Font size
WorksheetsПедагогика бойынша тест
Total questions: 28
Worksheet time: 19mins
Педагогика сөзі қай тілден шыққан?
грек
Латын
Араб
Парсы
Француз
Педагогика ғылымының негізгі мәні неде?
оқыту және тәрбиелеу заңдылықтары
Тек қана тәрбие
Әлеуметтік ғылымдардың негіздері
Табиғат пен мәдениет ұғымдары
Психологиялық теориялар
Кімнің еңбегі педагогиканың ғылыми негізін қалауда маңызды рөл атқарды?
Ян Амос Коменский
Аристотель
Джон Локк
Шоқан Уәлиханов
Әл-Фараби
Орта ғасырлық дәуірде жастар тәрбиесі қандай негізде болды?
діни тәрбие
Әскери
Тек философиялық
Экономикалық
Тәжірибелік
Педагогикалық үрдіс неге бағытталған?
білім алушы тұлғасының жағдайын өзгертуге.
Оқытушының жеке тәжірибесіне.
Оқу материалдарының сапасына.
Оқу жоспарларына.
Мектептің бюджеттік мәселелеріне.
Біртұтас педагогикалық үрдістің негізгі белгілері қандай?
мақсаттылық, екіжақтылық, тұтастық
Дисциплина, шығармашылық, сынақ
Бағалау, тестілеу, анализ
Ресурстар, технология, уақыт
Мектептің рейтингтері
Педагогикалық үрдістің заңдары неден тұрады?
мақсаттылық және білім алушының белсенділігі
Оқытушының жасы мен тәжірибесі
Оқу орындарының саны
Педагогикалық үрдістің заңдары неден тұрады?
мақсаттылық және білім алушының белсенділігі
Оқытушының жасы мен тәжірибесі
Оқу орындарының саны
Оқулықтардың жаңартылуы
Технологиялық жабдықтардың сапасы
Педагогикалық үрдістің тиімділігі неден тәуелді?
білім алушылардың белсенді, субъектілік позициясынан
Оқытушылардың еңбек стажынан
Оқу бағдарламаларының құрылымынан
Оқулықтардың басылымынан
Мектептің орналасуынан
Р. Уайт еңбектерінде құзыреттіліктің қандай компонентпен толықтырылғаны айтылады?
мотивация
Әлеуметтік дағды
Танымдық қабілет
Лидерлік қабілет
Психологиялық тұрақтылық
«Білім беру - жеке түлға мен қоғам мүддесі бойынша жүзеге асырылатын педагогикалық ұйымдасқан әлеуметтену процесі»
Б.М.БимБад, А.В .Петровский
А.Г.Асмолов
В.А.Сластенин
И.П.Подласый
В.С.Безрукова
«Білім беру - жеке тұлғаның өзін-өзі дамьпуга және өмірлік жолын құзырлы таңдауга мүмкіншіліктерін кеңейтуге багытталган процесс»
А.Г.Асмолов
В.А.Сластенин
В.С.Безрукова
И.П.Подласый
Р.А.Мирзадинов
Білім беру - адам, қоғам, мемлекет мүддесіне,мақсатына бағытталған тәрбие және оқыту процесі
В.А.Сластенин
И.П.
Білім беру - адам, қоғам, мемлекет мүддесіне,мақсатына бағытталған тәрбие және оқыту процесі
Елдің жетекші ғылыми және әдістемелік орталығы болып табылатын, ерекше мәртебесі бар жоғары оқу орны
Ұлттық жоғарғы оқу орны
Университет
Академия
Жоғары техникалық мектеп
Институт
Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі дегеніміз не?
мұғалімнің кәсіби білімдері мен дағдыларының жиынтығы
Мұғалімнің жеке тұлғалық қасиеттері
Оқушылардың мінез-құлқын бақылау дағдылары
Тек педагогикалық білімдер
Мұғалімнің оқулықтарға сүйенуі
Кәсіби құзыретті мұғалімнің оқыту процесіндегі басты мақсаты қандай?
оқушыларға өз ойын айтуға мүмкіндік беру
Жаңа материалды оқулықтан үйрету
Оқушыларға тәуелсіз ойлауды дамытуға жағдай жасау
Барлық пәндер бойынша толық білім беру
Сыныптың тыныштығын сақтау
Мұғалімнің педагогикалық құзыреттілігіне не кіреді?
пәндік білімдер
Жеке тұлғалық қасиеттер
Әдістемелік дағдылар
Жоғары академиялық білім
Тәртіп орнату дағдылары
Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі қандай құжатта к
Какой документ показывает профессиональную компетенцию учителя?
-дневник учителя
Стандарт образования Республики Казахстан
Портфолио учащегося
Описание работы
Учебный план
Что означает термин «дидактика» в переводе с греческого?
-искусство обучения
искусство воспитания
искусство понимания
искусство исследования
искусство овладения
Кто ввел термин «дидактика» в научный оборот?
-Ян Амос Коменский
Вольфганг Ратке
Лев Выготский
И.Я. Лернер
Р. Декарт
Кто является основоположником дидактики?
-Ян Амос Коменский
Вольфганг Ратке
Лев Выготский
И.Я. Лернер
Р. Декарт
Какая книга Ян Амос Коменского посвящена основам дидактики?
-«Великая дидактика»
«Малая дидактика»
«Наука обучения»
«Основы дидактики»
«Основы образования»
Что такое закономерности обучения в высшей школе?
-постоянные связи и взаимодействия в образовательном процессе.
Сборник практических заданий.
Метод контроля самостоятельной работы студентов.
Методы и приемы проведения уроков.
Теоретические знания
В чем разница между законами и принципами обучения?
-законы - это постоянные связи, а принципы - это методы их реализации.
Принципы определяют только содержание образования.
Законы касаются только практических заданий.
Принципы не влияют на процесс обучения.
Законы определяют поведение студентов.
Зачем нужны законы обучения в высшей школе?
-для повышения качества образования.
Облегчают работу преподавателей.
Для увеличения количества аудиторных занятий.
Для проведения внеурочных мероприятий.
Для выполнения практических заданий.
Что означает понятие объективности законов обучения?
-означает соответствие знаний научным требованиям.
Образование основывается только на субъективном мнении.
Учитывает только теоретические знания студентов.
Развивает творческие способности.
Содержание образования основано на воображении.
