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WorksheetsHistória Enem 2024
Total questions: 35
Worksheet time: 2hrs 15mins
(UERJ)
“Eu era garotão ainda quando a Força Expedicionária Brasileira chegou à Itália. Passaram na minha cidade, porque foram de Salermo para Siena. Fazia parte do batalhão um cidadão italiano, que veio para cá pequenino e depois se naturalizou. O pai deste soldado tinha deixado uma filha pequena na Itália com um irmão que não conseguia ter filho nenhum. Então o rapaz sabia que tinha uma irmã em Paola, que ele não conhecia e que era criada por um tio. Pediu consentimento para os oficiais e chegou em Paola, chegou lá para conhecer a irmã. Não sabia nem falar italiano, só falava português. Ninguém entendia nada. Aí procuraram o meu pai, que falava bem o português e meu pai serviu de intérprete para ele poder conhecer a irmã.”
(Depoimento de Vicenzo Figlino – In: GOMES, A.C. (org). “Histórias de família entre a Itália e o Brasil”. Niterói: Muiraquitã, 1999.)
Uma das formas que o historiador utiliza para estudar uma época é recolher depoimentos de pessoas que viveram experiências no passado. O depoimento acima pode estar identificado por um tipo de memória ligado a um contexto histórico.
A alternativa que apresenta, respectivamente, a qualificação para este tipo de memória e uma referência relacionada ao depoimento é:
A) Social – imigração italiana
B) Oficial – Segunda Guerra Mundial
C) Oficial – Força Expedicionária Brasileira
D) Docial – construção da cidadania italiana
(ENEM | 2016)
"A eleição dos novos bens, ou melhor, de novas formas de se conceber a condição do patrimônio cultural nacional, também permite que diferentes grupos sociais, utilizando as leis do Estado e o apoio de especialistas, revejam as imagens e alegorias do seu passado, do que querem guardar e definir como próprio e identitário".
(ABREU, M.; SOIHET, R.; GONTIJO, R. (Org.). Cultura política e leituras do passado: historiografia e ensino de história, Rio de Janeiro Civilização Brasileira, 2007"
A imagem e o texto chamam a atenção para a importância da proteção de bens que, como aquele apresentado na imagem, se identificam como:
A) Artefatos sagrados.
B) Heranças materiais.
C) Objetos arqueológicos.
D) Peças comercializáveis.
E) Conhecimentos tradicionais.
(UECE)
Sobre as relações entre passado e o presente no trabalho do historiador, podemos afirmar corretamente que:
A) É o presente que direciona todo o trabalho do historiador, fazendo-o escolher no passado somente aqueles fatos e documentos que interessam às suas opções políticas.
B) O interesse por certos temas e as formas de abordar a história são influenciados pelas experiências diretas do historiador e suas opções políticas e sociais.
C) O passado se impõe ao historiador através dos documentos, não importando as pressões nem os interesses do pesquisador.
D) O historiador pode constituir quantos passados quiser, já que seu trabalho depende exclusivamente dos interesses mutáveis do presente.
(ENEM | 2010)
As ruínas do povoado de Canudos, no sertão norte da Bahia, além de significativas para a identidade cultural, dessa região, são úteis às investigações sobre a Guerra de Canudos e o modo de vida dos antigos revoltosos. Essas ruínas foram reconhecidas como patrimônio cultural material pelo Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) porque reúnem um conjunto de:
A) objetos arqueológicos e paisagísticos.
B) acervos museológicos e bibliográficos.
C) núcleos urbanos e etnográficos
D) práticas e representações de uma sociedade.
E) expressões e técnicas de uma sociedade extinta.
(FAOP | SP)
É costume dividir a História em Idades. A Idade Antiga: aproximadamente 3200 a.C. com a escrita, até 476 d.C., com a queda do Império Romano do Ocidente e mais:
I – Idade Média: da queda do Império Romano, em 476 d.C., até 1453 d.C., com a queda de Constantinopla.
II – Idade Moderna: da queda de Constantinopla, 1453 d.C., até 1789 d.C., ano da Revolução Francesa.
III – Idade Contemporânea: de 1789, com a Revolução Francesa, até os dias atuais.
Estão corretas as afirmações:
A) Apenas a I
B) Apenas a II
C) Apenas a III
D) Todas as opções estão corretas
E) Todas estão erradas
(ENEM | 2015)
"A Unesco condenou a destruição da antiga capital assíria de Nimrod, no Iraque, pelo Estado Islâmico, com a agência da ONU considerando o ato como um crime de guerra. O grupo iniciou um processo de demolição em vários sítios arqueológicos em uma área reconhecida como um dos berços da civilização. Unesco e especialistas condenam destruição de cidade assíria pelo Estado Islâmico".
(Disponivel em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 30 mar. 2015 - adaptado).
O tipo de atentado descrito no texto tem como consequência para as populações de países como o Iraque a desestruturação do:
A) homogeneidade cultural.
B) patrimônio histórico.
C) controle ocidental.
D) unidade étnica.
E) religião oficial.
(UECE)
Por muito tempo, os historiadores acreditavam que deveriam e poderiam reproduzir os fatos “tal como haviam ocorrido”.
Dentre as características do conhecimento histórico que assim produziam, podemos assinalar corretamente:
A) Ao privilegiarem a realidade dos fatos, os historiadores esperavam produzir um conhecimento científico, que analisasse os processos e seus significados.
B) Era uma história linear, cronológica, de nomes, fatos e datas, que pretendia uma verdade absoluta, expressão da neutralidade do historiador.
C) Como se percebeu ser impossível chegar à verdadeira face do que “realmente aconteceu”, todo o conhecimento histórico ficou marcado pelo relativismo total.
D) Os fatos privilegiados seriam aqueles poucos que eram amplamente documentados, como as festas populares e a cultura das pessoas comuns.
(UFPB)
O conhecimento histórico evoluiu muito no Ocidente. Suas linguagens, teorias e conceitos exigem do historiador uma formação profissional complexa e abrangente.
Sobre a historiografia e sua evolução, é correto afirmar que:
A) A História-crônica surgiu no século XIX, influenciada pelo positivismo.
B) O conceito de representação é chave para a História-ciência, especialmente na investigação das realidades econômicas
C) A análise quantitativa é muito utilizada pela Nova História Social para compreender o cotidiano e os mitos.
D) A ciência da História surgiu na Antiguidade, fruto da criação do método crítico por Heródoto.
E) A perspectiva da História Total foi contribuição do Marxismo para a abordagem das estruturas econômico-sociais.
(ENEM | 2012)
"O que o projeto governamental tem em vista é poupar à Nação o prejuízo irreparável do perecimento e da evasão do que há de mais precioso no seu patrimônio. Grande parte das obras de arte até mais valiosas e dos bens de maior interesse histórico, de que a coletividade brasileira era depositária, têm desaparecido ou se arruinado irremediavelmente. As obras de arte típicas e as relíquias da história de cada país não constituem o seu patrimônio privado, e sim um patrimônio comum de todos os povos".
(ANDRADE, R. M. F. Defesa do patrimônio artístico e histórico. O Jornal, 30 out. 1936. In: ALVES FILHO, I. Brasil, 500 anos em documentos. Rio de Janeiro: Mauad, 1999 - adaptado).
A criação no Brasil do Serviço do Patrimônio Histórico Artístico Nacional (SPHAN), em 1937, foi orientada por ideias como as descritas no texto, que visavam
A) submeter a memória e o patrimônio nacional ao controle dos órgãos públicos, de acordo com a tendência autoritária do Estado Novo.
B) transferir para a iniciativa privada a responsabilidade de preservação do patrimônio nacional, por meio de leis de incentivo fiscal.
C) definir os fatos e personagens históricos a serem cultuados pela sociedade brasileira, de acordo com o interesse público.
D) resguardar da destruição as obras representativas da cultura nacional, por meio de políticas públicas preservacionistas.
E) determinar as responsabilidades pela destruição do patrimônio nacional, de acordo com a legislação brasileira.
(UFPE)
História é a ciência que:
A) Estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra.
B) Se fundamenta unicamente em documentos escritos.
C) Estuda os acontecimentos dos homens ao longo do tempo, utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou.
D) Estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade.
E) Estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo.
(UnB | DF)
Pelo olhar do poeta, também é possível compreender determinados aspectos essenciais para a conceituação da História. Leia, por exemplo, Carlos Drummond de Andrade:
“Aconteceu há mil anos?
Continua acontecendo.
Nos mais desbotados panos
Estou me lendo e relendo.”
Ou, ainda, do mesmo autor:
“O tempo é minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida (presente.)”
Com o auxílio das observações de Drummond, julgue os seguintes itens em Verdadeiro ou Falso, referentes ao conceito de História e ao ofício do historiador.
(1) Tendo por objeto o estudo do passado, a História parte das contingências da “vida presente” para inquirir aquilo que passou.
(2) Especialmente em épocas de crise generalizada, sobressai o papel que se espera do historiador: lembrar o que os outros esqueceram.
(3) O quarteto acima traz a ideia de que o passado é continuamente reescrito, a partir de cada presente e de seus novos interesses, eliminando, assim, a possibilidade de a História conter um caráter científico.
(4) A reconstrução do passado, exatamente como ele ocorreu, é o que fazem os historiadores, independentemente de suas convicções ideológicas e pessoais.
1 F - 2 V - 3 F - 4 V
1 V - 2 V - 3 F - 4 F
1 F - 2 F - 3 F - 4 V
1 V - 2 V - 3 V - 4 F
(UnB | DF)
No limiar do século XX, às vésperas da Primeira Guerra Mundial, o historiador francês Ernest Lavisse fornecia as instruções para o ensino da História aos jovens de seu tempo, das quais reproduz-se o trecho seguinte:
“Ao ensino histórico incumbe o dever glorioso de fazer amar e de fazer compreender a pátria, todos os nossos heróis do passado, mesmo envolto em lendas. Se o estudante não leva consigo a viva lembrança de nossas glórias nacionais, se não sabe que nossos ancestrais combateram por mil campos de batalhas por nobres causas, se não aprendeu o que custou o sangue e o esforço para constituir a unidade da pátria e retirar, em seguida do caos de nossas instituições envelhecidas, as leis sagradas que nos fizeram livres, se não se torna um cidadão compenetrado de seus deveres e um soldado que ama a sua bandeira, o professor perdeu seu tempo.”
Com o auxílio das ideias defendidas pelo historiador Lavisse, julgue em verdadeiro ou falso os itens que se seguem.
(1) A História é escrita pelos pesquisadores e deve ser ensinada pelos mestres com o compromisso de quem pesquisa e ensina as grandes questões de seu tempo.
(2) A visão excessivamente patriótica do autor expõe concepções que, no alvorecer do século XX, entendiam que o historiador tinha como função glorificar a nação, o Estado e as instituições.
(3) O “ensino histórico”, no contexto do Brasil contemporâneo, deve ser, sobretudo, um instrumento de combate para fazer que as armas intelectuais estejam a favor da unidade da pátria e do amor de cada cidadão pela sua bandeira.
(4) A revolução metodológica no ensino da História tornou-se, no fim do século XX, completamente racional e neutra, sem qualquer possibilidade de interferência da ideologia na teoria.
1 F - 2 V - 3 F - 4 V
1 V - 2 V - 3 V - 4 F
1 V - 2 V - 3 F - 4 F
1 V - 2 F - 3 V - 4 F
(ENEM | 2014)
Queijo de Minas vira patrimônio cultural brasileiro O modo artesanal da fabricação do queijo em Minas Gerais foi registrado nesta quinta-feira (15) como patrimônio cultural imaterial brasileiro pelo Conselho Consultivo do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). O veredicto foi dado em reunião do conselho realizada no Museu de Artes e Ofícios, em Belo Horizonte. O presidente do Iphan e do conselho ressaltou que a técnica de fabricação artesanal do queijo está “inserida na cultura do que é ser mineiro”.
(Folha de S. Paulo, 15 maio 2008)
Entre os bens que compõem o patrimônio nacional, o que pertence à mesma categoria citada no texto está representado em:
(UFCE)
“A História humana não se desenrola apenas nos campos de batalha e nos gabinetes presidenciais. Ela se desenrola também nos quintais entre plantas e galinhas, nas ruas de subúrbios, nas casas de jogos, nos prostíbulos, nos colégios, nas usinas, nos namoros de esquinas.”
(Ferreira Gullar)
No que refere ao fato histórico e à produção do conhecimento histórico, é correto afirmar que:
A) O fato histórico não tem que ser, necessariamente, um grande acontecimento; ele também se faz no cotidiano das pessoas.
B) A missão do historiador é, a partir dos documentos primários; estabelecer os fatos históricos e estudá-los em sua linearidade.
C) O trabalho do historiador é mostrar os fatos como realmente ocorreram, não cabendo uma abordagem crítica.
D) A nova História tem-se preocupado, basicamente, em gerar uma produção histórica objetivando contestar a interpretação marxista da História.
E) A história marxista enfoca fatos históricos protagonizados por “Heróis”, reforçando a ideologia da classe dominante.
(ENEM | 2013)
"No dia 1º de julho de 2012, a cidade do Rio de Janeiro tornou-se a primeira do mundo a receber o título da Unesco de Patrimônio Mundial como Paisagem Cultural. A candidatura, apresentada pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan), foi aprovada durante a 36.ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial. O presidente do Iphan explicou que “a paisagem carioca é a imagem mais explícita do que podemos chamar de civilização brasileira, com sua originalidade, desafios, contradições e possibilidades”. A partir de agora, os locais da cidade valorizados com o título da Unesco serão alvo de ações integradas visando à preservação da sua paisagem cultural".
(Disponível em: www.cultura.gov.br. Acesso em: 7 mar. 2013 - adaptado).
O reconhecimento da paisagem em questão como patrimônio mundial deriva da:
A) presença do corpo artístico local.
B) imagem internacional da metrópole.
C) herança de prédios da ex-capital do país.
D) diversidade de culturas presente na cidade.
E) relação sociedade-natureza de caráter singular.
(G1 - col. naval 2020) Leia o texto a seguir.
Seria muito difícil prever, no início de 1929, que após a presidência relativamente tranquila de Washington Luís surgiria uma forte cisão entre as elites dos grandes Estados. Mais ainda, que essa cisão acabaria por levar ao fim da Primeira República,
(Fausto, Boris. História do Brasil. 12.ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2004. p. 319)
Assinale a opção que identifica corretamente acontecimentos da Era Vargas, que sucedeu à Primeira República.
Nas eleições de 1930, foi formada a Aliança Liberal, que reuniu políticos paulistas e mineiros que lançaram a candidatura de Júlio Prestes à presidência da república.
Getúlio Vargas deu início ao processo de industrialização do país, e a obra emblemática da sua política econômica foi a Usina Siderúrgica de Volta Redonda (RJ).
Getúlio Vargas deu início ao processo de industrialização do país, e a obra emblemática da sua política econômica foi a Usina Siderúrgica de Volta Redonda (RJ).
Getúlio Vargas deu início ao processo de industrialização do país, e a obra emblemática da sua política econômica foi a Usina Siderúrgica de Volta Redonda (RJ).
O governo do Estado Novo criou o DIP, Departamento de Investigações Policiais, órgão policial diretamente subordinado ao gabinete de Vargas que tinha a função de reprimir violentamente os opositores do regime.
(Espcex (Aman) 2022) A Guerra da Tríplice Aliança, também conhecida como Guerra do Paraguai, envolveu os aliados Argentina, Brasil e Uruguai contra o Paraguai. Foi o conflito mais sangrento ocorrido na América do Sul no século XIX. Relativamente a esse assunto, é correto afirmar que
o primeiro avanço das forças paraguaias foi a invasão da província argentina de Corrientes, em 1865.
as tropas paraguaias, após a vitória na Batalha do Riachuelo, seguiram na sua ofensiva rumo ao Uruguai, com o objetivo de recolocar Aguirre no poder.
dentre as causas da guerra, pode-se destacar a invasão brasileira ao Uruguai e deposição de Aguirre.
sob o comando de Caxias, as forças aliadas venceram uma série de importantes batalhas, chamadas de “dezembradas” ou “Dezembrada”, com a tomada de Assunção e a morte de Solano López na Batalha de Cerro Corá.
um dos efeitos da guerra foi o aumento da dívida externa brasileira, quando o Brasil passou a depender cada vez mais de empréstimos obtidos com banqueiros norte-americanos.
(Fuvest-Ete 2022) É exagero supor que a Questão Religiosa que indispôs momentaneamente o Trono com a Igreja foi dos fatores primordiais na Proclamação da República. Para que isso acontecesse era preciso que a nação fosse profundamente clerical, a Monarquia se configurasse como inimiga da Igreja e a República significasse maior força e prestígio para o clero. [...] De qualquer maneira a Questão Religiosa não poderia contribuir de maneira preponderante para a queda da Monarquia. Quando muito, revelando o conflito entre o poder civil e o poder religioso, contribuiria para aumentar o número dos que advogavam a necessidade de separação entre Igreja e Estado e assim indiretamente favorecia o advento da República que tinha essa norma como objetivo.
COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à República. São Paulo: Brasiliense, 1987. p. 299.
O texto trata da transição da monarquia à república no Brasil do final do século XIX e afirma que
a questão religiosa constituiu um dos principais fatores para a queda da monarquia, juntamente com a questão militar e a questão escravista.
a Igreja católica era inimiga da Monarquia e, devido a isso, apoiou explicitamente o movimento republicano.
a crise política envolvendo a Igreja Católica contribuiu indiretamente para a queda da monarquia.
o conflito político entre o poder civil e o poder religioso decorreu da separação constitucional entre a Igreja e o Estado.
o anticlericalismo da Monarquia foi o estopim da crise que levou o movimento republicano a defender o fim do Estado laico.
(G1 - col. naval 2021) Leia o texto a seguir.
República Velha ou Primeira República do Brasil
"A partir de 15 de novembro de 1889, o Brasil adotou o modelo republicano como forma de governo. O período conhecido como República Velha durou de 1889 até 1930. Historicamente, este período é chamado de República Velha em contraposição ao período pós-revolução de 1930, que é visto como um marco na história da República, uma vez que provocou grandes transformações no Estado brasileiro."
Disponível em: <https://www.politize.com.br/republica-velha/>. Acesso em 23. mar 2021.
Sobre o período que abrange a República Velha, marque a opção correta.
O primeiro período vai de 1889 a 1894. Chamado de República do Café com Leite, foi a fase dominada pelos militares do Rio de Janeiro e de Minas Gerais. Ganhou esse nome porque o Brasil foi governado por dois militares: Marechal Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto, grandes aliados dos cafeicultores e dos produtores de leite
Nesta fase, a política econômica dos governos estava alicerçada na emissão de papel-moeda, o que acabou gerando grande riqueza, consumo de massa e redução da inflação devido à grande circulação de dinheiro, reduzindo inclusive a dívida pública. Essas ações: resolveram o problema da inflação e da instabilidade social para os governantes republicanos.
A economia brasileira, neste período, esteve ligada à origem de nossa industrialização. Desde a chegada da família real, passando pelo período Imperial até a República Velha (1889-1930), a economia brasileira teve forte investimento no setor industrial para mitigar a dependência do bom desempenho de suas exportações, as quais, durante todo período, restringiam-se a alguns produtos agrícolas, sem nenhum processamento.
O segundo período vai de 1895 a 1930. Chamado de República Oligárquica, foi o período dominado pela política dos governadores. Essa manobra política entre o Poder Executivo Federal e o Poder Executivo Estadual garantia a escolha do Presidente e a não intervenção nos Estados. Foi denominada fase oligárquica, devido, em grande parte, à alternância no poder do Executivo Federal ter ocorrido entre políticos de Minas Gerais e de São Paulo.
Com a proclamação da República, seria necessária uma nova Constituição que fosse republicana, mesmo que a democracia e a representatividade já estivessem estabelecidas na Constituição de 1824 como forma de governo. No período entre a proclamação da República e promulgação da Constituição republicada, o Brasil foi governado provisoriamente pelo Marechal Deodoro da Fonseca.
(Unisc 2021) "Nunca se contaram os mortos da Revolta da Vacina. Nem seria possível, pois muitos, como veremos, foram morrer bem longe do palco dos acontecimentos. Seriam inúmeras, centenas, milhares, mas é impossível avaliar quantos. A autoridade policial, como seria de se esperar, apresentou números sóbrios e precisos, na tentativa de reduzir uma autêntica rebelião social à caricatura de uma baderna urbana: fútil, atabalhoada, inconsequente. Os massacres, porém, não manifestam rigor com a precisão. Sabe-se quantos morreram em Canudos, no Contestado ou na
Revolução Federalista (...)?"
SEVCENKO, Nicolau. A revolta da vacina: mentes insanas em corpos rebeldes. [S.1: s.n.], 2010, p. 11.
No excerto, o historiador Nicolau Sevcenko destaca chacinas relacionadas a quatro importantes eventos históricos da Primeira República (1889-1930) em diferentes regiões do Brasil.
Sobre os quatro episódios, considere as afirmativas:
I. Canudos, Contestado e a Revolução Federalista são consideradas mobilizações de caráter messiânico.
II. A Revolta da Vacina pode ser entendida por tensões históricas profundas. De um lado, o bloco dos donos do poder, de uma ciência pouco sensível ao impacto desumano de sua aplicação autoritária e proprietários interessados nas reformas sanitárias e urbanas que visavam à higienização de cortiços e demais áreas insalubres da cidade. De outro, grupos organizados de cidadãos e uma população anônima que vinha sendo sistematicamente despejada do centro da cidade pela reforma urbana do prefeito Pereira Passos.
III. A Guerra de Canudos aconteceu no sertão da Bahia e colocou o Exército brasileiro contra os habitantes de um arraial chamado Belo Monte. O jornalista e escritor Euclides da Cunha cobriu os acontecimentos, publicando um importante testemunho do massacre sertanejo no livro Os sertões.
IV. A Guerra do Contestado aconteceu em uma área disputada pelos estados de Santa Catarina e Paraná, ao passo que a Revolução Federalista ocorreu no Vale do Paraíba.
Assinale a alternativa correta.
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
(Unesp 2021) Observe a charge de Ziraldo, originalmente publicada em 1968.
O diálogo entre o elefante e as cobras, associado à decretação do Ato Institucional número 5, sugere
a alienação de parte expressiva da sociedade ante o cenário político e a difusão de notícias falsas.
a solidez das instituições políticas republicanas e a disseminação do medo por traidores dos interesses nacionais.
o contraste entre o esforço militar de corrigir os rumos do país e a desconfiança da sociedade civil.
o poder dos grupos sociais e políticos fortes e consolidados e a incerteza entre os setores populares.
o distanciamento entre a sociedade e o regime político e a dissolução das garantias e dos direitos democráticos.
(Ufpr 2020) O golpe civil-militar de 1964 no Brasil provocou uma ruptura violenta no sistema democrático vigente desde 1946. O país passou a ser governado por generais escolhidos pelo Congresso Nacional em eleições indiretas e sem a participação popular. Uma das formas jurídicas mais frequentes empregadas pelo regime para a garantia da governabilidade deu-se por meio da decretação dos “Atos Institucionais”.
A respeito desse processo histórico, que durou 21 anos (1964-1985), assinale a alternativa INCORRETA.
A ditadura civil-militar extinguiu os partidos políticos e cancelou seus respectivos registros através do Ato Institucional nº 2, de 1965.
A ditadura civil-militar realizou escassos investimentos tanto em obras de infraestrutura rodoviária quanto em sistemas de comunicação.
As graves violações de direitos humanos, sobretudo a aplicação de tortura, as detenções ilegais e os desaparecimentos de opositores foram práticas sistemáticas durante grande parte desse período histórico.
Pelo Ato Institucional nº 5, de 1968, o regime militar suspendeu, entre outras, as garantias constitucionais de vitaliciedade, inamovibilidade e estabilidade, bem como a de exercício em funções por prazo certo.
A Lei nº 6.683, de 1979, concedeu anistia política a todos aqueles que cometeram crimes políticos ou conexos com estes, no período compreendido entre 1961 e 1979.
(Fempar (Fepar) 2020) Leia dois trechos de discursos do Presidente João Goulart.
1 Em 13 de março de 1964, na Central do Brasil, Rio de Janeiro:
Essa Constituição é antiquada [...] acabei de assinar o decreto que considera de interesse social, para efeito de desapropriação, as terras que ladeiam eixos rodoviários, leitos de ferrovias, açudes públicos federais e terras beneficiadas por obras de saneamento da União. É tornar produtivas áreas inexploradas ou subutilizadas [...] A partir deste instante, as refinarias de Capuava, Ipiranga, Manguinhos, Amazonas e Destilaria Rio-Grandense passam a pertencer ao povo [...]
(Adaptado do disponível em: <http://www.ebc.com.br/cidadania/2014/03>.
Acesso em: 12 jun. 2019)
2 Em 30 de março de 1964, no Automóvel Clube, Rio de Janeiro:
Na crise de 1961, os mesmos fariseus que hoje exibem um falso zelo pela Constituição, queriam rasgá-la e enterrá-la sob a campa fria da ditadura fascista [...]
(Disponível em: <http://www.planalto.gov/br/civil>. Acesso em: 12 jun. 2019)
Leia agora um trecho do Ato Institucional nº 1, de 9 de abril de 1964, já sob o governo militar. [...] a revolução vitoriosa se investe no exercício do Poder Constituinte.
[...] o governo se dispunha a bolchevizar o País. [...] Ficam suspensas, por seis (6) meses, as garantias constitucionais ou legais de vitaliciedade e estabilidade. Os comandantes-em-chefe [...] poderão suspender os direitos políticos pelo prazo de dez (10) anos e cassar mandatos legislativos.
(Disponível em: <http://www.gedem.ifcs.ufrj.br/u./documentos/42.pdf>.
Acesso em: 12 jun. 2019)
Sobre a queda do governo João Goulart e o início do ciclo dos governos militares, considere os textos e julgue em V ou F as afirmativas.
( ) No discurso de 13 de março de 1964, quando João Goulart destaca “os mesmos fariseus”, refere-se aos líderes civis e militares que tentaram impedir sua posse, somente possível com a adoção do Parlamentarismo.
( ) Quando diz que o governo João Goulart “se dispunha a bolchevizar” o Brasil, o Ato Institucional nº 1 considera discursos, movimentos e práticas esquerdizantes contra a propriedade particular, a exemplo da desapropriação de terras e da estatização de várias refinarias petrolíferas.
( ) A Revolução de 31 de Março tem nome impróprio, por ter como causa os desígnios dos chefes militares, preocupados com greves, inflação e quebra da disciplina militar, como o movimento de marinheiros e fuzileiros navais, anistiados pelo Presidente Goulart.
( ) A Revolução de 1964 submeteu o nome do General Castelo Branco ao Congresso Nacional, que o elegeu presidente da República em votação indireta, depois formalizada com o nome de Colégio Eleitoral, que mais tarde elegeria os presidentes civis Tancredo Neves e José Sarney.
( ) Os governos militares, fiéis a sua raiz ideológica e planos econômicos, passaram a adotar uma linha liberal na economia, afastando o Estado das atividades empresariais e procurando alinhar-se ao modelo capitalista norte-americano.
(UECE 2020) Quando, em agosto de 1961, Ernesto ‘Che’ Guevara foi condecorado com a Ordem Nacional do Cruzeiro do Sul, maior honraria que o Estado brasileiro oferece a alguma personalidade estrangeira, estava demonstrada a posição da política externa independente do Brasil em relação às potências da época. Esse episódio é considerado como um dos fatores que contribuíram para
o governo de João Goulart sofrer, em 31 de março de 1964, o golpe militar que instaurou os 21 anos de governos ditatoriais militares.
o desencadeamento da crise de apoio popular que levou o governo de Getúlio Vargas a ser destituído e à realização de eleições livres para presidência da república.
o agravamento da crise política urdida por líderes conservadores de direita, como Carlos Lacerda, e para a renúncia do Presidente Jânio Quadros.
o aumento da popularidade de Juscelino Kubistchek, que a utilizou para eleger seu candidato como sucessor na presidência da república.
(Upf 2021) No final da Idade Média surgiu um provérbio: “O ar da cidade torna o homem livre”. (PAIS, Marco Antonio de O. O despertar da Europa. São Paulo: Atual, 1992, p. 38).
Este provérbio indica que está acontecendo uma mudança no cenário europeu, marcado pelo declínio do feudalismo e o ressurgimento das cidades, refletindo a nova visão do homem daquele tempo diante do mundo.
Considerando as transformações decorrentes da transição do feudalismo para o capitalismo e o provérbio acima, é correto afirmar:
as Cruzadas (1096-1270) propiciaram um intercâmbio religioso entre o Oriente e o Ocidente, resultando numa maior tolerância religiosa nas cidades medievais, que passaram a seguir o modelo da cidade de Jerusalém.
a vida no mundo rural era marcada por uma estrutura social estratificada, enquanto nos novos centros urbanos as práticas comerciais e artesanais criaram condições para a ascensão social do homem urbano.
a condição servil caracterizava aqueles que trabalhavam nas terras do senhor e a ele entregavam parte da colheita, enquanto nas cidades, já no século XII, as relações de trabalho eram totalmente assalariadas.
as cidades medievais, contando com seu próprio conjunto de leis e jurisprudência, livres da influência dos senhores feudais, proporcionaram liberdade a todos aqueles que se sentiam oprimidos pelo modelo social feudal.
o Renascimento Comercial no final da Idade Média propiciou que as cidades medievais ficassem livres do pagamento das taxas e tributos feudais, deixando os habitantes das cidades livres de tais encargos monetários.
(Fuvest-Ete 2022) A Grande Depressão foi um período de recessão econômica que teve início em 1929 e se estendeu ao longo dos anos 1930, primeiramente nos Estados Unidos e, em seguida, em diversas outras partes do mundo. Entre os principais antecedentes desse período de crise, é correto indicar:
O conjunto de reformas econômicas e sociais implementadas durante o governo do presidente F. D. Roosevelt nos Estados Unidos.
A ascensão de regimes totalitários na Europa, como o fascismo na Itália ou o nazismo na Alemanha.
O endividamento da União Soviética, que havia tomado vultosos empréstimos dos Estados Unidos e se via em situação de insolvência.
A adoção de políticas econômicas de inspiração keynesiana, o que levou os Estados Unidos a um aumento dos gastos públicos e ao colapso econômico.
A facilidade de obtenção de crédito nos Estados Unidos ao longo dos anos 1920, que contribuiu para um aumento injustificado das ações negociadas na bolsa de valores de Nova York.
(Fgv 2020) Uma complexa trama de alianças distribuiu os principais Estados europeus nas duas grandes guerras do século XX. A esse respeito é correto afirmar:
França, Inglaterra e Estados Unidos estiveram do mesmo lado nos dois conflitos mundiais.
Nas duas guerras, a característica principal foi a polarização entre Estados capitalistas e Estados socialistas.
A Itália foi aliada da Alemanha durante as duas guerras, apesar de suas vinculações históricas com o Estado francês.
A Espanha manteve-se neutra na Primeira Guerra mas participou ativamente da Segunda Guerra, aliada à Alemanha nazista.
A exaltação dos sentimentos nacionalistas motivou a Primeira Guerra mas foi substituída por motivações econômicas na Segunda Guerra.
(Espcex (Aman) 2021) Durante a Guerra Fria, de 1945 a 1991, a Coexistência Pacífica serviu como canal de entendimento entre capitalistas e socialistas, contudo não foi capaz de mitigar novos focos de tensão, tais como
o conflito separatista de Kosovo.
a Revolução do Veludo.
a Guerra Civil Espanhola.
o Massacre de Katyn.
a descolonização africana.
(UFPR 2020) Com o fim da Segunda Guerra Mundial, foram constituídas zonas de influência geopolítica caracterizadas pela hegemonia ostentada por duas superpotências econômicas e militares que emergiram do conflito: Estados Unidos e União Soviética. Sobre o período que se convencionou denominar como “Guerra Fria”, é correto afirmar:
Índia, Egito e África do Sul permaneceram neutros durante a Guerra Fria, não se alinhando ao sistema bipolar.
Acordos econômicos eram efetivados entre o Japão e a China, que se mantiveram neutros em relação aos conflitos do Ocidente.
Acordos econômicos eram efetivados entre o Japão e a China, que se mantiveram neutros em relação aos conflitos do Ocidente.
O macarthismo, movimento político desenvolvido nos Estados Unidos durante a década de 1950, manifestou-se pelo fim das hostilidades entre soviéticos e estadunidenses.
Com a morte do líder soviético Stálin, ocorrida no ano de 1953, o sistema mundial de dominação bipolar foi dissolvido, sendo criada no ano seguinte a Liga das Nações.
(Unisc 2021) A etimologia da palavra fascismo provém do latim fasces: “o feixe de varas e o machado conduzido diante dos cônsules romanos como insígnia de autoridade”
BLACKBURN, Simon. Dicionário Oxford de filosofia. Ri: Zabar, 1997,p. 144.
Do ponto de vista histórico, fascismo corresponde ao amálgama não uniforme de aspirações e influências políticas articuladas na primeira metade do século XX, em especial nos governos de Mussolini na Itália e de Hitler na Alemanha. Podem-se considerar, como aspectos presentes num regime fascista, as seguintes questões, exceto
o liberalismo e a liberdade de expressão.
um sistema totalitário de governo e o ódio às minorias.
o nacionalismo e o culto ao líder.
a educação controlada, dirigida e imprensa censurada.
a violência militar e simbolismo patriótico.
(Enem digital 2020) Na primeira bica abasteciam os negros, forros e cativos, os mulatos e os índios; na segunda, os moiros das galés, e os da primeira bica, quando fosse necessário; a terceira e quarta estavam reservadas aos homens e moços brancos; na quinta enchiam as mulheres pretas e na sexta, as mulheres e moças brancas. A quem infringisse esta ordem eram aplicados severos castigos – açoitamento com baraço e pregão, ao redor do Chafariz, sendo de cor; 2.000 réis de multa e três dias de cadeia, sendo branco o prevaricador.
CAETANO, J. O. Chafarizes de Lisboa. Lisboa: Distri, 1991.
A organização dos consumidores nos chafarizes públicos de Lisboa no século XVI, descrita no texto, expressava a
escassez de recursos hídricos.
reprodução de distinções sociais.
prevenção da transmissão de doenças.
obsolescência das técnicas de fornecimento.
ineficiência da cobertura de serviços estatais.
(UFPR 2020) Em 1632, o matemático, astrônomo e filósofo italiano Galileu Galilei (1564-1642) publicou o Diálogo sobre os dois principais sistemas do mundo, no qual três personagens, de nomes Sagredo, Salviati e Simplício, debatem sobre a cosmologia copernicana e a cosmologia aristotélica. Ainda no mesmo ano, Galileu foi intimado a comparecer à Congregação do Santo Ofício em Roma, acusado de defender as ideias de Copérnico, consideradas heréticas pela Igreja.
Considerando o contexto histórico do processo e da condenação de Galileu Galilei pela Inquisição de Roma, assinale a alternativa correta.
A Inquisição proibiu os livros de Nicolau Copérnico, relacionando-os ao Index Librorum Prohibitorum, por divulgarem a heresia protestante.
Os inquisidores descobriram, nos diálogos entre as personagens do livro de Galileu Galilei, passagens em defesa da magia como uma forma legítima de conhecimento do mundo natural, motivo para proibição do livro.
O processo contra Galileu foi além de uma admoestação, ordenando que abjurasse da teoria heliocentrista defendida por Copérnico e não a divulgasse e nem a ensinasse.
Após o Concílio de Trento, os doutores da Igreja procuraram estabelecer uma atitude de conciliação e diálogo com os filósofos naturalistas e matemáticos, com a finalidade de controlar o conhecimento da Natureza.
O livro de Galileu Galilei foi motivo de escândalo e condenação, por submeter a teologia à filosofia natural, questionando os dogmas religiosos e a verdade revelada pelas Escrituras.
(Unesp 2021) Observe a gravura de Isidore-Stanislas Helman (1743-1806).
O evento representado na imagem mostra
o poder legislativo, composto por representantes de todas as classes sociais e responsável pela proposição e criação das leis federais.
uma assembleia popular, reunida em caráter permanente e aberta à participação direta de todos os cidadãos.
o poder moderador, composto por representantes de organismos sociais e políticos e responsável pelo controle sobre as decisões do rei.
o poder executivo, composto pelos membros da nobreza e do clero e responsável pelas decisões relativas à política exterior.
uma assembleia consultiva, convocada esporadicamente pelo rei e formada por representantes das três ordens sociais.
(Fac. Albert Einstein - Medicin 2020) Observe a tabela com as cinco principais causas de morte registradas em Sheffield (Inglaterra), entre 1837 e 1842.
O total de mortes atestadas nesse local e nesse período foi de 11.944. É possível afirmar que parte importante dessas mortes associa-se
às frequentes epidemias de doenças de origem viral nos bairros operários ingleses.
às doenças disseminadas pelo forte ingresso de imigrantes na Europa do século XVIII.
à precariedade alimentar e habitacional nas zonas rurais europeias no século XIX.
às condições de pobreza e superpopulação nas áreas de concentração industrial.
à inadaptação dos operários ao estilo de vida das áreas rurais da Inglaterra.
(Fuvest-Ete 2022) A Revolução de 1930 é considerada um marco na história do Brasil republicano, devido, entre outros motivos,
à ascensão de Getúlio Vargas à presidência, como representante do operariado paulista que lutava por direitos trabalhistas.
ao crescimento da produção industrial, que substituiu o café e outros gêneros agrícolas na pauta das exportações brasileiras.
ao fim da hegemonia de São Paulo e Minas Gerais e à emergência do Rio Grande do Sul como novo centro político do país.
ao novo papel do Estado como promotor de projetos regionais de desenvolvimento e de interlocução política com diferentes grupos sociais.
ao compromisso do governo Vargas com a ordem democrática e com a construção da igualdade social.
