NEW
Font size
Worksheets3- модуль Мектепті басқару: деректерді талдаудан білім сапасына
Total questions: 31
Worksheet time: 16mins
Кең мағынада түсіндіруді, зерттеуді, бағалауды және шешуді талап ететін күрделі сұрақ немесе міндет.
басқару
басқару проблемасы
проблема
шешім
Егер бақылау эпизодтық болса, онда оның пайдалылығы күрт төмендейді.
Мақсатқа қол жеткізуді бақылау қағидаттары
Жүйелілік қағидаты
Бақылаудың ашықтығы мен айқындығы қағидаты
Мұғалімнің субъективті позициясының қағидаты
Басқару шешімдерін қабылдаудың негізгі тәсіліне ЖАТПАЙДЫ
Интуитивтік тәсіл
Бейресми тәсіл
Ойға негізделген шешімдер
Рационалдық тәсіл
Жағдайды талдау кезеңінде біз бастапқыда анықталған проблема мен мақсатты түзетуге немесе ауыстыруға мүмкіндік беретін ақпарат ала аламыз. Қай блок?
Дайындық блогы
Шешім қабылдау блогы
Іске асыру блогы
Тәуекелге бару блогы
Ғимараттардың қауіпсіздігі, өрт қауіпсіздігі, медициналық көмектің қолжетімділігі және т.б. кіреді
Қауіпсіздік саясатын әзірлеу және енгізу
Қауіпсіздік стандарттарын сақтау
Қауіпсіздік бойынша оқыту және дайындық
Психологиялық қауіпсіздік
Сыртқы мотивация факторлары
арман
қызығушылық
біреуге қажет болу
мәртебе
Білім беру ұйымының басшысы әлеуметтік қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін не істеу керек?
Бейресми топтарды бұзбау
Мазмұнды жұмыс ұсыну
Қызметкерлерге оқыту және әлеуетін дамыту мүмкіндіктерін беру
Шығармашылық қабілеттерді қолдау және дамыту
Сәттілікке деген қажеттілік (МакКлелланд-Аткинсон теориясы)
басқа адамдарға әсер ету ниеті
достық қарым-қатынастарды орнатуға, басқаларға көмек көрсетуге қызығушылық білдіретінін білдіреді
жұмысты сәтті аяқтау процесімен қанағаттандырылады
сыйақы жалпы ұйымдық жетістікке орай берілу
Белгілі бір нәрсенің неліктен орын алғанын және әрі қарай не болатынын түсінуге бағытталған
талдау
мониторинг
бағалау
аналитика
Тұлғаның өмірлік тәжірибесі мен меңгерген білім, білік, дағдылары негізінде белгілі бір іс-әрекетті орындауға қабілеттілігі
Құзыреттілік
Аналитикалық құзыреттілік
Талдау қабілеті
Талдау жүргізу
Білім беру мекемелері басшыларының негізгі дағдысы
талдау
саралау
сипаттау
оқу
Параметрлік талдау -
педагогикалық процесс барысында және нәтижесінде анағұрлым тұрақты, қайталанып отыратын өзара байланысты құбылыстар мен үрдістерді зерделеуге бағытталған.
уақыт, кеңістік немесе мазмұн тұрғысынан анағұрлым көбірек шектеулерді қамтиды.
білім беру процесінің барысы мен нәтижелері туралы күнделікті ақпаратты зерделеуге, оны бұзатын себептерді анықтауға және түзетулер енгізуге бағытталған
оқыту әдістерінің оңтайлы үйлесуі, оқушылардың білім жүйесін қалыптастыру;
Бір салада қызмет жасайтын бірнеше ұйымдардың қызметін салыстырмалы түрде бағалау үдерісінде қолданылатын әдіс.
Бенчмаркинг
SWOT талдау
Аналитика
Кайзен (Кайзен)
Жүйеленген бақылау педагогикалық процестің барлық қатысушыларының өзара әрекеттесуінің үздіксіз процесін қамтамасыз етеді.
Диагностикалық функция
Ақпараттық функция
Ынталандыру (мотивациялық) функция
Коммуникативтік функция
Әр мұғалімнен әлеуетті шығармашыл тұлғаны көру және оның өзіндік ерекшелігіне сәйкес бағалау технологиясын құру
Бақылауды даралау
Тексерушінің құзыреттілігі
Жоспарлы бақылау
Бақылау әрекеттерін ізгілендіру
Интеграциялық функция -
бақылау оқушыларды оқу нәтижелерін жақсартуға, мұғалімдерді оқу процесін жүзеге асырудың формалары мен әдістерін жетілдіруге ынталандырады
бақылау жалпы мақсатқа жету үшін жұмыс кемшіліктерін жою кезінде педагогикалық процестің барлық қатысушыларының күш-жігерін біріктіреді
бақылау белгілі бір критерий бойынша педагогикалық процесті диагностикалайды, оның барлық қатысушылары жұмысының жетістіктері мен кемшіліктерін ашады.
бақылау - жоспарланған нәтижелермен байланысқан кездегі қызмет нәтижелерін талдау, әкімшіліктің, педагогикалық және оқушылар топтарының жұмысын түзету
Білім беру ұйымдарының мұғалімдері мектепішілік бақылау процесіне неғұрлым белсенді қатысса, соғұрлым өзара бақылау мен өзін-өзі бақылау табысты болады
Позитивті іздеу қағидаттары
Мақсатқа қол жеткізуді бақылау қағидаттары
Мұғалімнің субъективті позициясының қағидаты
Бақылаудың ашықтығы мен айқындығы қағидаты
Бақылау барысында мұғалімнің жеке тұлға ретіндегі даму динамикасы, кәсіби өсуінің бағаланатнын білдіреді
Бақылауды даралау
Бақылауды үйлестіру
Жоспарлы бақылау
Бақылаудың ізгілігі
Мектепті басқару функциясы ретінде педагогикалық талдаудың негізгі мақсаты –
оқу үлгерімін, сыныптағы және мектептегі тәртіпті, сабаққа және сабақтан тыс іс-шараларға қатысуды, мектептің санитарлық жағдайын, сабақ кестесінің сақталуын және т.б зерттеуді қамтиды
педагогикалық процесс барысында және нәтижесінде анағұрлым тұрақты, қайталанып отыратын өзара байланысты құбылыстар мен үрдістерді зерделеуге бағытталған
білім беру процесінің барысы мен нәтижелері туралы күнделікті ақпаратты зерделеуге, оны бұзатын себептерді анықтауға және түзетулер енгізуге бағытталған.
педагогикалық процестің жай-күйі мен даму үрдістерін зерделеу, оның нәтижелерін объективті бағалау негізінде басқарылатын жүйені ретке келтіру бойынша ұсыныстар әзірлеу
Бенчмаркинг әдісінің идеясы
Бәсекелестер туралы ақпараттарды үнемі жинау және талдау негізінде өзін-өзі үздіксіз жетілдіру.
Көшбасшылардың жетістіктерге ұмтылуы және стандартта көрсетілген көрсеткіштерден асып түсуі.
Мәселелерді шешуде бәсекелестер қолданылатын түрлі үдерістер мен әдістерді талдау, яғни алдыңғы қатарлы тәжірибелерін қолдану.
Барлық жауап қабылданады
Педагогикалық менеджердің өкілеттіктерін аса белсенді және тәжірибелі мұғалімдерге жүктеу
Бақылауды даралау
Бақылауды үйлестіру
Жоспарлы бақылау
Бақылаудың ізгілігі
Өзара қарым-қатынастардың, мақсаттардың, қағидаттардың, шаралардың, құралдар мен формалардың сауатты жүйесін құру
Жоспарлы бақылау шеңберіндегі мектепішілік бақылау
Бақылауды даралау шеңберіндегі мектепішілік бақылау
Ізгілікті басқару шеңберіндегі мектепішілік бақылау
Бақылауды үйлестіру шеңберіндегі мектепішілік бақылау
Жақсы мектептің немесе компанияның мамандарының кәсіби даму жұмысын қалай жүргізіп жатқанын зерттейді
Салалық бенчмаркинг
Бәсекеге қабілетті бенчмаркинг
Ішкі бенчмаркинг
Функционалды бенчмаркинг
Идеяларды оқытудың айқын жаңашылдыққа айналдыратын процедуралар мен құралдардың жиынтығы
Білім берудегі мәселелерді шешу процестері
Білім берудегі көшбасшылық
Білім берудегі бейімделу процестер
Білім берудегі инновацялық процестер
Идеяны іс жүзінде қолдану, оны сынақтан өткізу және жетілдіру.
Идеяның пайда болуы
Жоспарлау
Жасау (тәжірибеде меңгеру)
Енгізу
Қорытынды талдау -
педагогикалық процесс барысында және нәтижесінде анағұрлым тұрақты, қайталанып отыратын өзара байланысты құбылыстар мен үрдістерді зерделеуге бағытталған.
уақыт, кеңістік немесе мазмұн тұрғысынан анағұрлым көбірек шектеулерді қамтиды.
білім беру процесінің барысы мен нәтижелері туралы күнделікті ақпаратты зерделеуге, оны бұзатын себептерді анықтауға және түзетулер енгізуге бағытталған.
оқыту әдістерінің оңтайлы үйлесуі, оқушылардың білім жүйесін қалыптастыру;
Қызметкерлер мен білім алушылардың қауіпті және төтенше жағдайларда рационалды іс-әрекеттерге дайын болуын қамтамасыз ету мақсатында жүзеге асырылатын заңнамада қарастырылған шаралар мен іс-шаралар жиынтығы.
Білім беру ұйымының қауіпсіз қызметін қамтамасыз ету
Қауіпсіздік бойынша оқыту және дайындық
Психологиялық қауіпсіздік
Бақылау және мониторинг
Қызмет беру үлгісіне сай өзіне жақын бәсекелестерінің жұмысын зерделеу
Салалық бенчмаркинг
Бәсекеге қабілетті бенчмаркинг
Ішкі бенчмаркинг
Функционалды бенчмаркинг
Қандай жағдайда бақыланатын адаммен жұмыстағы кемшіліктерді жою туралы диалог нәтижелі болады?
Мақсатқа қол жеткізуді бақылау қағидаттары
Жүйелілік қағидаты
Позитивті іздеу қағидаттары
Мұғалімнің субъективті позициясының қағидаты
Бұл жерде басқару проблемасын дұрыс анықтау үшін қажетті ақпаратты жинау және талдау жүзеге асырылады
Дайындық блогы
Шешім қабылдау блогы
Іске асыру блогы
Тәуекелге бару блогы
Көптеген мүмкін нұсқалардан (альтернативалардан) белгілі бір әрекетті таңдау.
Проблема
Басқару проблемасы
Шешім қабылдау
Интуитивтік тәсіл
