NEW
Font size
WorksheetsPelatihan Pengelolaan PKB Bagi PTK
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
Berikut ini yang bukan merupakan ciri utama dari sekolah yang kita cita-citakan adalah
Pembelajaran yang berpusat pada murid
Pendidik reflektif, gemar belajar, berbagi, dan berkolaborasi
Murid memiliki kompetensi dan karakter pancasila
Iklim sekolah yang aman, inklusif, dan merayakan kebinekaan
Cermati pernyataan berikut:
1. Perencanaan pembelajaran yang efektif
2. Pendidik terbiasa belajar tentang pembelajaran
3. Pembelajaran dan asesmen bermakna
4. Dukungan sosial emosional diterapkan bagi peserta didik dalam proses pembelajaran
Manakah dari pernyataan di atas yang menjadi ciri sekolah yeng memberikan proses pembelajaran berkualitas pada murid?
Semua benar
1,2,dan 3 benar
1 dan 2 benar
3 dan 4 benar
Tujuan utama dari membudayakan pengumpulan data
Meningkatkan efisiensi administrasi sekolah
Mempermudah pengelolaan anggaran sekolah
Mengidentifikasi kebutuhan peningkatan layanan pendidikan
Menyusun laporan keuangan
Bagaimana Sekolah akan memanfaatkan data dari Asesmen Nasional dan hasil diskusi untuk menyusun rencana pembelajaran, memetakan kebutuhan peningkatan kompetensi, serta menyusun rekap program kegiatan dan anggaran yang efektif untuk implementasi pada tahun ajaran baru, dengan fokus pada peningkatan layanan pendidikan satu tahun ke depan?
Menggunakan data dari Asesmen Nasional untuk menetapkan target belajar umum tanpa melibatkan hasil diskusi dan langsung menyusun anggaran berdasarkan alokasi tahun sebelumnya.
Mengintegrasikan data dari Asesmen Nasional dan hasil diskusi untuk menyusun rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, memetakan kebutuhan peningkatan kompetensi, dan merekap program kegiatan serta anggaran untuk mendukung implementasi yang efektif di tahun ajaran baru.
Menggunakan hasil diskusi untuk memutuskan perubahan anggaran tanpa mempertimbangkan data dari Asesmen Nasional atau kebutuhan peningkatan kompetensi.
Menyusun laporan keuangan
Sebutkan siklus peningkatan layanan pendidikan secara berurutan sebagai kunci mewujudkan sekolah yang kita cita-citakan
Benahi Perencanaan - Benahi Implementasi - Identifikasi - Refleksi
Refleksi - Benahi Perencanaan - Benahi Implementasi - Identifikasi
Refleksi - Identifikasi - Benahi Perencanaan - Benahi Implementasi
Identifikasi - Refleksi - Benahi Perencanaan - Benahi Implementasi
Perhatikan langkah dalam menentukan kebutuhan belajar PTK di bawah ini:
1. Menyusun pengorganisasian pembelajaran yang selaras dengan fokus peningkatan layanan satuan pendidikan
2. Menentukan prioritas rencana belajar PTK
3. Melakukan refleksi dari berbagai data untuk menentukan fokus peningkatan layanan satuan pendidikan
4. Mengindentifikasikan peran dan kebutuhan belajar PTK yang sesuai dengan rencana peningkatan layanan satuan pendidikan
Manakah urutan yang tepat dalam proses menentukan kebutuhan belajar PTK
3-4-2-1
3-2-4-1
3-1-4-2
3-4-1-2
Data-data berikut dapat dimanfaatkan dalam menentukan fokus peningkatan layanan satuan pendidikan, kecuali
Rapor Pendidikan
Komunitas Belajar Antar Sekolah
Asesmen Nasional
Kinerja PTK
Berikut ini merupakan pertimbangan utama dalam menentukan kebutuhan belajar PTK
Prestasi Sekolah
Rencana fokus peningkatan layanan sekolah
Kalender Akademik
Rencana Kegiatan Tahunan (RKT) Sekolah
Apa yang dimaksud dengan identifikasi sumber belajar?
Proses membeli buku dan materi ajar
Proses mengenali dan memilih sumber daya yang dapat diakses oleh guru
Proses mengatur waktu belajar dengan efektif
Proses berkolaborasi dengan rekan kerja
Mengapa penting bagi guru untuk mengidentifikasi sumber belajar?
Agar dapat menilai peserta didik dengan lebih objektif
Agar bisa fokus hanya pada satu jenis sumber belajar
Untuk mengurangi beban administrasi
Untuk meningkatkan keterampilan mengajar dan kualitas pengajaran
Langkah apa yang harus diambil guru setelah mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dalam proses identifikasi sumber belajar?
Membuat catatan pribadi tentang informasi yang telah dikumpulkan
Langsung menggunakan semua informasi yang dikumpulkan
Membuat prioritas kebutuhan belajar berdasarkan urgensi
Mengabaikan informasi yang tidak relevan
Saat mengidentifikasi sumber belajar, apa yang sebaiknya dilakukan jika guru menemukan materi pembelajaran yang belum dipahami?
Meminta bantuan dari rekan kerja atau mentor
Mengabaikan materi tersebut
Berfokus pada materi yang sudah dikuasai saja
Mengulang materi yang sama berkali-kali
Tujuan dari analisis asumsi adalah ...
Berfokus pada hal teknis untuk memperbaiki implementasi
Mendetailkan hal prosedural untuk memperjelas cara implementasi
Mengidentifikasi hal esensi agar berfokus pada hal-hal teknis
Kebiasaan
Salah satu bentuk/efek dari sebuah persepsi adalah ...
Nilai-nilai
Pengalaman
Emosi (perasaan)
Kebiasaan
Berikut ini tahapan refleksi yang benar menurut siklus refleksi Gibbs adalah
Menggali perasaan - Menggambarkan situasi - Melakukan Evaluasi - Melakukan analisis - Membuat kesimpulan - Menyusun tindak lanjut
Menggambarkan situasi - Menggali perasaan - Melakukan Evaluasi - Melakukan analisis - Membuat kesimpulan - Menyusun tindak lanjut
Menggambarkan situasi - Melakukan Evaluasi - Menggali perasaan - Melakukan analisis - Menyusun tindak lanjut - Membuat kesimpulan
Menggambarkan situasi - Melakukan Evaluasi - Menggali perasaan - Melakukan analisis - Membuat kesimpulan - Menyusun tindak lanjut
Dalam proses refleksi, pada tahap apakah guru dapat menggali hal-hal yang sudah baik dari sebuah kegiatan
Menggambarkan situasi
Menggali perasaan
Membuat kesimpulan
Melakukan evaluasi
Dalam membuat kesimpulan, hal apa yang perlu dimunculkan?
Pembelajaran yang didapatkan untuk perbaikan ke depannya
Perasaan dari setiap peserta
Kontribusi rekan lain dalam memberikan dampak positif atau negatif
Faktor keberhasilan dari kondisi positif
Berikut ini yang bukan komponen dalam pengorganisasian pembelajaran adalah
Kokurikuler
Ekstrakurikuler
Intrakurikuler
program sekolah
Penentuan prioritas rencana belajar dari daftar kebutuhan belajar PTK dapat mempertimbangkan
Keterampilan yang dianggap paling menantang
Mayoritas kebutuhan PTK
Dampak untuk murid
Kebutuhan mendesak
Sebagai perwujudan visi sekolah yang kita cita-citakan, sekolah memiliki kondisi yang beragam. Berikut ini aspek yang berbeda antar sekolah, kecuali...
Kurikulum Satuan Pendidikan
Tujuan peningkatan kualitas layanan
Rencana Kerja Tahunan
Sarana prasaran
