WorksheetsTO BI 1
Total questions: 41
Worksheet time: 45mins
1.) Rere : Kalian tidak tahu, kemarin itu Nova teman kelas kita membeli novelku di toko buku, dan apa yang dia katakan? Sungguh menyakiti hati. Meski aku tahu arti sebuah kritik dalam sebuah karya sastra. Nova bilang kalau novelnya jelek, tak berbobot dan kurang detail dalam pemaparannya.
Caca : Nova anak komputer itu?
Rere : Iya.
Caca : (…) Pantas saja dia mengatakan hal itu, dia itu tidak mengerti karya sastra jadi tak heran kalau kritiknya pedas.
Pada bagian yang dicetak tebal kita bisa menambahkan bagian kramagung, yang tepat untuk mengisi bagian tersebut adalah …
A. Kebingungan
B. Mengangguk maklum
C. Tersentak kaget
D. Melompat senang
2.) Caca : Pantas saja dia mengatakan hal itu, dia itu tidak mengerti karya sastra jadi tak heran kalau kritiknya pedas.
Gia : Haha… Nova tukang jail itu beli buku? Aneh sekali anak itu. Sudah ya Re, jangan menghiraukan bualan orang. Kamu adalah kamu, harus tegar dan harus bangkit.
Rere : Baiklah, aku akan memulainya demi kalian dan demi mimpiku sebagai novelis. Aku sangat berterima kasih pada kalian sebagai sahabatku yang terus menjadi penyokong dan sandaranku ketika aku sedih. Terima kasih teman-teman.
…
Drama ‘Bangkit’
https://artikeloka.com/cnd/2019/09/21-contoh-naskah-drama-pendek-panjang-lengkap-terbaru-2020.html
Kalimat yang cocok untuk melanjutkan dialog di atas adalah …
A. Caca : Ah, santai saja! Asal kau tepati janjimu untuk mengganti uangnya.
B. Gia : Sama-sama, nanti jika kau butuh alat tulis lainnya bilang saja.
C. Caca : Ini namanya sahabat, kau bisa cerita pada kami Re!
D. Gia : Sudah sepantasnya Nova diberi pelajaran
E. Caca : Kita harus mengerjakannya sebelum esok dikumpulkan
3.) Ibu Raya mendapati beberapa peserta didiknya mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi yang ia gali dari orang tua dan teman-temannya, mereka sering bermain game terlalu lama dan merasa jenuh dengan pembelajaran di kelas. Tindakan pertama yang tepat bagi Bu Raya sebagai guru ialah ….
A. Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain di rumah
B. Melarang anak bermain game dengan bekerjasama dengan orang tua mereka.
C. Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru.
D. Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha memahami yang sudah dialami peserta didik
E. Menyibukkan kegiatan peserta didik agar tidak kecanduan bermain
4.) Pak Ivan ingin mengukur kemampuan awal peserta didik sebelum pembelajaran Bahasa Indonesia. Asesmen di bawah ini yang dapat dilakukan oleh Pak Ivan adalah …
A. Peserta didik mengerjakan proyek Bahasa Indonesia kemudian Pak Ivan menilai produk akhir yang dihasilkan dari proyek tersebut
B. Peserta didik mengerjakan soal kuis materi pembelajaran melalui aplikasi kemudian Pak Ivan memberikan umpan balik
C. Peserta didik melakukan penilaian antar teman ketika presentasi mengenai materi pemaparan dan sikap presentasi
D. Peserta didik mengerjakan asesmen diagnostik berupa checklist apakah ia sudah mengenal dan memahami materi tersebut
E. Peserta didik mengerjakan tugas secara individu kemudian hasilnya dikumpulkan menjadi satu sebagai portofolio
5.) Pak Dito akan melakukan asesmen untuk tujuan pembelajaran “Menyusun sebuah resensi dengan memperhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi”. Teknik asesmen yang tepat untuk digunakan oleh Pak Dito adalah ….
A. Membandingkan isi teks resensi satu dengan lainnya dan dipresentasikan
B. Memahami bentuk-bentuk teks resensi dengan mencari contoh teks resensi sebanyak-banyaknya
C. Menjelaskan pengertian teks resensi dengan melakukan observasi
D. Menelaah struktur teks resensi dengan membuat tabel
E. Membuat teks resensi secara mandiri
6.) Pada saat pembelajaran membaca hasil karya puisi buatan peserta didik, Pak Chairul meminta peserta didik untuk memberikan komentar dan apresiasi pada peserta didik yang mempresentasikan hasil karyanya. Hal yang dilakukan Pak Chairul yaitu sebagai penilaian dalam ranah …
A. Afektif
B. Kognitif
C. Psikomotorik
D. Keterampilan
E. Sikap
7.) Pak Bambang mengetahui bahwa peserta didik kelas 9D hendak melakukan eksperimen saat pembelajaran IPA. Maka Pak Bambang sebagai guru Bahasa Indonesia memberikan tugas peserta didik untuk mempresentasikan hasil eksperimennya dalam bentuk laporan. Tujuan Pak Bambang dari kegiatan tersebut adalah …
A. Melatih kemampuan peserta didik dalam mengamati
B. Mengembangkan keterampilan peserta didik dalam berpikir kreatif
C. Mengembangkan keterampilan peserta didik dalam berpikir kritis
D. Mengembangkan keterampilan peserta didik dalam menulis laporan
E. Mengembangkan keterampilan peserta didik dalam gotong royong
8.) Seorang guru Bahasa Indonesia kelas IX akan membelajarkan kompetensi dasar mengonstruksi sebuah cerita cerpen dengan memperhatikan unsur pembangun teks cerpen. Rumusan indikator pembelajaran yang paling sesuai dengan KD tersebut adalah ….
A. Menyimpulkan hasil telaah cerpen yang dibaca
B. Menafsirkan ide kehidupan dalam cerita pendek
C. Mengembangkan hasil rancangan cerita pendek
D. Menyebutkan unsur-unsur pembangun cerita pendek
E. Merumuskan unsur-unsur cerita pendek
9.) Pak Tono ingin mengetes kemampuan kognitif peserta didik sebelum penilaian akhir semester, dengan memberikan latihan soal materi Bahasa Indonesia. Jika Pak Tono ingin pembelajaran yang berbasis teknologi interaktif, maka hal yang bisa Pak Tono lakukan adalah ….
A. Membuat kuis dengan memanfaatkan Kahoot
B. Membuat penjelasan materi dalam bentuk presentasi menggunakan Canva
C. Memanfaatkan akses internet bagi peserta didik mencari sumber belajar
D. Memberikan tautan buku digital yang bisa diakses peserta didik untuk kemudian disimpulkan isinya
10.) Perhatikan indikator-indikator berikut!kjl
1) Menyebutkan ciri-ciri teks berita
2) Menjelaskan tentang pengertian teks berita
3) Membuat teks berita sesuai dengan konteks
4) Menyimpulkan isi teks berita
5) Membandingkan isi teks berita satu dengan yang lain
Indikator yang berada dalam ranah kognitif yang sama adalah…
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 5
D. 1, 2, dan 3
E. 2, 3, dan 5
11.) Seorang guru meminta para peserta didiknya untuk mengamati lingkungan tempat tinggalnya, merumuskan pertanyaan yang ingin diketahui, mengumpulkan informasi terkait dengan lingkungan tempat tinggal, menyusun laporan, dan mempresentasikan hasil laporan baik secara individu maupun kelompok. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran tersebut adalah ….
A. Inquiry
B. Saintifik
C. Discovery
D. Berbasis proyek
E. Berbasis masalah
12.) Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar 3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan. Media yang paling sesuai untuk mencapai kompetensi dasar tersebut adalah media…
A. Audio dan atau audio visual
B. Visual dan atau cetak
C. Audio visual dan atau visual
D. Audio dan atau IT
E. Non Cetak dan atau cetak
13.) Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Nusa memanfaat teknologi informasi di dalam proses pembelajaran di kelas VII. Capaian pembelajarannya agar peserta didik menemukan amanat untuk kehidupan dari teks fabel. Di dalam kelas tersedia LCD dan laptop. Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai adalah …
A. Peserta didik membaca fabel bergambar dengan tema kehidupan.
B. Peserta didik menyaksikan video fabel kemudian menuliskan amanat yang didapatkan.
C. Peserta didik diminta mengamati kegiatan di luar kelas untuk mendapatkan inspirasi tema fabel.
D. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video fabel dan diminta membuat kesimpulan.
E. Bu Nusa membacakan fabel untuk peserta didik kemudian mereka menentukan simpulan isi fabel secara lisan.
14.) Bacalah Kompetensi Dasar (KD) berikut ini.
4.11 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan.
Rumusan indikator berikut tidak sesuai dengan KD di atas adalah …
A. Menyampaikan teks cerita inspiratif secara lisan.
B. Merancang teks cerita inspiratif berdasar kerangka sesuai struktur dan kaidah kebahasaan.
C. Membandingkan isi teks cerita inspiratif berdasarkan yang dibaca.
D. Mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita inspiratif.
E. Menjelaskan struktur dan kaidah kebahsaan teks cerita inspirasi.
15.) Perhatikan sumber-sumber belajar di bawah ini:
1) Buku berjudul Asas-asas Linguistik Umum
2) Buku Morfologi Bahasa Indonesia karya Farida Ariyani
3) Buku Model Pembelajaran Bahasa Indonesia karya Permata Dewi
4) Buku Pemerian Morfologi Bahasa Indonesia
5) Jurnal berjudul Analisis Morfologi dalam Penggunaan Kosakata Teks Deskripsi
Sumber belajar berbasis cetak yang tepat untuk mempelajari perubahan bentuk kata adalah
A. 1,2,3
B. 2,3,4
C. 3,4,5
D. 2,4,5
E. 1,3,5
16.) Sekolah Pak Paul memiliki akses internet yang sangat bagus. Tidak hanya itu saja, kepemilikan gawai siswa-siswa di sana sudah menjadi hal yang biasa. Rencananya dalam pembelajaran teks berita, Pak Paul akan melakukan penilaian menggunakan kuis interaktif. Situs yang dapat digunakan oleh Pak Paul untuk merealisasikan asesmen pembelajaran yang akan dilakukan adalah…
17.) Bu Fatmawati adalah guru bahasa Indonesia. Pada pembelajaran teks laporan hasil obserbasi yang ia lakukan suasana kelas tidak kondusif. Beberapa peserta didik sudah diatur dan tidak tetap tidak fokus pada proes pembelajaran khususnya ketika guru berceramah menyampaikan materi teks laporan hasil observasi. Bu Fatmawati terus berusaha untuk memecahkan masalah ini. Sebagai guru professional yang dapat dilakukan Bu Fatmawati adalah...
A. Menerapkan metode belajar dengan berkelompok dan menjadikan peserta didik yang susah diatur sebagai ketua kelompok, sehingga peserta didik tersebut dapat lebih focus dalam pembelajaran.
B. Berkomunikasi dengan orang tua secara periodik untuk mengetahui latar belakang mengapa beberapa peserta didik sulit diatur, dan mencari Solusi dari informasi tersebut.
C. Mengajar dengan penuh ketegasan dengan mengedapankan prinsip punishment sesui kinerja peserta didik yang dapat membuat peserta didik lebih tertantang disetiap aktivitas kelas.
D. Mengajar dengan penuh ketegasan melalui vokal yang lantang dengan mobilitas yang tinggi sehingga menjangkau seluruh ruang kelas sehingga peserta didik dapat lebih disiplin.
E. Memilih metode diskusi yang membuat peserta didik berkontribusi dan aktif, menggunakan media yang menarik dan inovatif, dan memperagakan keterampilan tertentu yang harus dikuasai peserta didik
18.) Anda melakukan pembelajaran teks eksplanasi dengan model inkuiri, dengan tujuan agar peserta didik mampu melakukan peneyelidikan fenomena alam. Saat proeses pembelajaran, dari penilaian saat proses, Anda menemukan peserta didik dalam kelompok 3 dan 5 mengalami kesulitan dalam melakukan analisis teks eksplanasi. Hal tersebut menghampat penyelidikan mereka. Sementara waktu yang tersisa tinggal 45 menit. Tindakan Anda adalah...
A. Beralih ke model pembelajaran diskusi, mendiskusikan ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan teks eksplnasi berdasarkan sumber bacaan di buku dan internet.
B. Tetap dengan model pembelajaran inkuiri, dengan membimbing kelompok yang kesulitan dan meminta untuk meneruskan penyeledikannya.
C. Tetap dengan model pembelajaran inkuiri, sambil mengawasi kelompok yang masih kesulitan melakukan penyeledikan.
D. Tetap dengan model pembelajaran inkuiri, menyediakan data hasil analisis kelompok lain untuk dijadikan contoh 2 kelompok tersebut.
E. Beralih ke model pembelajaran langsung dengan mendemonstrasikan langkah-langkah menyeldiki karakteristik teks eksplanasi.
19.) Guru bahasa Indonesia membelajarkan memproduksi teks puisi, guru memutar tayangan video tentang cara menulis puisi, siswa mengisi LKPD, kemudian mendiskusikan dalam forum kelas, siswa menulis puisi sesuai arahan guru. Menurut pemaparan di atas, saran penggunaan media pembelajaran oleh guru yang sesuai yaitu...
A. Sebaiknya guru menggunakan tayangan video kekinian yang lebih bervariasi agar lebih mengembangkan berbagai nilai ahklak-ahklak mulia.
B. Sebaiknya guru langsung meminta siswa menulis puisi, kemudian guru menyuntingnya, dan siswa memperbaiki puisi tersebut.
C. Penggunaan media video kurang tepat, lebih baik guru menggunakan media sambung kata yang merangsang siswa dalam memilih kata dalam penulisan puisi.
D. Penggunaan media berupa tayangan video kurang sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai siswa, lebih baik menggunakan benda konkret yang dapat merangsang imajinasi siswa.
E. Penggunaan media berupa tayangan video kurang sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai siswa, lebih baik menggunakan media permainan yang merangsang siswa dalam merancang kata dan mengungkapkan.
20.) Seorang guru bahasa Indonesia akan mengajarkan Komptensi Dasar 4.12 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/didengar. Indikator yang tepat untuk KD di atas adalah...
A. Peserta didik dapat menilai unsur-unsur drama meliputi tema, alur, tokoh dan penokohan, dialog, latar, sudut pandang, konfilik, dan amanat.
B. Peserta didik mampu menilai drama tradisional dan modern yang dibaca dan ditonton/didengar
C. Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur drama meliputi tema, alur, tokoh dan penokohan, dialog, latar, sudut pandang, konfilik, dan amanat
D. Peserta didik dapat membandingkan drama tradisional dan modern yang dibaca dan ditonton/didengar
E. Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur drama meliputi tema, alur, tokoh dan penokohan, dialog, latar, sudut pandang, konfilik, dan amanat
21.) Perhatikan indikator pembelajaran berikut ini!
1. Secara individu peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks eksplanasi yang disajikan dalam bentuk teks digital.
2. Secara berkelompok peserta didik dapat menggunakan kata kerja imperaktif dalam kalimat sederhana.
3. Secara individu peserta didik dapat menelaah kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks tentang cara melakukan sesuatu yang disajikan dalam bentuk visual.
4. Secara berkelompok peserta didik dapat membandingkan gaya bahasa dari dua cerita pendek yang disajikan dalam bentuk naskah.
5. Secara individu peserta didik dapat menentukan jenis konjungsi yang digunakan dalam kalimat definisi.
Indikator yang termasuk dalam ranah menganalisis yaitu
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 2 dan 4
E. 4 dan 5
22.) Setelah Jepang meyerah kalah dalam Perang Dunia II dan Indonesia merdeka pada 17 Agustus 1945, Jenderal Soedirman memerintahkan rekan-rekan untuk kembali ke daerah asal. (2) Kemudian Jenderal Soedirman pergi ke Jakarta. (3) Di sana, Beliau menemui Presiden Soekarno yang memintanya untuk memimpin perlawanan Jepang di kota. (4) Namun, permintaan itu ditolaknya merasa tidak menguasai medan di Jakarta. (5) Jenderal Soedirman kemudian menawarkan diri kepada Presiden Soekarno untuk memimpin pasukan di Kroya yang masuk ke wilayah Kabupaten Cilacap.
Kalimat yang menggunakan kohesi gramatikal persona terdapat pada nomor
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 1 dan 5
23.) Seorang guru Bahasa Indonesia mengajarkan kompetensi dasar 4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar. Materi yang paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah ...
A. Pengetahuan factual
B. Pengetahuan metakognitif
C. Pengetahuan procedural
D. Pengetahuan konseptual
E. Keterampilan
24.) Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik mencermati topik yang menarik dan berada dalam konteks lingkungan sekolahnya. la kemudian mendata hal-hal yang perlu diketahui, kemudian mencari dan mengumpulkan informasi melalui observasi, wawancara, dan telaah pustaka serta kemudian menuangkannya dalam laporan yang sudah disepakati. Setelah selesai, kemudian menyajikannya secara lisan di depan kelas. Pembelajaran menulis ini menggunakan pendekatan ...
A. Inquiry
B. Saintifik
C. Discovery
D. Berbasis proyek
E. Berbasis masalah
25.) Seorang guru akan mengajarkan materi dengan kompetensi dasar 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik lisan maupun tulis. Bentuk instrumen penilaian yang memiliki karakteristik otentik yang dapat digunakan adalah...
A. Tes tertulis tentang pengetahuan factual
B. Tes lisan tentang pengetahuan procedural
C. Tes pilihan ganda tentang pengetahuan metakognitif
D. Lembar observasi dan wawancara
E. Penugasan dan lembar observasi
26.) Untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajar peserta didik guru dapat menggunakan evaluasi ...
A. Sumatif
B. Formatif
C. Proses
D. Hasil
E. Hasil belajar
27.) Seorang guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang hasil menulis teks deskripsi. Hal tersebut dilakukan pada saat kegiatan ...
A. Prapembelajaran
B. Awal pembelajaran
C. Inti pembelajaran
D. Penutup pembelajaran
E. Tindak lanjut pembelajaran
28.) Jika seorang guru mengajar dengan kompetensi dasar Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi (LHO) berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan dengan pendekatan saintifik, pada tengah kegiatan guru meminta siswa secara berkelompok untuk membaca, menganalisis, dan menyimpulkan isi informasi yang terdapat dalam teks laporan hasil observasi yang ditugaskan. Menurut pendapat Saudara, kegiatan tersebut termasuk ke dalam tahapan pembelajaran ...
A. Mengamati beragam contoh teks LHO
B. Menanya hal-hal terkait dengan struktur teks LHO
C. Mencoba atau mengeksplorasi informasi teks LHO
D. Mengasosiasi atau merumuskan informasi teks LHO
E. Mengomunikasikan hasil identfikasi informasi teks LHO
29.) Kopi merupakan salah satu minuman yang paling digemari di masa sekarang. Kopi sungguh nikmat jika diminum baik pagi atau malam hari, ketika cuaca dingin atau panas, atau saat pekerjaan sedang menumpuk. Bisnis kopi pun telah menjadi bisnis laris karena peminatnya yang banyak. Tidak hanya diminum, kopi bisa dimanfaatkan sebagai bahan makanan atau obat. Khasiat dari kopi juga bermanfaat bagi tubuh, meskipun tidak baik jika dikonsumsi berlebihan. …
Kalimat opini yang dapat ditambahkan untuk melanjutkan teks di atas ialah…
A. Kopi memiliki kandungan kafein yang berbahaya ketika diminum dalam keadaan perut kosong.
B. Dosis meminum kopi perlu dikurangi ketika ingin meminum kopi saat bulan puasa.
C. Dari survey, banyak orang penikmat kopi yang mengaku bahwa mereka kurang minum air putih.
D. Jumlah riset menyebut jika asupan kopi mampu memicu keinginan buang air kecil lebih sering.
E. Tidak hanya diminum, kopi bisa dimanfaatkan sebagai bahan makanan atau obat.
30.) Saat ini membiasakan gerakan literasi di sekolah belum membuahkan hasil yang maksimal karena kurangnya pendampingan dalam meningkatkan kesadaran dan kemampuan literasi, baik di kalangan siswa, guru, maupun orang tua. Masih ada anggapan bahwa literasi menjadi tanggung jawab guru mata pelajaran bahasa Indonesia. Bahan bacaan dan teks yang tersedia di sekolah belum dimanfaatkan secara optimal, sedangkan di rumah belum tentu tersedia buku bacaan sebagai literasi yang bagus untuk anak. Hasilnya gerakan literasi yang dicanangkan di sekolah tidak dapat terlaksana dengan baik.
Berikut kosakata utama yang terdapat dalam teks artikel ialah....
A. Literasi
B. Pendampingan
C. Sekolah
D. Tanggung jawab
E. Kesadaran
31.) Ibu Sri akan mengajarkan materi “merancang naskah drama dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan. Agar proses pembelajaran di kelasnya dapat lebih bermakna dan dapat berorientasi kepada peserta didik, Bu Sri ingin menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dalam proses pembelajarannya. Bu Sri membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok sesuai dengan kemampuan kognitifnya karena Bu sri menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level. Dibawah ini terdapat langkah-langkah model pembelajaran Project Based Learning yang belum tersusun dengan benar.
i. Penentuan Pertanyaan Mendasar,
ii. Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
iii. Mendesain Perencanaan Proyek,
iv. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),
v. Menguji Hasil (Assess the Outcome),
vi. Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
Urutan model pembelajaran Project Based learning yang benar adalah ....
A. i-ii-iii-iv-v-vi
B. i-iii-ii-v-vi-iv
C. i-ii-iv-iii-v-vi
D. i-iii-ii-iv-v-vi
E. i-ii-iii-v-iv-vi
32.) Pak Nugraha menemukan video animasi yang sangat menarik karena di dalamnya memuat tokoh-tokoh kartun yang disukai anak-anak. Pak Nugraha menggunakannya untuk memotivasi peserta didik yang sering mengantuk saat mengikuti pelajaran. Peserta didik terlihat antusias dan senang mengikuti proses pembelajaran. Namun, Ketika dilakukan evaluasi banyak jawaban yang tidak sesuai karena anak-anak lebih memahami tokoh-tokoh kartun dibandingkan pembelajarannya. Pak Nugraha perlu meningkatkan kompetensinya dalam hal….
A. Strategi dalam memanfaatkan media pembelajaran
B. Memilih jenis media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
C. Cara penilaian keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran
D. Penguasaan metode pembelajaran disesuaikan jenis media
E. Memilih kualitas media sesuai karakteristik peserta didik
33.) Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan siswa disebut …
A. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
B. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik
C. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
D. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
E. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
34.) Pada Kurikulum Merdeka diharapkan pendidik dapat menguatkan kemampuan peserta didik dengan melakukan asesmen formatif dalam proses pembelajaran. Berikut merupakan contoh kegiatan asesmen formatif….
A. Peserta didik mengerjakan soal yang dibuat pendidik setelah menyelesaikan materi
pada satu tujuan pembelajaran
B. Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan pertanyaan kepada peserta
didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi untuk memberikan umpan balik
C. Pada akhir pembelajaran setelah, setelah menyelesaikan satu capaian pembelajaran,
pendidik dapat melakukan asesmen
D. Pendidik Menyusun soal pilihan ganda setelah peserta didik mempelajari semua materi
pada akhir semester
E. Pada pertengahan semester, pendidik memberikan soal untuk mengetahui kemampuan
peserta didik
35.) Berikut merupakan alur tujuan pembelajaran yang dibuat guru yaitu “Mendeskripsikan bagian-bagian yang ada di sekolahnya dengan mengajak keluar kelas dan mengamatinya lalu menuliskannya dalam bentuk teks deskripsi.” sehingga dapat melatih siswa dalam berpikir kritis. Maka proses pembelajaran yang bisa dilakukan guru adalah …
A. Siswa melakukan diskusi kelompok dalam penyusunan teks deskripsi dari hasil pengamatan bagian-bagian yang ada di sekolahnya.
B. Siswa melakukan identifikasi tentang bagian-bagian yang ada di sekolahnya
C. Siswa mempresentasikan hasil karangan teks deskripsi tentang “bagian-bagian yang ada di sekolahnya” di depan kelas.
D. Siswa menyimak video tentang teks deskripsi melalui tayangan youtube
E. Siswa membuat iklan promosi tentang sekolahnya dari identifikasi yang telah dilakukan.
36.) Seorang guru perlu melakukan sebuah kegiatan refleksi pembelajaran agar dapat mengetahui informasi mengenai capaian kegiatan belajar yang sudah dilakukan. Berikut ini yang termasuk ke dalam kegiatan refleksi pembelajaran yaitu …
A. Memberikan masukan kepada orang tua siswa agar lebih memperhatikan belajar anaknya selama di rumah
B. Mengkaji ulang tindakan proses pembelajaran yang telah dilakukan
C. Mencermati kegiatan apa saja yang dilakukan selama proses pembelajaran
D. Melakukan kritik terhadap diri sendiri tentang tindakan dalam proses pembelajaran
E. Melakukan penilaian teman sejawat untuk mengetahui area mana saja yang perl ditingkatkan/diperbaiki.
37.) Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:
1) Kegiatan berjenjang, semua siswa bekerja membangun pemahaman dan keterampilan
yang sama. Dilakukan dengan dukungan dan tantangan komplek yang berbeda-beda.
2) Membuat agenda individu untuk siswa. Guru membuat tugas untuk dikerjakan siswa.
Sebagai pekerjaan umum untuk seluruh kelas dan pekerjaan yang terkait dengan tugas
individu. Setelah selesai mengerjakan pekerjaan umum maka siswa boleh mengerjakan
tugas individu khusus.
3) Memvariasikan lama waktu untuk menyelesaikan tugas, untuk memberikan dukungan tambahan, mendorongan siswa memanfaatkan waktu. Memberikan waktu untuk siswa agar dapat mempelajari topik secara mendalam
4) Mengembangkan kegiatan bervariasi. Mengakomodasi gaya belajar. Visual, auditori, kinestetik.
Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan strategi pembelajaran yang berbasis....
A. Diferensiasi Konten
B. Diferensiasi Proses
C. Diferensiasi Produk
D. Diferensiasi Konsep
E. Diferensiasi Lingkungan Belajar
38.) Diketahui ada beberapa siswa yang telah memenuhi ketuntasan belajar dan ada juga siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan belajar dari hasil penilaian akhir yang dilakukan guru. Berdasarkan kondisi tersebut, guru perlu untuk melakukan rencana tindak lanjut hasil penilaian yang dapat dimanfaatkan beberapa hal. Berikut ini merupakan tindakan tepat yang dapat dilakukan guru dalam rencana tindak lanjutnya adalah …
A. Menyelenggarakan program remidial bagi siswa yang hasilnya rendah
B. Mengadministrasikan hasil penilaian
C. Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi
D. Membuat laporan hasil penelitian
E. Memperbaiki program perbaikan
39.) Berikut ini yang bukan termasuk Asesmen of Learning (AoL) adalah …
A. Penilaian teman sejawat
B. Penilaian harian
C. Penilaian tengah semester
D. Penilaian akhir semester
E. Ujian nasional
40.) Salah satu prinsip yang dapat dilakukan dalam penyusunan rancangan pembelajaran, seorang guru dapat menerapkan prinsip Understanding by Design (UbD). Berikut ini, manakah urutan tahapan yang benar dalam penyusunan rancangan pembelajaran dengan menggunakan prinsip UbD?
A. Menentukan tujuan, merancang kegiatan pembelajaran, menentukan asesmen yang tepat
B. Merancang kegiatan pembelajaran, menentukan asesmen yang tepat, menentukan tujuan pembelajaran
C. Merancang kegiatan pembelajaran, menentukan tujuan pembelajaran, menentukan asesmen yang tepat
D. Menentukan tujuan pembelajaran, menentukan asesmen yang tepat, merancang kegiatan pembelajaran
E. Menentukan asesmen yang tepat, menentukan tujuan pembelajaran, merancang kegiatan pembelajaran
41.) Sebutkan kegiatan yang termasuk dalam pengembangan Keprofesian guru!
(a)
