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LIDERANÇA - Projeto de Vida: AULA 28 1 SÉRIE.

Total questions: 38

Worksheet time: 19mins

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1.

Qual é um dos objetivos da aula mencionados no material?

a)

Identificar que boas lideranças são respostas pertinentes a situações específicas.

b)

Aprender a resolver problemas matemáticos complexos.

c)

Estudar a história da liderança mundial.

d)

Desenvolver habilidades artísticas.

2.

O que os alunos devem reconhecer de acordo com os objetivos da aula?

a)

Situações e contextos que demandam um(a) líder.

b)

Técnicas de meditação e relaxamento.

c)

Métodos de pesquisa científica.

d)

Estratégias de marketing digital.

3.

Qual é a ideia principal transmitida pela frase Os lıˊderes gerenciam o sonhoOs\ líderes\ gerenciam\ o\ sonho ?

a)

Os líderes devem controlar todos os aspectos do trabalho de sua equipe.

b)

Os líderes devem inspirar e orientar suas equipes na realização de uma visão ou objetivo comum.

c)

Os líderes devem focar apenas nos resultados financeiros.

d)

Os líderes devem evitar sonhar e ser mais realistas.

4.

De acordo com o texto, o que é frequentemente referido como o sonhoo\ sonho ?

a)

Um objetivo financeiro.

b)

Uma visão ou objetivo comum.

c)

Um plano de carreira individual.

d)

Uma meta de curto prazo.

5.

Qual é uma das funções cruciais dos líderes, segundo o texto?

a)

Controlar todos os aspectos do trabalho de sua equipe.

b)

Inspirar e orientar suas equipes na realização de uma visão ou objetivo comum.

c)

Focar apenas nos resultados financeiros.

d)

Evitar sonhar e ser mais realistas.

6.

O que significa ser um líder?

a)

Ser capaz de conduzir e orientar pessoas em torno de um objetivo.

b)

Ser capaz de trabalhar sozinho sem ajuda de ninguém.

c)

Ser capaz de seguir ordens sem questionar.

d)

Ser capaz de evitar responsabilidades.

7.

O que bons líderes sabem fazer?

a)

Sabem o que querem e como comunicar o que querem para os outros.

b)

Sabem como evitar conflitos e responsabilidades.

c)

Sabem como trabalhar sozinhos sem ajuda de ninguém.

d)

Sabem como seguir ordens sem questionar.

8.

Como líderes conhecem seus pontos fortes e fracos?

a)

Sabem mobilizar plenamente seus pontos fortes e compensar seus pontos fracos.

b)

Ignoram seus pontos fracos e focam apenas nos pontos fortes.

c)

Evitam usar seus pontos fortes e fracos.

d)

Não se preocupam com seus pontos fortes e fracos.

9.

Por que as lideranças são necessárias em diferentes tipos de situações?

a)

Para garantir a obediência das pessoas.

b)

Para manter a ordem e a disciplina.

c)

Para assegurar a eficácia das organizações e inspirar as pessoas.

d)

Para evitar conflitos e disputas.

10.

Quem foram Franklin Roosevelt e Winston Churchill?

a)

Cientistas renomados.

b)

Líderes que se destacaram durante a 2ª Guerra Mundial e a crise econômica dos anos 1930.

c)

Artistas famosos.

d)

Atletas olímpicos.

11.

Qual era a posição de Franklin Roosevelt durante a 2ª Guerra Mundial?

a)

Primeiro ministro da Inglaterra.

b)

Presidente dos Estados Unidos.

c)

General do exército.

d)

Embaixador da ONU.

12.

Qual era a posição de Winston Churchill durante a 2ª Guerra Mundial?

a)

Presidente dos Estados Unidos.

b)

Primeiro ministro da Inglaterra.

c)

General do exército.

d)

Embaixador da ONU.

13.

Em que contexto Franklin Roosevelt e Winston Churchill se destacaram como líderes?

a)

Durante a Revolução Industrial.

b)

Durante a 2ª Guerra Mundial e a crise econômica dos anos 1930.

c)

Durante a Guerra Fria.

d)

Durante a Primeira Guerra Mundial.

14.

Quais são as características que um líder precisa ter, de acordo com o material?

a)

Competente, determinado e ético

b)

Inteligente, carismático e ético

c)

Competente, carismático e determinado

d)

Inteligente, determinado e competente

15.

O que pode acontecer se a resolução de um problema complexo for conduzida por alguém sem muita competência?

a)

O problema pode ser resolvido rapidamente

b)

O problema pode piorar ou se multiplicar

c)

O problema pode desaparecer

d)

O problema pode ser ignorado

16.

O que significa ser um líder competente, de acordo com o material?

a)

Saber lidar com a situação-problema

b)

Persistir na sua resolução

c)

Despertar a confiança de seus liderados

d)

Ser carismático

17.

Qual é a definição de um líder determinado, segundo o material?

a)

Saber lidar com a situação-problema

b)

Persistir na sua resolução

c)

Despertar a confiança de seus liderados

d)

Ser carismático

18.

O que caracteriza um líder ético, conforme o material?

a)

Saber lidar com a situação-problema

b)

Persistir na sua resolução

c)

Despertar a confiança de seus liderados

d)

Ser carismático

19.

Quais são os três pré-requisitos para o surgimento de uma liderança?

a)

Um problema a ser resolvido, Competência para lidar com o problema, Determinação para persistir até a resolução

b)

Um problema a ser resolvido, Competência para lidar com o problema, Criatividade para encontrar soluções

c)

Um problema a ser resolvido, Competência para lidar com o problema, Habilidade de comunicação

d)

Um problema a ser resolvido, Competência para lidar com o problema, Capacidade de trabalhar em equipe

20.

Qual é a primeira pergunta que os estudantes devem responder sobre o líder exemplar?

a)

Qual problema ele(ela) busca resolver? Ou qual a sua causa?

b)

O que o faz competente para exercer a liderança neste contexto?

c)

Quais são as evidências de sua determinação?

d)

Qual é a sua visão de futuro?

21.

O que os estudantes devem identificar sobre a competência do líder?

a)

Qual problema ele(ela) busca resolver?

b)

O que o faz competente para exercer a liderança neste contexto?

c)

Quais são as evidências de sua determinação?

d)

Qual é a sua visão de futuro?

22.

Quais evidências os estudantes devem procurar no líder exemplar?

a)

Evidências de sua determinação

b)

Evidências de sua inteligência

c)

Evidências de sua popularidade

d)

Evidências de sua riqueza

23.

Segundo o escritor Warren Bennins no livro "A essência do líder", quantas competências essenciais os líderes têm?

a)

Três

b)

Quatro

c)

Cinco

d)

Seis

24.

Qual das seguintes competências NÃO é mencionada por Warren Bennins como essencial para um líder?

a)

Ter uma visão e convencer as pessoas a abraçar essa visão

b)

Ser autêntico e ter voz própria

c)

Ser carismático e popular

d)

Ter capacidade adaptativa e reagir de forma rápida e inteligente à mudança

25.

De acordo com Warren Bennins, o que significa ser íntegro para um líder?

a)

Ser capaz de convencer as pessoas a abraçar uma visão

b)

Ser autêntico e ter voz própria

c)

Ser honesto e imparcial

d)

Reagir de forma rápida e inteligente à mudança

26.

Qual é a competência que envolve a capacidade de adaptação e reação rápida e inteligente à mudança?

a)

Ter uma visão e convencer as pessoas a abraçar essa visão

b)

Ser autêntico e ter voz própria

c)

Ser íntegro, honesto e imparcial

d)

Ter capacidade adaptativa

27.

Qual é o tema principal abordado no material de apoio?

a)

A) A importância da liderança

b)

B) A importância do trabalho em equipe

c)

C) A importância da comunicação

d)

D) A importância da criatividade

28.

Onde o estudante é incentivado a refletir sobre sua experiência de liderança?

a)

A) Na escola, em casa, entre amigos ou no trabalho

b)

B) Apenas na escola

c)

C) Apenas em casa

d)

D) Apenas no trabalho

29.

Em que contextos o material sugere que o estudante pode exercer liderança?

a)

A) Na sua turma, família e comunidade

b)

B) Apenas na sua turma

c)

C) Apenas na sua família

d)

D) Apenas na sua comunidade

30.

O que o material sugere que a liderança pode proporcionar ao estudante?

a)

A) Uma excelente oportunidade de aprendizado para a construção de seu projeto de vida

b)

B) Uma excelente oportunidade de viajar

c)

C) Uma excelente oportunidade de ganhar dinheiro

d)

D) Uma excelente oportunidade de fazer novos amigos

31.

Qual é o objetivo do exercício proposto na atividade?

a)

Reconhecer os problemas do contexto escolar e das habilidades dos alunos na prática.

b)

Listar os problemas pessoais dos alunos.

c)

Identificar os professores mais eficientes.

d)

Avaliar o desempenho dos alunos em provas.

32.

O que deve ser listado na primeira coluna da tabela?

a)

Problemas da escola que podem ser solucionados para melhorar a proficiência dos alunos.

b)

Ações que podem ser adotadas para resolver os problemas.

c)

Nomes dos alunos com melhor desempenho.

d)

Sugestões de atividades extracurriculares.

33.

O que deve ser detalhado na segunda coluna da tabela?

a)

Ações que podem ser adotadas para resolver os problemas identificados.

b)

Problemas da escola que podem ser solucionados.

c)

Nomes dos professores responsáveis.

d)

Horários das aulas.

34.

O que os alunos devem fazer após concluir a lista de problemas identificados e ações para resolvê-los?

a)

Comparar suas respostas com a de outra dupla.

b)

Guardar a lista para si mesmos.

c)

Enviar a lista para o professor.

d)

Publicar a lista na internet.

35.

Qual é o objetivo de eleger algumas ações após comparar as respostas com outra dupla?

a)

Pôr em prática e contribuir para a construção de uma escola ainda melhor.

b)

Criticar as ações dos outros.

c)

Desconsiderar as ações propostas.

d)

Guardar as ações para uso futuro.

36.

O que um líder precisa para exercer sua liderança, de acordo com o texto?

a)

Um problema ou causa, competência, determinação e persistência

b)

Apenas competência e determinação

c)

Apenas um problema ou causa

d)

Apenas persistência

37.

Segundo o texto, a liderança está mais próxima de:

a)

Uma atividade a ser exercida

b)

Uma característica do sujeito

c)

Uma habilidade inata

d)

Uma posição hierárquica

38.

Complete a frase: "Não se é líder, se está na _______."

a)

liderança

b)

competência

c)

persistência

d)

determinação