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WorksheetsInnovación educativa
Total questions: 40
Worksheet time: 40mins
Es la capacidad o habilidad del ser
humano para inventar o crear cosas, que pueden ser objetos físicos, ideas, representaciones o simplemente fantasías.
Creatividad
Inventividad
Razonamiento
Pensamiento Crítico
Creación o mejora de un producto o proceso que beneficia a la humanidad y es aceptado por la sociedad.
Innovación
Invento
Descubrimiento
Tecnología
De las siguientes afirmaciones, cual NO es una característica de la innovación
Inventa una forma
nueva de hacer las cosas
Puede surgir de
manera casual o accidental
Se da en prácticamente todas las áreas del quehacer humano
Es un producto pasado de moda
Para que un producto sea considerado innovación se debe cumplir forzosamente lo siguiente:
que sea un producto nuevo
Que sea un producto novedoso
Que sea un producto sofisticado
Que sea un producto aceptado por la sociedad
¿Qué significa TIC?
Tecnologías de la información y la comunicación
Tecnología, Informática y Ciencia
Técnica, Información y comunicación.
Técnica, informática y Cientificidad
Son ejemplos de las Nuevas TIC`s
Son Ejemplos de TIC`s Tradicionales
¿Cómo es un líder y con que características se representa?
a) Delega las responsabilidades y promueve ocasionalmente el trabajo en equipo.
(NEGOCIADOR, HONESTO Y POCO TRABAJADOR.)
b) Aquel que exige resultados, sin aportar al grupo.
(INFLEXIBLE, INCUMPLIDOR, IMPRUDENTE)
c) Influye en el grupo para el logro de sus resultados sin tener en cuenta opiniones diferentes.
(SOÑADOR, POCO REALISTA)
d) Quien guía a otros a una meta común, apoyando y creando un buen ambiente laboral.
(VISIONARIO, REALISTA, TRABAJADOR)
¿Diferencias entre un líder y un jefe?
Un líder es una autoridad impuesta que utiliza su poder para mandar en los demás, en cambio el jefe es aquél que dirige y motiva un equipo de personas sin imponer sus propias ideas.
Como líder puede ordenar a sus subordinado sin tomar en cuenta su las opinión, el jefe es quien se preocupa bienestar de ellos.
El jefe en virtud de su autoridad y posición jerárquica decide lo que se hace, el líder contando oficialmente o no con esa autoridad decide el actuar en base a su "autoridad moral".
Como jefe se puede disponer de la dirección de un grupo ocasionalmente y como lider siempre por la posición jerárquica que ostenta.
______ le permite al líder marcar objetivos para la organización y su equipo al corto y largo plazo.
a) Honestidad
b) Autoridad moral
c) Visión del futuro
d) Posición jerárquica
Un líder plantea ______ las cuales son perseguidas tanto por el bien de la empresa como el de cada miembro, identificándose con ellas y haciendo las suyas.
a) Ideas
b) Obligaciones
c) Problemas
d) Metas
Cuando las metas se han establecido se toman en cuenta estas 2 consideraciones:
a) Dudar de los objetivos planteados y tener poco interés.
b) Ser selectivos al elegir los objetivos y que sean objetivos muy precisos.
c) Tener objetivos indiscriminados y e imprecisos.
d) Ser selectivos al elegir los objetivos y que estos no estén bien definidos.
El modo de actuar que tiene cada líder es:
a) Diferente, ya que cada persona lo es y expresa su particularidad de forma personal.
b) Convencional, imita o copia la forma de otra persona.
c) Insegura, no genera confianza en lo que dice ni sus ideas lo reflejan.
d) Presumida,
está lleno de si mismo y no demuestra sus palabras con acciones.
Mayormente el liderazgo se basa en la _____ para convencer a los subordinados de actuar de una forma determinada para ser más eficientes.
a) Autoridad
b) Opresión
c) Persuasión
d) Confianza
El líder se preocupa por conseguir un ambiente de trabajo que sea:
a) (Informal, relajado, flexible) y (humano, frío).
b) (Serio, generoso, exigente) y (caritativo, cálido).
c) (Irresponsable, riguroso, tolerante) y (humano, cálido).
d) (Serio, riguroso, exigente) y (humano, cálido).
¿Qué nos permite forjar: (el asumir responsabilidades, tomar decisiones, solucionar problemas y hacer frente a situaciones difíciles)?
a) Líder temporal
b) Jefe
c) Autentico líder
d) Carácter
¿Qué es el liderazgo?
a) Es el conjunto de habilidades sociales para manipular la forma de ser de ser de los demás a nuestra conveniencia.
b) Capacidad de delegar responsabilidades.
c) Es el conjunto de habilidades que se tiene para influir en la forma de ser y actuar de las personas o en un grupo de trabajo .
d) Habilidades que nos dan una posición jerárquica en una organización que nos otorga cierta autoridad.
Son los principios de una organización, que ayudan a regular el comportamiento de los colaboradores.
Misión
Visión
Valores
La cultura organizacional la define cada colaborador que llega a prestar sus servicios a la empresa.
Cierto
Falso
Es el objetivo a largo plazo, es decir, ver más allá y por encima de los demás.
Misión
Visión
Valores
La cultura organizacional la define el director general de una empresa (CEO) y es el responsable de que se cumpla.
Cierto
Falso
Los clientes pueden sentirse identificados con la empresa por su cultura organizacional y elegirla, finalmente, en sus proceso de decisión de compra.
Cierto
Falso
La cultura organizacional es como el ADN de la empresa, como la personalidad que la define y que la hace totalmente diferente a cualquier otra empresa.
Cierto
Falso
Es la razón de ser de una empresa
Misión
Visión
Valores
Pueden existir dos culturas organizacionales iguales en diferentes empresas.
Cierto
Falso
Las reglas y políticas internas de una empresa no son parte de la cultura organizacional.
Cierto
Falso
¿Cual es una de las características de la cultura organizacional de una empresa?
La cultura se aprende
Difícil de cambiar
Distintiva
Todas las anteriores
¿Por qué es importante innovar en la educación?
Mejora el proceso enseñanza aprendizaje
Se centra en resultados concretos
No influye en las practicas docentes
No implica cambios en la escuela
¿Qué factores favorecen la innovación educativa?
Autonomía, participación, critica, aceptación de riesgos, profesorado motivado.
un equipo de gestión, entorno desarrollado, autonomía, participación, sistema de financiación.
equipo de gestión, entorno desarrollado, sistema de financiación, cultura innovadora
profesorado motivado, cultura innovadora, equipo de gestión, autonomía
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la planeación estratégica?
Es un proceso a corto plazo que se enfoca en la toma de decisiones diarias.
Es un proceso a largo plazo que se centra en definir metas y direcciones futuras para una organización.
Es una técnica de resolución de problemas que se utiliza únicamente en situaciones de crisis.
Es un proceso exclusivo de grandes empresas, no aplicable a organizaciones más pequeñas.
¿Cuál de los siguientes elementos es esencial en el proceso de planeación estratégica?
Planificación de corto plazo.
Análisis del entorno y evaluación interna.
Acciones inmediatas sin análisis previo.
Ignorar la visión y misión de la organización.
¿Qué papel desempeña la visión y la misión en la planeación estratégica?
Son aspectos irrelevantes en la planeación estratégica.
Proporcionan una dirección y propósito a largo plazo para la organización.
Solo son importantes en organizaciones sin fines de lucro.
Deben ser modificadas continuamente para adaptarse a los cambios del mercado.
¿Cuál es una de las principales ventajas de la planeación estratégica?
Limita la adaptabilidad de la organización a cambios inesperados.
Proporciona una dirección clara y un enfoque común para todos los miembros de la organización.
Se enfoca únicamente en la maximización de ganancias a corto plazo.
Es un proceso rápido que no requiere análisis detallado.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones mejor describe el diseño curricular?
Es un plan de estudios que se aplica únicamente en la educación primaria.
Es un proceso que implica la planificación y desarrollo de un plan de estudios educativo.
Es un término que se utiliza exclusivamente en la educación superior.
Es una evaluación formal de los estudiantes.
¿Cuál de las siguientes opciones mejor describe la flexibilidad en el diseño curricular?
Significa que el currículo debe ser rígido y no sujeto a cambios.
Implica la capacidad de adaptar el currículo a las necesidades cambiantes de los estudiantes y el entorno educativo.
Solo se aplica a la educación superior, no a niveles educativos inferiores.
Es sinónimo de uniformidad en la educación.
¿Qué son los resultados de aprendizaje esperado en el contexto del diseño curricular?
Una lista de temas a ser cubiertos en un curso.
Una declaración de lo que se espera que los docentes enseñen.
Una descripción de lo que se espera que los estudiantes sean capaces de hacer o demostrar al final del aprendizaje.
Un resumen de actividades de clase.
¿Cuál es uno de los beneficios clave de usar resultados de aprendizaje esperado en el diseño curricular?
Mayor flexibilidad en la enseñanza.
Facilita la evaluación de los docentes.
Reducción de la necesidad de objetivos claros.
Limitación en la adaptación a las necesidades de los estudiantes.
¿Por qué es importante que los resultados de aprendizaje esperado sean específicos y medibles?
Para que los docentes tengan menos claridad sobre lo que se espera.
Para que los estudiantes no puedan medir su progreso.
Para que los resultados sean claros y evaluables.
Para mantener la flexibilidad en la enseñanza.
La creatividad necesita:
Duda y Reflexión.
Imaginación e Innovacion.
Problemas.
Originalidad y Mejora.
Las mejores tareas son:
Impuestas y largas.
Autónomas y emocionantes.
Propuestas y motivadoras.
Evaluativas y calificativas.
