兒童早期（3到6歲）

青少年期（12到18歲）

嬰兒期（0到2歲）

成年期（18歲以上）

主動階段促進積極行為，內疚階段促進自我反省和行為調整。

主動階段導致消極行為，內疚階段無影響。

主動階段與內疚階段無關，僅影響情緒。

主動階段促進自我懷疑，內疚階段無法改變行為。

勤奮有助於提升自信心，而自卑則會降低自信心。

勤奮會導致自卑

自卑能提升自信心

勤奮與自卑無關

身份和角色完全一致

無法清晰區分身份和角色

能夠清晰區分身份和角色

角色的變化不影響身份

親密階段和孤獨階段對關係的影響是相同的。

孤獨階段對關係沒有影響，親密階段則會增加壓力。

親密階段會導致情感隔離，孤獨階段促進情感聯繫。

親密階段促進情感聯繫，孤獨階段可能導致情感隔離。

父母的角色在信任階段不重要

孩子的信任感完全來自於朋友

父母的影響僅限於早期階段

父母在信任與不信任的階段扮演著關鍵角色，影響孩子的信任感和安全感。

孩子的探索行為只會增加焦慮感。

孩子的探索行為促進自我認識和自信心，影響情感和社會發展。

孩子的探索行為無法影響情感發展。

孩子的探索行為會導致依賴性增加。

青少年依賴學校的成績來確定自我價值。

青少年通過模仿父母的行為來尋找自我認同。

青少年通過消費流行文化來建立自我形象。

青少年通過探索社交圈和角色來尋找自我認同。