Font size
S
M
L
XL
Worksheets[ĐT2024] PHƯƠNG PHÁP SOROBAN
Total questions: 24
Worksheet time: 14mins
Name
Class
Date
1.
Phương pháp Soroban xuất xứ từ quốc gia nào?
a)
Nhật Bản
b)
Hàn Quốc
c)
Việt Nam
d)
Thái Lan
2.
Soroban HV có bao nhiêu trục dọc?
a)
15
b)
16
c)
17
d)
18
3.
Tại Superbrain, phương pháp Soroban bắt đầu từ khóa học nào?
a)
Finger 1
b)
Super 1
c)
Plus 1
d)
Pre Super
4.
Phương pháp Soroban tại Superbrain bao gồm các cấp độ và khóa học nào?
a)
Cấp độ Super (Khóa Super 1, 2, 3, 4)
b)
Cấp độ Plus (Khóa Plus 1, 2, 3, 4)
c)
Cấp độ Super (Khóa Super 1, 2, 3, 4) và Cấp độ Plus (Khóa Plus 1, 2, 3, 4)
d)
Không có đáp án chính xác
5.
Câu nào dưới dây mô tả đúng về Soroban Superbrain?
a)
Khung màu đen, hạt màu vàng, có in logo Superbrain
b)
Khung màu nâu, hạt màu trắng, có in logo Superbrain
c)
Khung màu trắng, hạt màu vàng
d)
Cả 3 đều chính xác
6.
Có bao nhiêu công thức khi thực hiện phép tính trên Soroban?
a)
31
b)
32
c)
34
d)
35
7.
Tại sao hạt Soroban Superbrain có màu vàng?
a)
Là màu vàng thương hiệu Superbrain
b)
Sắc vàng đánh thức các tế bào não, làm cho tinh thần minh mẫn và khiến con người trở nên năng nổ quyết đoán hơn
c)
Màu vàng giúp trẻ tập trung, không quá chói hoặc trầm ảnh hưởng đến mắt của trẻ
d)
Tất cả các ý trên
8.
Hàng liền kề bên trái chấm định vị là hàng gì?
a)
Hàng đơn vị
b)
Hàng chục
c)
Hàng trăm
d)
Hàng nghìn
9.
Hình ảnh đại diện cho tay phải và tay trái của HV khi sử dụng Soroban là?
a)
Tay phải càng cua (ngón cái và ngón trỏ), tay trái cây kéo (ngón trỏ và ngón giữa)
b)
Tay phải cây kéo (ngón trỏ và ngón giữ), tay trái càng cua (ngón cái và ngón trỏ)
c)
Hai tay càng cua (ngón cái và ngon trỏ)
d)
Hai tay cây kéo (ngón trỏ và ngón giữa)
10.
Đối với trẻ thuận tay trái, thao tác Soroban như thế nào?
a)
Tay phải càng cua (ngón cái và ngón trỏ), tay trái cây kéo (ngón trỏ và ngón giữa)
b)
Tay trái cây kéo (cầm bút), tay phải càng cua.
c)
Hai tay là càng cua, tay trái cầm bút.
d)
Không có đáp án chính xác
11.
Cách thao tác tay phải trên Soroban là gì?
a)
Thao tác bằng ngón cái (cộng các hạt phía dưới, trên) và ngón trỏ (cộng các hạt phía trên , trừ các hạt phía dưới).
b)
Thao tác bằng ngón cái (cộng trừ các hạt phía dưới) và ngón trỏ (cộng trừ các hạt phía trên).
c)
Thao tác bằng ngón cái (cộng các hạt phía dưới) và ngón trỏ (cộng trừ các hạt phía trên, trừ các hạt phía dưới).
12.
Tư thế ngồi của trẻ khi thực hiện thao tác Soroban như thế nào?
a)
Tư thế khơi dậy tiềm năng, đặt Soroban trùng với mép bàn, chấm định vị đầu tiên thẳng với tâm mũi
b)
Tư thế khơi dậy tiềm năng, đặt Soroban song song và cách mép bàn một bàn tay, chấm định vị thứ 3 thẳng với tâm mũi.
c)
Tư thế khơi dậy tiềm năng, đặt Soroban trên bàn.
13.
Khi thực hiện xong phép tính, Học viên cần thực hiện thao tác gì?
a)
Ghi đáp án rồi xóa ngắn
b)
Ghi đáp án rồi xóa dài
c)
Xóa ngắn rồi ghi đáp án
d)
Xoá dài rồi ghi đáp án
14.
Các bước hướng dẫn HV ảo tính là
a)
Tưởng tượng Soroban trong bộ não -> Nhìn vào Soroban giấy để di chuyển các hạt lên xuống
b)
Tưởng tượng Soroban trong bộ não -> Nghe bài toán và di chuyển các Soroban theo để bài toán.
c)
Tưởng tượng Soroban -> Phân biệt hạt Soroban trên và dưới -> Nghe bài toán và di chuyển các Soroban theo để bài toán.
15.
Khi ảo tính, trẻ đưa tay như thế nào?
a)
Đưa tay thế nào cũng được.
b)
Đưa tay đúng với thao tác thực hiện trên Soroban.
c)
Cùng đưa 2 tay là càng cua hoặc cây kéo để làm tượng trưng
16.
HV sử dụng ngón tay phải nào để cộng các hạt dưới hàng đơn vị?
a)
Ngón trỏ
b)
Ngón cái
17.
HV sử dụng ngón tay phải nào để trừ các hạt dưới hàng đơn vị
a)
Ngón cái
b)
Ngón trỏ
18.
HV sử dụng ngón tay trái nào để cộng các hạt dưới hàng chục với bài toán 2 chữ số
a)
Ngón cái
b)
Ngón trỏ
c)
Ngón giữa
19.
HV sử dụng ngón tay nào để cộng các hạt trên hàng đơn vị
a)
Ngón cái
b)
Ngón giữa
c)
Ngón trỏ
20.
HV sử dụng ngón tay nào để cộng các hạt trên hàng chục khi thực hiện bài toán 2 chữ số
a)
Ngón cái
b)
Ngón trỏ
c)
Ngón giữa
21.
Lợi thế của phương pháp Soroban là?
a)
Khả năng tính toán không giới hạn con số
b)
Thực hiện các phép tính +-x:
c)
Hoạt động ảo tính giúp trẻ không cần sử dụng công cụ. Tăng khả năng TẬP TRUNG - GHI NHỚ - PHẢN XẠ - TỰ TIN, PHÁT TRIỂN NÃO BỘ
d)
Tất cả các ý trên
22.
Học viên đã học FingerMath lên Soroban thường gặp những rào cản nào?
a)
Tính toán chậm hơn
b)
Sử dụng FingerMath để tính toán
c)
Dễ bỏ cuộc vì học lại từ đầu
d)
Tất cả các ý trên
23.
Để giảng dạy ảo tính hiệu quả, Thầy/cô nghĩ cần phải chuẩn bị những gì hoặc giảng dạy như thế nào?
4 lines
24.
Khi học Super, HV không tính toán nhanh như học FingerMath? Thầy cô sẽ tư vấn như thế nào?
4 lines
Reset
