¿Qué competencias específicas se espera que los estudiantes desarrollen?

¿Cómo se alinean los objetivos de la sesión con el currículo general?

¿Qué temáticas se van a abordar en la sesión?

¿Cuál es la importancia de estos contenidos en el contexto del curso?

¿Qué conocimientos previos deben tener los estudiantes antes de esta sesión?

¿Qué estrategias de aprendizaje se utilizarán para facilitar la comprensión de los contenidos?

¿Cómo se adaptarán las estrategias a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes?

¿Qué recursos didácticos (tecnológicos o físicos) se emplearán?

¿Qué actividades específicas se planificarán para fomentar la participación activa de los estudiantes?

¿Cómo se integrarán actividades prácticas y teóricas en la sesión?

¿Qué actividades individualizadas o en grupo se propondrán para consolidar el aprendizaje?

¿Qué herramientas se utilizarán para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes?

¿Cómo se usará la información de la evaluación diagnóstica para planificar la sesión?

¿Qué métodos se utilizarán para realizar una evaluación formativa durante la sesión?

¿Cuáles son los criterios de evaluación formativa para monitorear el progreso de los estudiantes?

¿Qué tipo de evaluación sumativa se utilizará al final de la sesión?

¿Cuáles serán los parámetros o rúbricas para evaluar el desempeño de los estudiantes?

¿Qué libros se recomiendan para que los estudiantes profundicen en los contenidos de la sesión?

¿De qué manera los textos seleccionados apoyan los objetivos y contenidos del plan de sesión?