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Potências de Base 10

Total questions: 24

Worksheet time: 12mins

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O que é uma entrada em um computador?

Um valor que o computador nos devolve

Toda a informação que passamos para o computador

Um tipo de erro no sistema

O que é uma saída em um computador?

Um valor que o computador nos devolve após receber a entrada

Um tipo de entrada

Um número muito grande

Qual é a potência de base 10 de 1.000?

$10^2$

$10^3$

$10^4$

Como podemos escrever 10.000 usando potência de base 10?

$10^3$

$10^4$

$10^5$

A forma simplificada de 100 usando potência de base 10 é (a)

Choose from the below words

10^1

10^2

10^3

Se quisermos escrever 1.000.000, qual potência de base 10 usamos?

$10^5$

$10^6$

$10^7$

Qual é a potência de base 10 de 100.000?

$10^4$

$10^5$

$10^6$

Como podemos escrever 1.000.000.000 usando potência de base 10?

$10^8$

$10^9$

$10^{10}$

Qual é a forma simplificada de 10 usando potência de base 10?

$10^0$

$10^1$

$10^2$

10.

Se quisermos escrever 100.000.000, qual potência de base 10 usamos?

$10^7$

$10^8$

$10^9$

11.

Qual é a potência de base 10 de 10.000.000?

$10^6$

$10^7$

$10^8$

12.

1.000 pode ser escrito como (a) usando potência de base 10.

Choose from the below words

10^2

10^3

10^4

13.

Qual é a forma simplificada de 1 usando potência de base 10?

$10^0$

$10^1$

$10^2$

14.

Se quisermos escrever 1.000.000.000.000, qual potência de base 10 usamos?

$10^{11}$

$10^{12}$

$10^{13}$

15.

Qual é a potência de base 10 de 1.000.000.000.000.000?

$10^{14}$

$10^{15}$

$10^{16}$

16.

Qual é a solução?

Ana está escrevendo o passo a passo das partes de um programa que efetuará

a conversão de números. Para isso, está analisando o seguinte:

• O usuário visualiza uma pergunta sobre o assunto;

• O usuário clica em uma das opções de resposta.

Qual seria o próximo passo a ser pensado por Ana?

a) O programa verifica se a resposta está correta.

b) O programa apresenta uma explicação do porquê a resposta está incorreta.

c) O programa finaliza a execução.

17.

Escreve com S ou SS?

Enzo está aprendendo a escrever palavras que possuam S e SS e está tendo

dificuldade. Pensando nisso, resolveu criar um programa para reforçar

o aprendizado e treinar a escrita. Ele já estabeleceu as necessidades do

programa. São elas:

objetivo

entrada

saída

problema

entrada | problema | saída | objetivo

problema | saída | objetivo | entrada

objetivo| entrada | problema | saída

18.

É verbo ou não é?

Luana está aprendendo sobre verbos e resolveu criar um jogo que testa seus

conhecimentos sobre o tema. Para isso, escreveu as necessidades do projeto

e as dividiu em problema, objetivo, entrada e saída, respectivamente.

Agora, faça como Luana e ordene todos os blocos para organizar as

necessidades do projeto. Lembre-se: comece pelo problema. Escreva a sequência correta de blocos nas linhas a seguir:

1.ajudar a estudar para a prova

2.identificar um verbo no texto

3.mostra se a palavra é verbo

4.clique na palavra do texto

| ajudar a estudar para a prova

| clique na palavra do texto

| identificar um verbo no texto

| mostra se a palavra é verbo

| clique na palavra do texto

| mostra se a palavra é verbo

| identificar um verbo no texto

| ajudar a estudar para a prova

| identificar um verbo no texto

| ajudar a estudar para a prova

| clique na palavra do texto

| mostra se a palavra é verbo

19.

Recriando a animação:

Observe a sequência de imagens a seguir:

Para que seja possível reproduzir essa sequência de ações no Scratch, qual

conjunto de blocos é necessário utilizar?

20.

– Movimentando o carro

João criou uma simulação de trânsito no Scratch e, para isso, criou a

programação do ator semáforo:

- Nos primeiros 3 segundos, o semáforo estará verde;

- Após 3 segundos, o semáforo estará amarelo;

- Após 2 segundos, o semáforo estará vermelho;

- E, por fim, após 3 segundos, o semáforo volta a ficar verde.

Agora, você deverá programar o ator carro, que inicia à esquerda da tela.

Considere que o carro só poderá andar quando o semáforo estiver verde.

Ordene todos os blocos.

1.vá para x: -108 y: -50

2.quando bandeira verde for clicado

3.vá para x: 196 y: -50

4.vá para x: -18 y:-50

5..espere 8 segundos

| quando bandeira verde for clicado

| vá para x: 196 y: -50

| vá para x: -108 y: -50

| Espere 8 segundos

| quando bandeira verde for clicado

| espere

8 segundos

| vá para x: 196 y: -50

| vá para x: -108 y: -50

| vá para x: -18 y:-50

| quando bandeira verde for clicado

| vá para x: -108 y: -50

| vá para x: -18 y:-50

| Espere 8 segundos

| vá para x: 196 y: -50

| vá para x: -108 y: -50

| vá para x: -18 y:-50

| espere

8 segundos

| vá para x: 196 y: -50

| quando bandeira verde for clicado

21.

Criando o algoritmo:

Observe a sequência de imagens a seguir:

Considerando o que você aprendeu até o momento, utilize os blocos de

movimento e aparência para recriar a sequência de imagens apresentada.

Para isso, ordene todos os blocos abaixo:

1.aponte para a direção 90

2.deslize por 2 segs até x: -184 y:50

3.diga “Ufa! cansei.” por 2 segundos

4.deslize por 2 segs até x: -81 y:-44

5.mude 20 no tamanho

6.quando bandeira verde for clicado

| deslize por 2 segs até x: -184 y:50

| aponte para a

direção 90

| deslize por 2 segs até x: -81 y:-44

| mude 20 no tamanho

| diga “Ufa! cansei.” por 2 segundos

| quando bandeira verde for clicado

| deslize por 2 segs até x: -184 y:50

| aponte para a

direção 90

| deslize por 2 segs até x: -81 y:-44

| mude 20 no tamanho

| diga “Ufa! cansei.” por 2 segundos

| deslize por 2 segs até x: -81 y:-44

| mude 20 no tamanho

| diga “Ufa! cansei.” por 2 segundos

| deslize por 2 segs até x: -184 y:50

| aponte para a

direção 90

| aponte para a

direção 90

| deslize por 2 segs até x: -81 y:-44

| deslize por 2 segs até x: -184 y:50

| mude 20 no tamanho

| diga “Ufa! cansei.” por 2 segundos

| deslize por 2 segs até x: -184 y:50

22.

Posicionando adequadamente:

Lucas quer posicionar o gato que narra sua animação para que ele fique do

lado direito da tela sem alterar a altura em que ele está no momento. Qual

bloco deve ser usado para isso?

23.

Luiza está desenvolvendo um jogo que possui uma narradora e uma tela inicial

com duas opções: Iniciar (para escrever o nome) ou Testar Conhecimentos.

No entanto, Luiza quer que o botão de iniciar só apareça quando a narradora

começar a falar de uma posição específica.

Organize todos os blocos para que o botão apareça na tela conforme a

condição de Luiza.

1.vá para x: 136 y:-9

2.quando bandeira verde for clicada

3..mostre

| vá para x: 136 y: -9

| quando bandeira verde for clicada

| mostre

| vá para x: 136 y: -9

| mostre

| quando bandeira verde for clicada

| vá para x: 136 y: -9

| mostre

24.

Observe a sequência de imagens a seguir:

Pedro deseja que, quando a pessoa jogadora clicar no botão INICIAR, um sinal

seja transmitido para os outros atores e, em seguida, o botão desapareça da

tela. Ordene 3 blocos e ajude Pedro em seu projeto.

1.mostre

2. transmita iniciar

3. quando bandeira verde for clicada

4.quando este ator for clicado

5. esconda

| esconda

| mostre

| quando este ator for clicado

| transmita iniciar

| esconda

| mostre

| transmita iniciar

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Potências de Base 10

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