методи навчання;

b)

прийом  виховання

c)

зміст освіти;

d)

засоби навчання

Similar Resources on Wayground

офд

50 questions

офд

quiz

Worksheet

•

1st Grade

казак ьили

49 questions

казак ьили

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ҚТОӘ 50-100

51 questions

ҚТОӘ 50-100

quiz

Worksheet

•

5th Grade

600-650

51 questions

600-650

quiz

Worksheet

•

1st Grade

СОІ

51 questions

СОІ

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

сауат1

51 questions

сауат1

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade