WorksheetsTrắc nghiệm tuần 2
Total questions: 74
Worksheet time: 38mins
Sự khác biệt chính giữa ba mạch kiến thức DL, ICT, và CS là gì?
DL chỉ đề cập đến đạo đức; ICT và CS tập trung vào kỹ thuật
ICT và CS là các phần mở rộng của DL
DL tập trung vào kỹ năng cơ bản; ICT vào ứng dụng; CS vào tư duy thuật toán
Không có sự khác biệt rõ ràng giữa ba mạch kiến thức
Để quản lý hiệu quả các tài liệu và phần mềm cho một dự án học tập, học sinh cần phát triển năng lực nào?
NLb
NLa
NLd
NLc
Để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh, giáo viên nên làm gì?
Dạy cho học sinh các công thức và quy tắc
Tạo ra các tình huống thực tế để học sinh trải nghiệm
Cho học sinh nhiều bài tập rèn luyện
Khuyến khích học sinh học thuộc long
Trong một bài dạy thuộc mạch kiến thức Tin học ứng dụng, giáo viên đã thực hiện trên phòng máy tính để tạo cơ hội cho học sinh được thực hành, thử nghiệm vận dụng từng đơn vị kiến thức ngay tại lớp. Việc làm này của giáo viên thể hiện rõ nhất nguyên tắc nào dưới đây trong dạy học phát triển phẩm chất, năng lực?
Tăng cường dạy học, giáo dục phân hoá.
Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.
Tăng cường những hoạt động thực hành, trải nghiệm cho học sinh
Nội dung dạy học, giáo dục phải đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, hiện đại.
“Theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, mục tiêu cốt lõi khi xây dựng chương trình dạy học môn Tin học là gì?
Trang bị cho học sinh kiến thức về lập trình để trở thành lập trình viên.
Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin để giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Giúp học sinh sử dụng thành thạo các phần mềm văn phòng.
Làm quen với các thiết bị điện tử thông minh
Đâu là một trong những biểu hiện cụ thể của Năng lực tự chủ và tự học?
Tổ chức và thuyết phục người khác
Phát hiện và làm rõ vấn đề
Thích ứng với cuộc sống
Đánh giá hoạt động hợp tác
Phương án nào dưới đây là biểu hiện của năng lực tự chủ và tự học? (Chọn nhiều phương án)
Thích ứng với cuộc sống
Tự thuyết phục các thành viên trong nhóm
Tự định hướng nghề nghiệp
Tự xác định và giải quyết vấn đề
Nội dung nào sau đây KHÔNG thuộc chương trình Tin học cấp Tiểu học theo chương trình 2018?
Lập trình các thuật toán phức tạp.
Làm quen với máy tính và các thiết bị ngoại vi.
Sử dụng các phần mềm soạn thảo văn bản cơ bản.
Tìm kiếm thông tin trên Internet.
Trong môn Tin học, căn cứ nào để lựa chọn PPDH/KTDH phù hợp với nội dung dạy học để đáp ứng mục tiêu dạy học phát triển PC, NL?
Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực trong chương trình tổng thể.
Yêu cầu cần đạt và nội dung cụ thể ở các lớp trong chương trình môn Tin học.
Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù trong chương trình môn Tin học.
Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu, năng lực chung, năng lực đặc thù trong chương trình môn Tin học
Hợp tác trong môi trường số là năng lực đặc thù nào?
NLd
NLa
NLe
NLb
Năng lực của học sinh trong chương trình GDPT 2018 bao gồm: …. Năng lực chung và ….. năng lực đặc thù
5 năng lực chung – 7 năng lực đặc thù
7 năng lực chung – 5 năng lực đặc thù
3 năng lực chung – 5 năng lực đặc thù
3 năng lực chung – 7 năng lực đặc thù
Phương án nào sau đây KHÔNG nằm trong 5 năng lực thành phần của năng lực đặc thù môn môn Tin học?
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số
Năng lực hợp tác trong môi trường số
Năng lực sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông
Năng lực nào KHÔNG phải là một trong năm thành phần của năng lực Tin học theo chương trình môn học?
Kỹ năng lập trình cơ bản
Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông
Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông
Ứng xử phù hợp trong môi trường số
Nội dung nào sau đây KHÔNG được kế thừa và phát triển trong chương trình môn Tin học 2018?
Khái niệm và một số thuật toán cơ bản
Soạn thảo văn bản, tạo bảng tính và bài trình chiếu
Các phần mềm ứng dụng trong các môn học khác
Các thành phần cơ cản của máy tính
Học sinh sử dụng Google Meet tổ chức cuộc họp để các thành viên nhóm thảo luận, đưa ra ý kiến về nội dung bài thuyết trình, đó là biểu hiện của thành phần năng lực nào?
Nlc
Nla
Nle
Nlb
Năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT và truyền thông được kí hiệu là gì?
NLd
NLe
NLa
NLc
Chương trình Tin học phân hóa theo hai định hướng nào ở cấp THPT?
Khoa học dữ liệu và An ninh mạng
Khoa hoc máy tính và toán ứng dụng Tin học
Công nghệ thông tin và Truyền thông
Tin học ứng dụng và Khoa học máy tính
Việc “Sử dụng các công cụ tìm kiếm để tìm kiếm thông tin phục vụ cho việc học tập” là một biểu hiện của năng lực nào?
NLd
NLe
NLa
NLb
Năng lực nào sau đây thuộc nhóm năng lực chung được phát triển trong chương trình giáo dục Tin học?
Năng lực tư duy độc lập
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Năng lực thiết kế phần mềm
Năng lực sử dụng công cụ lập trình
Cho tình huống sau: Trong giờ kiểm tra một tiết môn Tin học, dù không biết làm bài nhưng Nam vẫn kiên quyết không xem bài của bạn? Tình huống trên đề cập đến phẩm chất nào được quy định trong chương trình GDPT 2018?
Trách nghiệm
Chăm chỉ
Trung thực
Nhân ái
Các chủ đề trong môn Tin học A,B,C,D,E,F được sắp xếp theo sự ưu tiên và xuất hiện xuyên suốt từ lớp 1 đến lớp 12. Đúng hay Sai?
Đúng
Sai
Chương trình môn Tin học góp phần hình thành, phát triển những năng lực chung nào?
Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ
Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực tin học
Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực ngôn ngữ
Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác
Phương án nào sau đây thể hiện mức độ chi tiết của các yêu cầu cần đạt được mô tả trong chương trình môn Tin học 2018?
YCCĐ được ở mô tả ở mức độ khái quát cho toàn bộ cấp học
YCCĐ được mô tả chi tiết tương ứng với từng chủ đề nội dung
YCCĐ được mô tả cả ở mức độ khái quát và chi tiết
YCCĐ được mô tả ở khái quát và cụ thể hóa cho từng học sinh
Nội dung nào sau ây là trọng tâm của chương trình Tin học lớp 10?
Xử lý dữ lieu và lập trình cơ bản
Quản lý mạng máy tính
Thiết kế đồ họa nâng cao
Phát triển ứng dung di động
Chuyên đề định hướng tin học ứng dụng chủ yếu tập trung vào vấn đề nào sau đây?
Áp dụng công nghệ thông tin vào các lĩnh vực cụ thể như quản lý, giáo dục, và khoa học.
Học cách sử dụng các phần mềm đồ họa.
Phát triển kỹ năng lập trình nâng cao.
Cung cấp kiến thức cơ bản về các công nghệ mới.
Nội dung giáo dục chuyên đề định hướng Tin học ứng dung lớp 11 có mục tiêu là?
Giúp học sinh thực hành thiết kế thuật toán theo các kỹ thuật đệ quy, chia để trị, duyệt
Giúp học sinh thành thạo trong sử dung các phần mềm soạn thảo văn bản, phần mềm trình chiếu, phần mềm bang tính
Giúp học sinh thành thạo hơn trong sử dụng các phần mềm quản lý dự án, thực hành bảo vệ dữ lieu, cài đặt, gỡ bỏ phần mềm; phần mềm bang tính để nâng cao hiệu suất công việc, tạo cơ hội cho học sinh làm ra các sản phẩm số thiết thực cho học tập và cuộc sống
Giúp học sinh thành thạo hơn trong sử dụng các phần mềm vẽ trang trí, làm phim hoạt hình, chỉnh sửa ảnh để nâng cao hiệu suất công việc, tạo cơ hội cho học sinh làm ra các sản phẩm số thiết thực cho học tập và cuộc sống
Những năng lực nào thể hiện một cách khái quát hoạt động trong lĩnh vực Tin học?
Năng lực số; năng lực giải quyết; năng lực xã hội; năng lực cá thể và năng lực phát triển
Năng lực giải quyết; năng lực phương pháp; năng lực nghề nghiệp; năng lực xã hội và năng lực phát triển.
Năng lực phương pháp; năng lực chuyên môn; năng lực số; năng lực cá thể và năng lực giải quyết.
Năng lực chuyên môn; năng lực nghề nghiệp; năng lực xã hội; năng lực phương pháp và năng lực cá thể.
HS phân biệt được các bộ phận của máy tính là biểu hiện của năng lực Tin học thành phần nào?
NLc
NLa
NLb
NLe
HS biết ngồi làm việc với máy tính đúng tư thế là biểu hiện của năng lực Tin học thành phần nào?
NLc
NLa
NLb
NLd
Đâu là một trong những nội dung cốt lõi của chủ đề B (Mạng máy tính và Internet) thuộc chương trình Tin học lớp 10?
Vai trò của máy tính và các thiết bị thông minh trong nền kinh tế tri thức.
Sử dụng dịch vụ web; tự bảo vệ khi tham gia mạng.
Kỹ năng sử dụng thiết bị số của mỗi công dân.
Nghĩa vụ tuân thủ pháp lí trong môi trường số.
Chương trình GDPT có mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu gì?
Yêu nước, nhân nghĩa, cần kiệm, trung thực, kỷ cương.
Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm.
Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Yêu nước, sáng tạo, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Chủ đề nào sau đây giúp học sinh phát triển khả năng tư duy logic và giải quyết vấn đề?
Hướng nghiệp với tin học.
Thuật toán và lập trình.
Ứng dụng tin học.
Đạo đức, pháp luật và văn hóa trong môi trường số.
Mạng xã hội và một số kênh trao đổi thông tin thông dụng trên Internet” là nội dung giáo dục trong chủ đề nào của môn Tin học?
Chủ đề B
Chủ đề C
Chủ đề D
Chủ đề A
Theo chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, yêu cầu cần đạt của môn Tin học bao gồm những điều nào sau đây? (Chọn 2 đáp án đúng)
Học sinh có khả năng thiết kế đồ họa nâng cao và tạo video chuyên nghiệp.
Học sinh biết cách tìm kiếm và xử lý thông tin trên Internet.
Học sinh có khả năng lập trình phần mềm phức tạp từ đầu.
Học sinh biết sử dụng các ứng dụng văn phòng cơ bản như xử lý văn bản và bảng tính.
Khi dạy học môn Tin học theo chương trình GDPT 2018, giáo viên cần lưu ý điều gì để nâng cao hiệu quả dạy học?
Dạy học theo phương pháp giảng giải truyền thống
Đảm bảo sự cân bằng giữa lý thuyết và thực hành
Cung cấp tài liệu học tập không giới hạn
Tập trung chủ yếu vào lý thuyết
Kết quả mà HS cần đạt được về phẩm chất và năng lực (Kiến thức, kỹ năng, thái độ) sau mỗi cấp học, lớp học, môn học; trong đó, mỗi cấp học, lớp học sau đều có những yêu cầu riêng cao hơn, đồng thời bao gồm cả những yêu cầu đối với các cấp học, lớp học trước đó. Đây là ý nghĩa của thuật ngữ nào sau đây?
Nội dung cần đạt
Mục tiêu cần đạt
Yêu cầu cần đạt
Kết quả cần đạt
Trong chương trình GDPT năm 2018 ở cấp THPT môn tin học được chia thành hai chuyên đề theo định hướng nào?
DL, ICT, CS
DL, ICT
ICT, CS
CL, CS
Nội dung môn Tin học được phân chia theo giai đoạn nào?
Giai đoạn giáo dục tiểu học, giao đoạn giáo dục trung học cơ sở, giai đoạn giáo dục trung học phổ thông
Giai đoạn giáo dục phổ thông, giai đoạn giáo dục đại học
Giai đoạn giáo dục cơ bản, giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp
Giai đoạn giáo dục cơ bản, giao đoạn giáo dục nghề nghiệp
Đâu là mục tiêu của chủ đề A (Máy tính và xã hội tri thức) môn Tin học trong chương trình GDPT 2018?
Phát triển cho HS khả năng sử dụng các công cụ kỹ thuật số thông dụng để hòa nhập với cộng đồng, thích ứng với thời đại một cách an toàn, có trách nhiệm
Đem lại cho HS những hiểu biết cơ bản nhất về máy tính, điều kiện để làm việc với máy tính và vai trò của máy tính.
Đem đến cho HS những hiểu biết quan trọng liên quan đến mạng máy tính (tập trung vào mạng Internet)
Phát triển cho HS khả năng tổ chức, lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin, đặc biệt là trong những tình huống giải quyết vấn đề.
Phương án nào sau đây là biểu hiện của Năng lực tự chủ và tự học?
Khả năng ghi nhớ thông tin một cách nhanh chóng
Khả năng tìm kiếm thông tin trên Internet
Khả năng chủ động tìm hiểu và khám phá kiến thức mới
Khả năng làm bài tập về nhà một mình
Theo chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, nội dung giáo dục của môn Tin học chủ yếu tập trung vào khía cạnh nào sau đây?:
Phát triển kỹ năng lập trình cơ bản và sử dụng phần mềm ứng dụng.
Rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề qua các hoạt động thực hành.
Tăng cường hiểu biết về an ninh mạng và bảo mật thông tin cá nhân.
Đào tạo học sinh về các thuật toán phức tạp và cấu trúc dữ liệu nâng cao.
Mục tiêu chính mà chương trình môn Tin học 2018 kế thừa và phát triển so với chương trình cũ là gì?
Chỉ tập trung vào mạch kiến thức Khoa học máy tính (CS)
Chỉ tập trung vào mạch kiến thức Công nghệ thông tin (ICT)
Loại bỏ hoàn toàn các nội dung của chương trình cũ
Tập trung vào cả 3 mạch kiến thức ICT, DL và CS, nhưng chú trọng hơn vào CS
Nội dung giáo dục môn Tin học được xây dựng dựa trên căn cứ nào?
Căn cứ pháp lý, lý luận khoa học, và thực tiễn
Ý kiến từ giáo viên và học sinh
Chính sách và hướng dẫn của các tổ chức quốc tế
Kết quả nghiên cứu và tham vấn chuyên gia
Phương án nào sau đây KHÔNG phải là 1 trong 5 phẩm chất cốt lõi được đề cập trong chương trình giáo dục phổ thông?
Trung thực
Sáng tạo
Yêu nước
Nhân ái
Mục tiêu của chương trình Tin học ở cấp trung học phổ thông là gì?
Phát triển tư duy điều khiển thiết bị tự động hóa
Phân hóa sâu về định hướng nghề nghiệp và trang bị năng lực tin học cho mọi học sinh
Giúp học sinh biết sử dụng máy tính để vui chơi và học tập
Giúp học sinh tạo ra các sản phẩm số hóa phục vụ cộng đồng
Nội dung giáo dục chuyên đề nào sau đây được định hướng trong chương trình Tin học cấp THPT?
Quản lý hệ thống thông tin
Khoa học máy tính
An ninh mạng
Tin học văn phòng
Hành vi nào sau đây KHÔNG đúng khi quản lý dữ liệu trên các thiết bị lưu trữ?
Sao lưu dữ liệu định kỳ
Đặt mật khẩu cho các file quan trọng
Chia sẻ công khai thông tin cá nhân trên các nền tảng mạng xã hội
Sử dụng phần mềm diệt virus
Mục tiêu chính của môn Tin học là gì?
Giúp học sinh sử dụng công nghệ thông tin hiệu quả
Tăng cường kiến thức lý thuyết
Đảm bảo học sinh có điểm cao trong các kỳ thi
Phát triển kỹ năng lập trình
Đâu KHÔNG phải là một trong các năng lực đặc thù của môn tin học?
Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông
Hợp tác trong môi trường số
Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông
Giải quyết vấn đề và sáng tạo
Phẩm chất nào sau đây KHÔNG phải là phẩm chất chủ yếu được đề cập trong chương trình GDPT2018?
Nhân ái
Sáng tạo
Yêu nước
Tự học
Mục tiêu chính của phân hóa trong chương trình Tin học là gì?
Tăng cường kiến thức lý thuyết
Định hướng nghề nghiệp cho học sinh.
Thay đổi nội dung giảng dạy hàng năm
Giảm khối lượng kiến thức cho học sinh.
Nội dung cốt lõi chủ đề F “Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính” trong chương trình môn Tin học được định hướng dạy ở những khối lớp nào?
Từ lớp 6-12
Từ lớp 10-12
Từ lớp 3-12
Từ lớp 8-12
Năng lực tự chủ và tự học có thể được rèn luyện qua hoạt động nào sau đây?
Thực hiện các bài kiểm tra
Lập kế hoạch học tập cá nhân và tự đánh giá kết quả học tập.
Thường xuyên tham dự các buổi biểu diễn văn nghệ
Tham gia các hoạt động xã hội cùng bạn bè.
Cách tiếp cận mới về dạy lập trình trong chương trình 2018 nhấn mạnh vào điều gì?
Dạy lý thuyết trước, thực hành sau.
Tập trung vào việc viết code hoàn chỉnh.
Sử dụng các ngôn ngữ lập trình phức tạp.
Khám phá và giải quyết các vấn đề thực tế thông qua lập trình.
Đâu KHÔNG phải là nội dung giáo dục toàn cấp Tiểu học?
Hướng nghiệp tin học
Mạng máy tính và Internet
Ứng dụng tin học
Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số
Khi giải quyết một bài toán lập trình, năng lực chung quan trọng nhất mà học sinh cần có là gì?
Năng lực giao tiếp
Năng lực tự học
Năng lực giải quyết vấn đề
Năng lực hợp tác
Đâu là các năng lực đặc thù của môn Tin học? (Chọn nhiều đáp án)
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học
Hợp tác trong môi trường số
Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông
Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông
Ứng xử phù hợp trong môi trường số
Một trong những mục tiêu của chương trình lớp 12 trong chuyên đề định hướng Khoa học máy tính là gì?
Giúp HS có khả năng thiết kế thuật toán theo kĩ thuật Chia để trị.
Giúp HS hiểu biết một số khái niệm cơ bản và ứng dụng một số kiểu dữ liệu tuyến tính.
Giúp HS có kĩ năng kết nối máy tính với robot giáo dục và cài đặt phần mềm hỗ trợ.
Giúp HS rèn luyện kĩ năng sử dụng phần mềm quản lí dự án và biết các giải pháp thông dụng để bảo vệ dữ liệu.
Nguyên tắc nào sau đây đảm bảo cho mỗi người học phát triển tối đa năng lực, sở trường, nhu cầu, sở thích cá nhân trong dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực?
Dạy học phân hoá.
Dạy học tích hợp.
Tạo môi trường để học sinh chủ động kiến tạo dưới sự hướng dẫn của giáo viên, làm cơ sở để hình thành phẩm chất, năng lực.
Nội dung dạy học, giáo dục đảm bảo cơ bản, cốt lõi, hiện đại
Năng lực Tin học nào sau đây được kí hiệu là Nlc?
Hợp tác trong môi trường số
Sử dụng và quản lý các phương tiện CNTT và truyền thông
Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT và truyền thông
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong học và tự học
Trong những biểu hiện sau đây, những biểu hiện nào là biểu hiện của Năng lực giao tiếp và hợp tác? (Chọn nhiều đáp án)
Hội nhập quốc tế
Thiết kế và tổ chức hoạt động
Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân
Tổ chức và thuyết phục người khác
Hình thành và triển khai ý tưởng mới
Yếu tố nào dưới đây được coi là quan trọng nhất để đánh giá năng lực đặc thù của học sinh?
Sự tiến bộ của học sinh qua các hoạt động: đọc, viết, nói, nghe
Những hành động, hành vi, và cách ứng xử của học sinh trong thực tế
Những biểu hiện về cảm xúc và thái độ của học sinh khi giao tiếp bằng lời
Sự tiến bộ trong nhận thức của học sinh qua đánh giá các hiện tượng đời sống
Năng lực tin học đạt được ở cấp nào góp phần chuẩn bị cho học sinh học tiếp giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp, học trường nghề hoặc tham gia lao động?
Cấp Tiểu học
Cấp THPT
Cấp Trung học cơ sở
Đâu KHÔNG phải là YCCĐ của Năng lực giao tiếp và hợp tác?
Tổ chức thuyết phục người khác
Hội nhập quốc tế
Thích ứng với cuộc sống
Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân
Đâu là một trong những biểu hiện về Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo?
Hội nhập quốc tế
Thích ứng với cuộc sống
Đề xuất, lựa chọn giải pháp
Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân
“Đánh giá được những ưu điểm và hạn chế về tình cảm, cảm xúc của bản thân; tự tin, lạc quan” là biểu hiện của năng lực chung nào?
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Năng lực giao tiếp và hợp tác
Năng lực tự chủ và tự học
Năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông
Ưu điểm lớn nhất của việc phân hoá chương trình học theo hai định hướng ở cấp THPT là gì?
Giảm chi phí đầu tư cho giáo dục
Giúp học sinh dễ dàng chọn nghề nghiệp tương lai
Tăng cường tính đồng đều cho học sinh
Tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện
Chủ đề “Đạo đức pháp luật và văn hóa trong môi trường số” giúp học sinh phát triển năng lực nào sau đây là chủ yếu?
Ứng xử phù hợp trong môi trường số
Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT và truyền thông
Sử dụng và quản lý các phương tiện CNTT và truyền thông
Hợp tác trong môi trường số
Trong mối quan hệ tương hỗ chủ đề A, B, E góp phần chủ yếu để phát triển mạch kiến thức nào sau đây?
DL, CS
ICT, CS
ICT, DL
ICT
Trong giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp, nội dung môn Tin học có sự phân hóa sâu và được chia theo các định hướng nào?
Tin học ứng dụng, Khoa học máy tính
Công nghệ thông tin và truyền thông, Khoa học máy tinh
Học vấn số hoa phổ thông, Công nghệ thông tin và truyển thông, Khoa học máy tính
Tin học ứng dụng, Công nghệ thông tin và truyền thông
Trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, ở cấp THPT môn Tin học được phân hóa theo ịnh hướng nào
Lý thuyết và thực hành
Tin học ứng dụng và Khoa học máy tính
Phần mềm ứng dụng và Kĩ thuật lập trình
Không có sự phân hóa
“Tôn trọng sự khác biệt ở mọi người” và biểu hiện của phẩm chất nào??
Yêu nước
Nhân ái
Chăm chỉ
Trách nhiệm
Nguyên tắc nào dưới đây KHÔNG phải là nguyên tắc dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực?
Chú trọng rèn luyện cho học sinh kiến thức kĩ năng.
Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.
Tăng cường những hoạt động thực hành, trải nghiệm cho học sinh.
Đảm bảo tính tích cực của người học khi tham gia vào hoạt động học tập.
Căn cứ để xác định yêu cầu cần đạt là:
Căn cứ pháp lí; căn cứ lí luận, khoa học; căn cứ thực tiễn
Căn cứ pháp lí; căn cứ đạo đức; căn cứ thực tiễn
Căn cứ đạo đức; căn cứ lí luận, khoa học; căn cứ thực tiễn
Căn cứ pháp lí; căn cứ lí luận, khoa học; căn cứ đạo đức
