WorksheetsMETODOLOGÍAS ACTIVAS
Total questions: 72
Worksheet time: 39mins
¿Qué se entiende por 'metodologías activas'?
Métodos de enseñanza tradicionales
Enfoques que promueven la participación activa del estudiante
Técnicas de evaluación
Estrategias de memorización
Según el texto de Bernal y Martínez (2009), ¿Qué papel tiene el estudiante en su aprendizaje usando metodologías activas?
Es un protagonista activo
Es un receptor pasivo de información
Es un observador
No tiene ningún papel
¿Cuál es una de las características del aprendizaje según las metodologías activas?
Competitividad entre estudiantes
Memorización de datos
Sociabilidad del aprendizaje
Individualismo en el aprendizaje
¿Qué se requiere para que se produzca un aprendizaje significativo?
Evaluaciones estandarizadas
Clases magistrales
Actitud potencialmente significativa del educando
Materiales de estudio costosos
¿Qué metodología se basa en la resolución de problemas reales?
Aprendizaje cooperativo
Enfoque por competencias
Aprendizaje basado en problemas
Método del caso
¿Qué implica el enfoque por competencias?
Acciones que el alumno debe realizar después del aprendizaje
Aprender sin aplicar
No requiere evaluación
Memorizar información
¿Qué metodología se basa en la dramática de situaciones hipotéticas?
Simulación
Aprendizaje basado en la experiencia
Método del caso
Práctica reflexiva
¿Qué se busca fomentar en el aprendizaje cooperativo?
La memorización de conceptos
La competencia entre estudiantes
La formación de comunidades de aprendizaje
El aprendizaje individual
¿Qué autor menciona que hoy tenemos alumnos para los que nuestro sistema educativo no fue creado?
Thomas J. Shuell
Mark Prensky
José Vasconcelos
Ma. del Carmen Bernal González
¿Qué se entiende por 'interactividad del aprendizaje'?
Aprendizaje sin interacción
Memorización de datos
Uso exclusivo de libros de texto
Interacción entre estudiantes y profesores
¿Qué se busca lograr con la práctica reflexiva?
Evitar la interacción
Memorizar información
Reflexionar sobre experiencias pasadas
Fomentar la competencia
¿Qué se menciona como una condición para el aprendizaje significativo?
Materiales de estudio costosos
Presentación de un material potencialmente significativo
Evaluaciones estandarizadas
Clases magistrales
¿Qué se busca en el aprendizaje basado en la experiencia?
Aprender sin errores
Memorizar conceptos
Evitar la reflexión
Obtener experiencia de los errores
Uno de los propósitos del caso de estudio es:
Mostrar las estrategias gerenciales utilizadas en una organización
Analizar la situación interna y externa de una organización pública.
Generar material de referencia para una discusión sobre un problema concreto
Ninguna de las anteriores
Los científicos utilizan los casos de estudios para
Conocer acerca del comportamiento de una entidad.
Revisar los procesos internos y estratégicos.
Probar teorías y realizar descripciones.
Todas las anteriores
¿Qué hay despues de cada caso presentado a los alumnos?
Datos que ayudan al análisis del mismo.
Lista de preguntas críticas.
Imágenes que apoyan al texto.
Recomendaciones para dar solución al problema.
¿Cuál es una ventaja de trabajar estudio de casos en pequeños grupos?
El trabajo se divide justamente.
Permite discutir las respuestas que darán a las preguntas críticas.
Las actividades que realizan los integrantes se vuelven sencillas.
El trabajo se realiza en un menor tiempo.
¿Cuál de los siguientes aspectos debe evitar el docente al trabajar "Estudio de Casos"?
Promover el análisis crítico.
Inducir a esforzarse para que los alumnos tengan una comprensión más profunda.
Expresar sus propios pensamientos y opiniones sobre el caso.
Promover el trabajo colaborativo.
¿Cuál de los siguientes aspectos se desarrolla mediante el "Estudio de casos"?
El pensamiento crítico.
Toma de decisiones.
Sustentar ideas propias.
Todas las anteriores.
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Retos?
Es una problemática que requiere que el alumno investigue, diseñe y proponga una solución.
Es un problema real, vinculado con el entorno que requiere soluciones concretas e innovadoras
El Aprendizaje Basado en Retos desarrolla las siguientes competencias, excepto...
Colaboración y comunicación
Pensamiento crítico
Individualidad e introspección
Iniciativa y autonomía
Creatividad y curiosidad
¿Qué es un reto en un entorno educativo?
Estímulo que incluye activamente al estudiante
Estímulo que incluye activamente al docente
Estímulo que incluye a cualquier persona
En el Aprendizaje Basado en Retos el alumno partirá de lo que ya sabe...
Para hacer directamente su propuesta de solución
Para generar conocimiento nuevo
Para evaluar si realmente está frente a un reto
Es fácil llegar a confundir el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) con el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) , por eso es que sabemos que las principales características del ABR son:
La problemática puede ser hipotética o ficticia y tiene una solución que se da a conocer
La problemática es real, demostrable y se lleva a la práctica
En el ABR la idea general cumple con las siguientes características, excepto...
Concepto sustentado en el tema
Atractivo e interesante
Invita a la Exploración
Es alcanzable
No es necesario llevarlo a la práctica
En el Aprendizaje Basado en Retos, la pregunta esencial tiene tres características principales, selecciona las que corresponden.
Ayuda al marco teórico
Es detonadora
Delimita contenidos
Orienta a los alumnos
Se elige al azar
En el Aprendizaje Basado en Retos, el producto final debe ser...
La evidencia de su implementación
Un entregable físico
Un plan de implementación
En el Aprendizaje basado en Retos, la evaluación debe ser
Exploradora y diagnóstica
Holística y continua
Integradora y sumativa
El mayor beneficio del Aprendizaje Basado en Retos es que los alumnos...
Aprenden a distinguir entre retos y problemas
Conectan lo aprendido con el mundo real
Entregan productos muy elaborados
¿Cuál es la definición de Aprendizaje Basado en Problemas?
El Aprendizaje Basado en Problemas no involucra la resolución de situaciones reales o casos prácticos
El Aprendizaje Basado en Problemas es un enfoque educativo en el que los estudiantes aprenden sobre un tema a través de la resolución de problemas y casos prácticos, lo que les permite desarrollar habilidades de pensamiento crítico, trabajo en equipo y aplicación del conocimiento en situaciones reales.
El Aprendizaje Basado en Problemas se enfoca en la enseñanza tradicional a través de conferencias magistrales
El Aprendizaje Basado en Problemas consiste en memorizar información sin comprender su aplicación práctica
Menciona al menos tres características del Aprendizaje Basado en Problemas.
Resolución de problemas teóricos, trabajo en grupo reducido, pensamiento superficial
Trabajo en solitario, memorización de datos, toma de decisiones impulsivas
Resolución de problemas reales, trabajo en equipo, pensamiento crítico y toma de decisiones.
Aprendizaje individual, resolución de problemas ficticios, pensamiento pasivo
¿Por qué se considera que el Aprendizaje Basado en Problemas promueve el pensamiento crítico?
Promueve el pensamiento crítico al fomentar la dependencia en el maestro
Promueve el pensamiento crítico al fomentar la reflexión, la toma de decisiones y la resolución de problemas de manera creativa.
Promueve el pensamiento crítico al fomentar la memorización de datos
Promueve el pensamiento crítico al fomentar la imitación de respuestas
¿Cuál es el papel del docente en el Aprendizaje Basado en Problemas?
No involucrarse en la resolución de problemas de los estudiantes
Ignorar las dificultades de los estudiantes en la identificación de problemas
Facilitar y guiar a los estudiantes en la identificación y resolución de problemas de manera autónoma.
Dar respuestas directas a los estudiantes sin fomentar la autonomía
¿Cómo se relaciona el Aprendizaje Basado en Problemas con la resolución de problemas del mundo real?
El Aprendizaje Basado en Problemas solo es útil para resolver problemas ficticios
El Aprendizaje Basado en Problemas solo se enfoca en problemas teóricos y no en situaciones reales
El Aprendizaje Basado en Problemas permite a los estudiantes desarrollar habilidades prácticas y resolver problemas del mundo real al aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones reales.
El Aprendizaje Basado en Problemas no tiene relación con la resolución de problemas del mundo real
¿Cuál es la importancia de la colaboración en el Aprendizaje Basado en Problemas?
La colaboración en el Aprendizaje Basado en Problemas es importante porque permite a los estudiantes trabajar juntos para resolver problemas complejos, fomenta el intercambio de ideas y perspectivas, promueve el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo y prepara a los estudiantes para colaborar en entornos profesionales.
La colaboración en el Aprendizaje Basado en Problemas es importante solo para que los estudiantes puedan socializar y no tiene impacto en el aprendizaje
La colaboración en el Aprendizaje Basado en Problemas es importante solo para que los estudiantes puedan copiar las respuestas de otros
La colaboración en el Aprendizaje Basado en Problemas no es importante, ya que los estudiantes deben aprender a resolver problemas por su cuenta
¿Qué diferencias existen entre el Aprendizaje Basado en Problemas y otros enfoques educativos?
El Aprendizaje Basado en Problemas no requiere la participación activa de los estudiantes, a diferencia de otros enfoques educativos.
El Aprendizaje Basado en Problemas se enfoca en la resolución de problemas del mundo real, fomenta el pensamiento crítico y la colaboración, mientras que otros enfoques educativos pueden centrarse en la transmisión de conocimientos de manera más tradicional.
El Aprendizaje Basado en Problemas no promueve el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, a diferencia de otros enfoques educativos.
El Aprendizaje Basado en Problemas no se centra en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, a diferencia de otros enfoques educativos.
¿Cómo se evalúa el aprendizaje en el Aprendizaje Basado en Problemas?
Se evalúa mediante exámenes teóricos
Se evalúa mediante la memorización de conceptos
Se evalúa mediante la resolución de problemas reales, la presentación de soluciones y la retroalimentación de los profesores y compañeros.
Se evalúa mediante la participación en clase
¿Cómo entiendo el Aprendizaje Basado en Problemas?
Es la canción que me recuerda a mi ex.
Es un juego didáctico.
Es una metodología didáctica por descubrimiento guiado.
Una estructura psicológica para resolver problemas.
Es una estrategia educativa que busca maximizar la capacidad de los estudiantes por medio de la interacción
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje colaborativo
Es una ventaja del aprendizaje cooperativo
Comunicación
Resolución de problemas
Empatía
Todas las anteriores
En el aprendizaje cooperativo, el docente pierde el control del grupo.
Verdadero
Falso
¿Qué no es aprendizaje cooperativo?
Enseñanza recíproca
Tutoría entre iguales
Juego de roles
Individualidad
¿Cuáles son los elementos del aprendizaje cooperativo?
Interacción, participación, responsabilidad, habilidades sociales
Participación, responsabilidad, habilidades sociales
Interacción, participación, responsabilidad
Participación, responsabilidad, habilidades sociales, imaginación
Es un tipo de aprendizaje donde el estudiante relaciona la nueva información con la que ya posee para aplicar en su vida.
Aprendizaje tradicional
Aprendizaje significativo
Aprendizaje momentáneo
¿Cuál no es una Metodología Activa?
Gamificación.
Trabajo Colaborativo.
Clase magistral
Storytelling.
Gamificación es...
Una gama de metodologías activas.
Uso de técnicas y dinámicas de juego para el aprendizaje.
Aplicación de rayo gama para incrementar la inteligencia de los estudiantes.
Ninguna de las anteriores.
¿Cuál no es una característica de las Metodologías Activas?
Se centra en el estudiante.
Desarrolla la comunicación.
genera experiencia.
mejora la relación familiar
El uso de Metodologías Activas en el aula genera:
Orden y aseo.
Caos y poco aprendizaje.
Motivación, desarrollo de habilidades sociales y cognitivas.
Las metodologías activas se fundamentan en:
Trabajo en equipo y resolución de problemas de la vida real
Trabajo individual y desarrollo de la competitividad.
Trabajo en equipo y resolución de problemas a través de supuestos.
Trabajo individual y comparación de resultados.
El ABP y el Flipped Classroom son las dos únicas estrategias metodológicas que forman parte de las llamadas “Metodologías activas”.
Verdadero
Falso
Si hablamos de metodologías activas el rol del estudiante ha de ser...
El protagonista interactivo de su propio proceso de E/A.
El receptor pasivo del proceso de E/A.
El emisor pasivo del proceso de E/A.
El protagonista no responsable de su proceso de E/A.
Metodología basada en la inversión del proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo el trabajo práctico en clase.
(ABP) Aprendizaje basado en proyectos
Gamificación
Flipped Classroom
(APS) Aprendizaje y servicio
La metodología por proyectos consiste en ...
Realizar pequeñas tareas específicas en tiempos previamente acordados.
Realizar una serie de tareas como investigaciones, lecturas de manera colectiva, con el objetivo de generar algún producto.
Simular situaciones reales y aplicar lo aprendido.
Jugar con propósitos pedagógicos y de aprendizaje.
La simulación consiste en:
Realizar actividades de forma cooperativa.
Jugar con propósitos pedagógicos.
Recrear contextos reales en el aula y/o escuela con propósitos educativos.
Presentar productos, después de un proceso de tareas.
El Flipped Classroom es...
Una forma de trabajo que transfiere una parte del proceso de aprendizaje fuera del aula y reordena la clase para hacerla más productiva y dinámica.
Invertir el aula para dejarle trabajo a los alumnos, de modo que investiguen un tema específico y aprendan por sí mismos
Una metodología que hace que el alumno sea autodidacta y pueda enseñar a otros compañeros lo que ha podido aprender
El Flipped Classroom permite...
Personalizar el aprendizaje porque permite al profesor atender las necesidades del alumno de acuerdo a su ritmo
Descargar de trabajo al docente porque la mayor parte del trabajo la hace el alumno
Que los alumnos resuelvan todas sus dudas por sí mismos sin la necesidad de la intervención del profesor
Cuando planeamos un Flipped Classroom debemos pensar en el trabajo que se envía a casa, este puede incluir las siguientes actividades (selecciona las que son correctas).
Un vídeo corto con cuestionario
Una investigación corta
Notas breves sobre lo que entendió de un vídeo
Un diseño del producto final presentado en el video
Una evaluación de lo aprendido sobre el tema
Cuando trabajamos con Flipped Classroom lo primero que hacemos en clase es...
Poner manos a la obra para hacer el producto final
Pedirle a los alumnos más avanzados que ayuden a los menos avanzados
Retomar la información que traen de casa y resolver dudas
En el Flipped Classroom, durante la clase, el profesor...
Comprueba que sus alumnos han aprendido lo suficiente para ser autónomos y los deja trabajar de forma independiente durante la clase
Comprueba lo que aprendieron los alumnos con la actividad de casa y parte de sus dudas; usa el tiempo restante de la clase para la aplicación práctica.
Comprueba que sus alumnos han despejado sus dudas y son capaces de dar la clase
Selecciona los beneficios de aplicar Flipped Classroom
Permite que el alumno se vaya haciendo autónomo
Permite al profesor atender los diferentes ritmos de aprendizaje
El alumno es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje
Permite que el profesor diseñe diferentes tipos de actividades
Las clases se vuelven más activas
¿Qué significa el acrónimo STEAM?
Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas
Ciencia, Tecnología, Entorno, Arte y Matemáticas
Sistema, Tecnología, Energía, Ardor y Matemáticas
Ciencia, Técnica, Estudio, Arte y Matemáticas
¿Cuál es el objetivo principal de la educación STEAM?
Fomentar el aprendizaje aislado en cada disciplina
Promover un enfoque interdisciplinario en la educación
Mejorar la memorización de fórmulas
Enseñar computación exclusivamente
¿Qué elemento se añadió al modelo STEM para darle la letra 'A' de STEAM?
Astronomía
Arte
Antropología
Agricultura
¿Qué enfoque pedagógico se utiliza comúnmente en la educación STEAM?
Enseñanza tradicional
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en la memorización
Aprendizaje en línea exclusivo
¿El aprendizaje STEAM promueve el pensamiento crítico y la resolución de problemas?
Verdadero
Falso
¿Cuál de las siguientes afirmaciones destaca un beneficio clave de la educación con metodología STEAM?
Promueve la memorización de datos y conceptos
Fomenta el pensamiento crítico y la creatividad
Se centra exclusivamente en las ciencias exactas
Evita la colaboración entre estudiantes
Se refiere a la asociación e integración de la información procurada por varias disciplinas que, al ser complementada , permite tener esquemas de explicación más amplios y certeros sobre cualquier fenómeno natural
ciencia
disciplina
colaboración
interdisciplinariedad
¿Qué es la transdisciplinariedad?
Trasformación e integración del conocimiento desde todas las perspectivas interesadas para definir y tratar problemas complejos
Esquema cognitivo que permite "atravesar" las disciplinas.
Proceso "según el cual los límites de las disciplinas individuales se trascienden para tratar problemas desde perspectivas múltiples.
¿Cuáles son los principios de la transdisciplinariedad?
Contribuye al proceso formativo integral, cuál el docente tiene como punto de partida la visualización del mundo conceptual de los aportes del estudiante
Rigor, apertura y tolerancia son las características fundamentales de la actitud y visión
transdisciplinaria.
Transformación e integración del conocimiento desde las perspectivas interesadas para definir y tratar problemas complejos
¿Cómo surge la transdisciplinariedad?
Abarca varias disciplinas en forma transversal y que esta sobre todas esas.
Los expertos participantes interactúan en una discusión y diálogo abiertos, a cada perspectiva y relación entre sí.
A los esfuerzos de investigación centrados en problemas que cruzan límites de dos o más disciplinas.
¿Cuál es el carácter de la transdisciplinariedad?
Proceso "según el cual los límites de las disciplinas individuales se trascienden para tratar problemas desde perspectivas múltiples".
Rigor, apertura y tolerancia son las características fundamentales de la actitud y visión transdisciplinaria.
Contribuye al proceso formativo integral, cuando el docente tiene como punto de partida la visualización del mundo conceptual desde los aportes de los estudiantes.
¿Cuál es la importancia de la transdisciplinariedad?
Esquema cognitivo que permite "atravesar" las disciplinas.
Abarca varias disciplinas en forma transversal y que esta sobre todas esas.
Contribuye al proceso formativo integral cuando el docente tiene como punto de partida la visualización del mundo conceptual desde los aportes de los estudiantes.
