Для повышения эффективности обучения учитель планировал использовать на уроке наглядное пособия. Под рукой было множество экспонатов и раздаточных материалов. Отметьте правильно выбранный учителем серию раздаточных материалов

Учащиеся хотели организовать мероприятия, посвященное ко Дню Конституции. Они сообщили учителю, что хотят привлечь к участию и учеников других классов. Учитель создал все условия для самостоятельного выполнения данного задания.

Какое направление вида учебной деятельности тогда считается реализовавшим педагог

1. В организации деятельности органов студенческого самоуправления, помощь и поддержка

2. Помогать студентам безопасно работать в современном медиа мире

3. развитие культуры познавательной деятельности, самостоятельности, инициативы, гражданской позиции у студентов

4. Формирование гражданских компетенций и медиа грамотности.

Группа студентов очень усердно работала над проектной работой. После его завершения они выступили в классе с презентацией перед одноклассниками. Учитель похвалил участников группы, сказав, что хотя и были некоторые недостатки в проектной работе, задание выполнено хорошо и актуально. Почему он это сделал?

Вы начали урок, все ученики успокоились, наступила тишина, и вдруг кто-то в классе громко рассмеялся. Прежде чем вы успели что-либо сказать, когда вы с вопросом и удивлением посмотрели на смеющегося ученика, он посмотрел прямо вам в глаза и сказал: «Мне всегда смешно на тебя смотреть, и я хочу смеяться, когда ты начинаешь урок. " Учитель ответил: «Я рад, что у тебя хорошее настроение» и продолжил урок. На что обращал внимание преподаватель на этапе моделирования общения с учеником?

Сопоставить

Ученики ведут себя очень плохо: громко разговаривают, дерутся, бросают друг в друга разных бумажных птичек и т.д. Хамят (осторожно, не прямо) учителю.  Что  делать учителю в такой ситуации?

1. Внимание учеников должно быть привлечено интересной информацией

2. урок следует продолжать в таком состоянии

3. необходимо сосредоточить внимание учащихся на уроке, проводя более интересные игры

4. студенты могут подвергаться дисциплинарным взысканиям и студенческим обязанностям

..... он устроил драку в учительской сказав, что вернётся домой с одноклассниками и будет смеяться над ним  Несмотря на то что классный руководитель ученика был молод он был добр к матери и смог её успокоить. Определите строки которые правильно описывают критерии вежливости речевого воздействия, использованные данным учителем в данной ситуации

1. проявление доброты и человечности

2  проявление эмоционального спокойствия на всех этапах разговора

3. наличие качеств , навыков и компетенции связанных с взаимным обменом идеями 4. повышение интереса к образованию и обучению

5. самостоятельное мышление, возможность свободно выражать свое мнение, формирование чувства человеческого достоинства

Молодой специалист наблюдал за уроком коллеги чтобы изучить его опыт и проанализировать учебный процесс. В ходе занятия коллега, отметила, что тема объяснена от простого к сложному, научность всех заданных тем, актуальности новой информации.

Какой метод анализа использует молодой специалист?

Мать ученика рассказала, что заметила изменения в поведении сына, что он ведёт себя грубо, стал неуважительно относиться к ней, и обратилась за советом к руководителю класса. Учитель ознакомился с обстановкой в семье, определил, что это результат взаимоотношения родителей, и дал свой совет матери. При этом он ввёл беседы с учеником, чтобы узнать его мысли, желания, интересы, стремления и помочь ему.

Каково отношение учителя к участникам образовательного процесса?

В какой профессиональной компетентности заключается способность педагога создавать здоровую среду в педагогическом процессе, организовывать позитивное общение с обучающимися и другими участниками образовательного процесса, понимать и вовремя устранять различные конфликты?

Определите правильную последовательность этапов работы учителя над собой

1. поиск путей эффективной организации практических действий по данному решению

2. Понятно об обогащении достижений и устранений недостатков прийти к решению

3. определение достижений и недостатков на основе анализа собственной деятельности

Сопоставить

В перерыве два студента поборолись за звание ведущего мероприятия.

Как учителю попавшему в такую ситуацию лучше всего смягчить ситуацию

Преподаватель объяснил студентам новую тему в форме лекции. В ходе урока преподаватель был активен и обращался к ученикам.

Какая форма речи наблюдалась в его деятельности учителя

Почему так важно оценивать достижения учащихся и обосновывать оценку?

В каких случаях можно адаптировать (вносить изменения) в учебные планы?

До начала урока учитель опросил каждого ученика о том, чем он занимается в свободное от учебы время. Во время урока все учащиеся были активны. Какой метод был использован учителем для обеспечения эффективности обучения?

Какова цель использования наглядных и раздаточных материалов?

Ученику, для выполнения практического задания была представлена конкретная задача и определены условия ее решения. Ученик спланировал свои действия относительно поставленной перед ним задачи. К какому виду деятельности относится эта способность?

Учитель хочет повысить уровень самостоятельной деятельности ученика. Какой для этого должна быть последовательность методов обучения? 1. Репродуктивный метод. 2. Сбор информации - рецептивный метод. 3. Метод проблемного обучения. 4. Метод исследования.

Образование - это...

Планируется проведение мониторинга по определению качества образования в школе. Выберите варианты, которые правильно обозначают его функции:

1. 1. Сбор необходимой и достаточной информации, анализ и оценка качества образования;

2. 2. Контроль выполнения социального заказа на качественное образование;

3. 3. Организация стимулирующего и мотивационного воздействия на участников образовательного процесса;

4. 4. Сбор информации о социальной стабильности участников образовательного процесса;

5. 5. Прогнозирование дальнейшего развития образования и разработка рекомендаций по внесению необходимых корректировок.

Преподаватель работал над авторской программой и концепцией развития школы. Каким видом деятельности учителя является такой процесс?

Учитель привел факты и суждения по новой теме и задал учащимся вопросы по ним. Какой навык формируется у ученика таким образом?

Во время урока учитель дал возможность высказаться большинству учащихся. Не отвергая неправильные суждения, он попытался с помощью наводящих вопросов объяснить новую тему. С какой целью был использован данный метод

Молодой специалист объяснил на уроке новую тему. Затем ученики обратились к нему с вопросом: "А для чего нам все это нужно?. Мы не хотим этому учиться". Как вы думаете, какие компоненты образовательного процесса учитель не реализовал в полной мере?

1. 1) Цель урока

2. 2) Содержание

3. 3) Контроль

4. 4) Оценка

Учитель предоставил учащимся готовые знания по конкретной теме, а затем организовал работу по закреплению, обобщению, систематизации и контролю. К какому виду обучения относится данная технология?

Учитель разделил учащихся на несколько групп и предложил им темы проектных работ по различным направлениям. Выберите варианты, которые относятся к виду экологического проекта:

1. 1) Организация работ по сортировке мусора в школе.

2. 2) Создание ветреного генератора для освещения спортивной площадки на территории школы.

3. 3) Произведение расчета стоимости поездки на горнолыжный курорт.

4. 4) Организация в школе мероприятия на тему "Экологические проблемы"

К какой трудовой функции соответствую следующие действия и умения?

– Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.

– Участие в методических советах школы.

• - Адекватная оценка собственной деятельности

Какой трудовой функции соответствуют следующие действия и умения?

–  Использование различных стратегий обратной связи.

–  Интерпретация результатов оценивания.

– Индивидуализация оценки.