wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика6

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Барнс пен Мерсердің пікірінше, мұғалімдердің оқушыларды пікірлесуге тартуы кезінде жетілдіруі тиіс болатын әңгіме түрі

a)

әңгіме-дебат

b)

кумулятивтік әңгіме

c)

әңгіме-сұхбат

d)

зерттеушілік әңгіме

e)

кәсіби әңгіме

2.

Оқытудағы тәжірибе үлгісі және ақпараттық- коммуникациялық технологиялар көмегімен «көрсету» аспектілері арасындағы сәйкестік

a)

Болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

b)

Ықтимал әсерлерді имитациялау

c)

Әртүрлі жұмыстарды салыстыру

d)

Өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

e)

Оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

3.

Тәрбиенің мақсаты

a)

Сүйіспеншілікті дамыту

b)

Жеке адам бойындағы мінез-құлық

c)

Жеке тұлғаны жан-жақты дамыту

d)

Ақыл-ой тәрбиесі

e)

Адамдарға құрмет сезімін дамыту

4.

 

Ойын – тәрбиенің қай бөлімінің негізін құрайды

 

a)

Еңбек

b)

Экология

c)

Дене

d)

Ақыл-ой

e)

Эстетика

5.

Этикалық әңгіме

a)

Үйрету

b)

Пікірталастар

c)

Оқушылардың бойындағы белгілі қасиеттерді тәрбиелеу жоспарлы түрде өткізіледі

d)

Конкурстар

e)

Дәрістер

6.

Тәрбие процесіндегі субъективті факторлар

a)

Саналы іс-әрекетке жұмылдыру

b)

Тұлғаның ішкі қажеттіліктерін білдіріп, тұлға қалыптасып, өмір сүретін субъективті жағдай

c)

Тұрмыстық іс-әрекетті үйрету процесі

d)

Арнайы ұйымдастырылған тәрбие қызметі

e)

Сыртқы тәрбиелік орта

7.

Әрқайсында анықталған тапсырмаларды шешетін әртүрлі және қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс-әрекетін басқару әдісі

a)

Мадақтау

b)

Сендіру

c)

Жазалау

d)

Жаттығу

e)

Қайта оқу

8.

Тұлғаның біліктілігі дәрежесін анықтау  мақсатында бағалау

a)

Оқыту стилін бақылау

b)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

c)

Болжау және сұрыптау

d)

Уәж түріндегі кері байланыс

e)

Стандартты бақылау және орындау

9.

Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты

a)

Мұғалімнің қарым – қатынасы

b)

Мұғалімнің ұйымдастыру қабілеті

c)

Мұғалімнің тұлғалық қабілеті

d)

Мұғалімнің теориялық білімі

e)

Мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі

10.

Мұғалімге оқытудың видео, веб материалдарға қол жетімділігі мен бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалануды қамтамасыз ететін білім

 

a)

Әдістемелік білім

b)

Педагогикалық білім

c)

Академиялық білім

d)

Пәндік білім

e)

Технологилық білім

11.

Оқытудағы тәжірибе үлгісі және ақпараттық- коммуникациялық технологиялар көмегімен «көрсету» аспектілері арасындағы сәйкестік

a)

Болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

b)

Ықтимал әсерлерді имитациялау

c)

Әртүрлі жұмыстарды салыстыру

d)

Өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

e)

Оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

12.

Ж. Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі

a)

баланың оқу әрекеттерін бақылауы

b)

оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

c)

кез келген әрекетіне жауап беруі, бағалауы

d)

оқу әрекеттерін бақылауы, жауап беруі

e)

оқушының оқуының дамуын бағалауы

13.

Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән береді

a)

«Зерттелетін оқушыларға» ерекшеленген тапсырмаларды дайындау

b)

Сабақты зерттеу тәсілінің айналымын қамтамасыз ету

c)

Оқушылардың өз бетінше оқу ресурстарын жинақтауы

d)

Сабаққа берілетін бағаны болжамдау

e)

Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі

14.

Санаға ақпарат енгізіп, онымен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жады

a)

ұзақ мерзімді

b)

қысқа мерзімді

c)

орта мерзімді

d)

бейнелі-көрнекі

e)

сөздік-логикалы

15.

Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы

a)

технологиялық білім

b)

мазмұндық білім

c)

пәндік білім

d)

әдістемелік білім

e)

педагогикалық білім

16.

Баланың білім-дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын, нығайтылатын, бөлшектенетін уақытша құрал

a)

қара жәшік»

b)

жалған ұстаным»

c)

жанама тәжірибе»

d)

бағамдау»

e)

көпіршелер»

17.

Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірін көрсетіңіз

a)

теориялық білімнен тәжірибенің маңызды екенін түсіну

b)

оқушылардың тапсырманы қалай орындағанын талдау

c)

Өз пәнін оқушылар үшін қалай қызықты етіп өткізуді білу

d)

оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

e)

тәжірибеден теориялық білімнің маңызды екенін түсіну

18.

Сандық технологияны пайдалана отырып, мәліметтердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті

a)

Ақпараттық сауаттылық

b)

Пәндік сауаттылық

c)

Функционалдық сауттылық

d)

Педагогикалық сауаттылық

e)

Математикалық сауаттылық

19.

Сабақта оқушыларды суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұғысынан ойлаудың дамитын дағдысы.

a)

Интерпретациялау

b)

Талдау

c)

Бақылау

d)

Тексеру

e)

Бағалау

20.

Оқушылардың білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыру.

a)

Көпіршелер тұрғызу

b)

Табысқа итермелеу

c)

Әлеуметтік әрекеттестік

d)

Оқыту ортасын құру

e)

Өздігінен реттелетін оқу

21.

Оқу үдерістің тиімділігін айқындаушы негізгі фактілердің бірі.

a)

Кәсіби біліктілігі мен жетістігін айқын білу

b)

Технологияларды игеру тәсілдерін білу

c)

Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу

d)

Кәсіби бірлестіктердің механизмін түсіну

e)

Қызметкердің кәсіби құндылықтары

22.

Веб-сайтта ақпаратты іздеудің мысалы болып табылады.

a)

Үрдісті модельдеу

b)

Тестілеу және растау

c)

Тәжірбиені көрсету

d)

Талдау мен бағалау

e)

Қайта ұсыну және сұхбаттасу

23.

Оқушының бейімділігін анықтау үшін білім, дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз.

a)

Кері байланыс

b)

Стандартты орындау

c)

Болжау және сұрыптау

d)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

e)

Оқыту стилін бақылау

24.

Іс-әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны.

a)

Қайта бастау

b)

Тәжірибені жетілдіру

c)

Міндеттеме алу

d)

Оқушыны анықтау

e)

Зерттеуді дайындау

25.

Оқушылар жауап бергеннен кейін мұғалімнің кідіріс жасау уақытын ұлғайту.

a)

Жауаптарын түзетуге, нақтылауға, дұрыстауға мұмкіндік береді

b)

Сыныптас құрбыларынан, мұғалімінен көмек сұрай алады

c)

Басқа оқушылардың жауаптарымен өз жауабын салыстыра алады

d)

Мағынаны күшейту үшін жауапты сөзбен-сөз қайталай алады

e)

Өзінің берген жауабын басқа сөздермен қайталап айта алады

26.

Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз:

 

a)

мазмұндық білімэ

b)

пәнге негізделген білім

c)

технологиялық білім

d)

психологиялық білім

e)

педагогикалық білім

27.

Н.Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіме:

a)

әңгіме-дебат

b)

жұптық әңгіме

c)

танымдықәңгіме

d)

кумулятивтік әңгіме

e)

зерттеушілік әңгіме

28.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізін көрсетіңіз:

a)

дәріс

b)

көрсетілім

c)

тәжірибе жасау

d)

талқылау

e)

өзгелерді оқыту

29.

Оқу үрдісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім:

a)

әдістемелік және метатанымды

b)

нақты және тұжырымдамалы

c)

тиімді және тиімсіз

d)

теориялық және практикалы

e)

нысандандырылған және нысандандырылмаған

30.

Оқушының бейімдігін анықтау ушін білім, дағдыларын тексеру жургізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз:

 

a)

болжау және сұрыптау

b)

кері байланыс

c)

стандартты орындау

d)

оқыту стилін бақылау

e)

оқудағы қиындықтарды анықтау

31.

Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы:

a)

бақылауға қатысты

b)

жеке білімге қатысты

c)

топтық білімге қатысты

d)

тапсырмаға бағытталған

e)

оқуға бағытталған

32.

Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі

a)

Түрткі сұра

b)

Өткір сұра

c)

Сынақтан өткізу

d)

Кесімді сұра

e)

Басқаға бағыттау

33.

Мұғалімге оқытудың видео, веб материалдарға қол жетімділігі мен бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалануды қамтамассыз ететін білім

a)

Педгогикалық білім

b)

Технологиялық білім

c)

Пәндік білім

d)

Әдістемелік білім

e)

Академиялық білім

34.

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың даму арқылы анықталатын өзгеріс

a)

Педагогикалық қызметткерлерін дайындау

b)

Оқыту ,әдістер және технологиялар тәсілдер

c)

Оқытудың сапасын бағалаудағы критерийлер

d)

Мектеп пәндері мазмұндары

e)

Зерттеу әдістері мен әдістемелері

35.

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі  

a)

Оқушылар тапсырманы орындауына сәйкес бағалану керек деп есептейді

b)

Оқушының білімін , идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

c)

Оқушының білімінен гөрі, тәжірибелік дағдыларын дамытатын міндеттер қояды

d)

Оқушының жеке көзқарасын  құрметтеп, қате болса да өзгеріссіз қабылдайды

e)

Оқущыға пән бойынша өз бетімен орындай алатын тапсырмалар береді

36.

Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмау үшін оқуы

a)

Ішкі уәж

b)

Өзін-өзі бақылау

c)

Сыртқы уәж

d)

Өзіндік мақсат

e)

Құндылық компоненті

37.

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз

a)

Уақыттың тапшылығы

b)

Модерация үдерісінде

c)

Сұраныстар негізінде

d)

Бағалау сипатын өзгерту

e)

Бағалау кестесінің ауысуы

38.

Топтық әңгімеге тән жағдайды көрсетіңіз

a)

Жұмыс барысында ресурстарды біріктіруге кішігірім талпыныстар жасалады

b)

Қарым-қатынас көбіне “Иә, бұл солай”, “Жоқ,олай емес ” деген бағытта жүргізіледі

c)

Ой-пікірде үлкен айырмашылық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады

d)

Идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді  

e)

Әркімнің идеясы пайдалы деп танылады, бірақ мұқият бағалудан өткізіледі

39.

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

a)

оқыту үдерісіне бағдарланған

b)

оқушыға бағдарланған  

c)

сенімге негізделген

d)

оқу материалына бағдарланған

e)

мұғалімге бағдарланған

40.

Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді

a)

өзгелердің жауаптарымен салыстыруға

b)

өзге дереккөздері бойынша іздеуге

c)

сыныптас құрбыларынан көмек сұрауға

d)

басқа сұрақтарға қосымша жауап беруге

e)

өз жауабын түзетуге, нақтылауға

41.

Метатану үдерісінің мағынасы:

a)

жас ерекшелігіне сай оқыту

b)

қалай оқу керектігін үйрену

c)

топтық негізде оқыту

d)

сыни тұрғыдан ойлану

e)

диалог негізінде оқыту

42.

Интернет –ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет

a)

өз қалауларын жариялау

b)

өз атын рәсімилендіру

c)

сайттарда пікірлерді қалдыру

d)

адамдармен сұхбаттасу

e)

ақпаратты жүктеу

43.

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым

a)

топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері болуы тиіс

b)

зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды

c)

сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болмайды

d)

мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі

e)

сабаққа берілген кез келеген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады

44.

Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз

a)

жұмысты бірлесе қайта жоспарлайды

b)

барлық нәтижелерін жүйелейді және талдайды

c)

бірлесіп егжей-тегжейлі жоспарлайды

d)

топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді

e)

нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады

45.

Тұлғаның өз санасына және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білу

a)

зерде теориясы

b)

дәстүрлі моральдік пайымдау

c)

әлеуметтік тәртіпті қолдау

d)

ұқсастық бойынша пайымдау

e)

тұлғааралық қатынастар

46.

Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге негізгі сұрақтардың бірі

a)

көрнекілік пайымдауға себепші болды ма

b)

сабақтың басты сәттері анықталды ма

c)

қандай өзгеріс іске асырылады

d)

оқушылар нені білуге тиіс

e)

қосымша  дереккөздер ескерілді ме

47.

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

a)

Стандарттарды орындау

b)

Кері байланыс ұсыну

c)

Бағдарлама мазмұнын бақылау

d)

Оқытудағы қиындықтарды анықтау

e)

Болжау және сұрыптау

48.

Іс-әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны

a)

Тәжірибені жетілдіру

b)

Оқушыны анықтау

c)

Міндеттеме алу

d)

Зерттеуді дайындау

e)

Қайта бастау

49.

Жетекшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға “итермелеуінде” көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы (Брунер)

a)

жағдаяттық таным»

b)

Көпіршелер тұрғызу»

c)

Табысқа жетелеу»

d)

үштік модель»

e)

Шыңға өрмелеу»

50.

Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу

a)

Ақпарат пен білімнің сандық ұлғаюы

b)

мағынаны ұғыну және оның мінін анықтау

c)

Есте сақтау және ақпаратты өңдеу

d)

Қажет болғанда дерек пен дағдыны қолдану

e)

Мәлімет пен әдістерді жинақтау

Similar Resources on Wayground

тарих 500

50 questions

тарих 500

quiz

Worksheet

•

University

Акт 150-200

50 questions

Акт 150-200

quiz

Worksheet

•

University

пед 201-250

50 questions

пед 201-250

quiz

Worksheet

•

University

пед 301-350

50 questions

пед 301-350

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану

50 questions

Саясаттану

quiz

Worksheet

•

University

Машиналарды сынау бойынша сұрақтар

51 questions

Машиналарды сынау бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

ИБАПТ 4/10

50 questions

ИБАПТ 4/10

quiz

Worksheet

•

University