5

10

3

7

การใช้กระบวนการ 'การวางแผนการบริหารจัดการ'

การใช้กระบวนการ 'การวางแผนการดำเนินงาน'

การใช้กระบวนการ 'การวางแผนการประเมินผล'

การใช้กระบวนการ 'การวางแผนการพัฒนา'

เป้าหมายหลัก (Primary Objective)

เป้าหมายรอง (Secondary Objective)

เป้าหมายสำคัญ (Key Objective)

เป้าหมายย่อย (Subsidiary Objective)

การกำหนดมาตรการ

การประเมินผล

การวางแผน

การวิเคราะห์ข้อมูล

การเรียนรู้จากประสบการณ์ในการทำงาน

การพัฒนาทักษะและความรู้

การเลือกที่อยู่ในโลกแห่งการทำงาน

การเรียนรู้จากความล้มเหลว

เป้าหมายเพศเชื้อชาติ

เป้าหมายเพศ

เป้าหมายการศึกษา

เป้าหมายการเสริมสร้างสุขภาพ

เพิ่มการรักษาโรค

ไม่สนใจการเกิดโรค

เพิ่มการเกิดโรค

ลดการเกิดโรค

การพัฒนาคุณภาพชีวิต

การเสริมสร้างความสุข

การพัฒนาทักษะ (Skill Development)

การเรียนรู้ทักษะใหม่

มิติการออกแบบการเรียนรู้

มิติการจัดการเวลา

มิติการเลือกสถานที่เรียน

มิติการพัฒนาทักษะ

การลดการใช้พลังงาน

การลดการใช้วัสดุ

การลดการใช้น้ำ

การเพิ่มการใช้พลังงาน

การพัฒนาที่ยั่งยืนไม่สนใจสังคมที่เป็นธรรม

การพัฒนาที่ยั่งยืนไม่ได้เกี่ยวข้องกับการสร้างสังคมที่เป็นธรรม

การพัฒนาที่ยั่งยืนไม่สามารถสร้างสังคมที่เป็นธรรม

การพัฒนาที่ยั่งยืนที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสังคมที่เป็นธรรม

การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ

การเพิ่มการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ

การทำลายทรัพยากรธรรมชาติ

การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างไม่ระมัดระวัง

มิติเศรษฐกิจ (Economic dimension)

มิติสังคม (Social dimension)

มิติสิ่งแวดล้อม (Environmental dimension)

มิติวัฒนธรรม (Cultural dimension)

Goal 7: Affordable and Clean Energy

Goal 3: Good Health and Well-being

Goal 5: Gender Equality

Goal 1: No Poverty

การพัฒนาที่ยั่งยืนที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสังคมที่เป็นธรรม

การพัฒนาที่ยั่งยืนมีเป้าหมายทางเศรษฐกิจเท่านั้น

การพัฒนาที่ยั่งยืนเป็นเรื่องส่วนตัวและไม่เกี่ยวข้องกับสังคม

การพัฒนาที่ยั่งยืนไม่ได้เกี่ยวข้องกับการสร้างสังคมที่เป็นธรรม