NEW
Font size
Worksheets2
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Психикалык, дене дамуында закымдалуы бар тұлғаларға білім беру мен әлеуметтендірудегі арнаулы білім беру мазмұнынын теориялык және практикалық мәселелерін қарастырады
арнайы педагогиканың мақсаты
пәннін міндеттері
білім беру салалары
окулыктын манызы
Ерекше білім беру кажеттілігі бар балаларды оқытуда оқушылардың жасына, даму денгейіне және зақымдалудын түріне сәйкес ұйымдастырылуын қамтитын дидактикалық қағида
оқытудың жүйелілігі
окытудың қол жетімділгі
окытудың тәрбиелілігі
окытудың ғылымилығы
Мумкіндігі шектеулі тұлғалардың тен кұкыктарынан тен мүмкіндіктерін камтамасыз етуге бас ұру кезені
б.э.д. ҮІІ г. - б.э. ХІІ г.
XII г. -ХҮШ г.
ХХ г. 70-ші жылдарынан бастап
ХУШ г. - ХХ г. басы
Бала білім алуға тең кұкылы екендігі, оларды арнайы жағдайлармен қамтамасыз ету қажеттілігі туралы қабылданған (1994 жыл) Халыкаралык Заңнама
Саламандық Декларация
ҚР Контитутциясы
ҚР Білім туралы Заңы
Адам құқықтарының Жалпы Декларациясы
Әрбір оқу пәні бойынша менгеруге тиісті білімнін шеберлік пен дағдылардың, мазмұны мен көлемін айкындайтын құжат
оку-әдістемелік кешен
оку жоспары
әдістемелік нұскаулық
оку бағдарламасы
еруге тиісті білімнін шеберлік пен дағдылардың, мазмұны мен көлемін айкындайтын құжат
оку-әдістемелік кешен
оку жоспары
әдістемелік нұскаулық
оку бағдарламасы
1994 жылы Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымынын (ДДҰ) топтастырган зият закымдалудын денгейлері
женіл, орташа, ауыр, терен
женіл, калыпты, жүйелі, ортак
калышты, төмен, ауыр, женіл
орташа, жоғары, төмен, деңгейлі
Мүмкіндігі шектеулі балаларды диагностикалау жүргізілетін мекеме
психологиялык-медициналык-педагогикалык консультациялар (ПМПК)
емханаларда
коррекцпялык кабинеттерде
мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде
Балалар церебральды салы кезінде жиі кездесетін тіл кемшілігі
брадилалия
ринолалия
дислалия
дизартрия
Көру қабілеті зақымдалган тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселесін зерттейтін арнайы педагогиканың пәндік саласы
тифлопедагогика
логопедия
сурдопедагогика
олигофренопедагогика
Ғылыми негізделген дәйектерге сүйену және зерттеу нәтижелерін логикалық тұрғыдан талдау, қазіргі заманғы психологиялык теорияларға сүйенуге негізделген арнайы психологиянын қағидасы
объективтілік
детерминизм
жоспарлык
кешенділік
сүйенуге негізделген арнайы психологиянын қағидасы
объективтілік
детерминизм
жоспарлык
кешенділік
1980 жылы К. С. Лебединская этиопатогенетикалық қағида негізінде классификацияның жаңа нұскасын ұсынып, соның негізінде аныкталган бұзылыстың клиникалық типі
есту қабілеті зақымдалған балалардың классификациясы
психикалық дамуы тежелген балалар топтастырылуы
көру қабілеті зақымдалған балалардың топтастырылуы
зняты зақымдалған балалардың жіктелуі
«Баланың дене бітімінін қалыпты дамуы, сонымен байланысты жұмыс істеу қабілетінің, жүйке үдерістерінің дұрыс сақталуы» Г. М. Дульнев пен А. Р. Лурияның тұжырымдаган баланың калыпты дамуына кажетті негізгі шарты
төртінші
бірінші
үшінші
екінші
Естімейтін балалардың тері аркылы сырткы ортаны түйсінулерін жүзеге асыруда орын алмастыратын
есту аркылы
көру арқылы
вибрациялық сезіну
сөйлеу тілі аркылы
Зияты зақымдалған балалардағы кабылдау мен сезіну сапасын жоғарылатудың негізгі жолы
айналаны тану
құрдастарымен қарым-қатынас жасау
ойын әрекетін дамыту
сөйлеу тілін қалыптастыру
Психикалық дамуы тежелген балалар адамның суретін салуда, кескіндердің қағаз, бетіне дұрыс орналаспағандығы, дене бөліктерінің сәйкессіздігінен қалыптаспаған қабілеттің түрі
есте сақтау
көріп қабылдау
кеңістікті бағдарлау
сөйлеу тілі
Қандай да бір анализаторлық жүйенің немесе ми құрылымының жеке зақымдануы
закымдалған даму
закымданған даму
тежелген даму
асинхрония
Әрбір оқу пәні бойынша менгеруге тиісті білімнін шеберлік пен дағдылардың, мазмұны мен көлемін айкындайтын құжат
оку-әдістемелік кешен
оку жоспары
әдістемелік нұскаулық
оку бағдарламасы
В. Н. Чулков (2001) бойынша балалық шақтағы күрделі кемістіктер
аяк, қол саусақтарының кимылға келмеуі
психофизикалык кемістіктердің бірнешеуінің катарласып келуі
сөйлеу тілінің калыптаспауы
жоғары ми қабаты қызметінің дұрыс қалыптаспауы
Дыбысты алмастыру, дыбысты айтпай, тастап кету, бұрмалап айтумен ерекшеленетін сөйлеу тіліндегі дыбыстардың айтылуының бұзылуы
дислалия
алалия
афазия
дисграфия
