wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ЛОГОПЕДИЯ 201-250

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Нашар еститін баланы жақсы естумен қамтамасыз етуде қолданылмайды:

a)

ымдап сөйлеу

b)

дауыс қаттылығын күшейту

c)

балаға дейінгі қашықтықты қысқарту

d)

дыбыс күшейткіш құрылым

e)

комбинацияланған әдістер

2.

Сөйлеу компоненті бұзылған нашар еститін балаларды түзету жұмысына кірмейді:

a)

есте сақтау, жаттау

b)

дыбыс айту

c)

лексико-грамматикалық қатар

d)

экспрессивті сөйлеу

e)

импрессивті сөйлеу

3.

Дыбыстарды буындарды сөзді фразеологизмді айтумен қатар, дене, қол,аяқ қозғалысына еліктеп оқытуға негізделген сөз айтумен жұмыстың тиімді тәсілі:

a)

сөйлеу ритмикасы

b)

дыбыстарды біріктіруі

c)

дауыс күшінің өзгерісі

d)

сөйлеуді дамыту

e)

қозғалысты дамыту

4.

Баланы жаңа сөзбен таныстыруды негізгі қамтамасыз етілетін:

a)

қабылдау

b)

салыстыру

c)

бөлу

d)

дифференцияциялау

e)

айту

5.

Сөз байланысы бөлек сөздерден не олардың тұратын соқырлардың сөйлеу тілінің деңгейі:

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV

e)

V

6.

Соқырлар мен нашар көретінің сөйлейтінін дамуының қанша деңгейі бар?

a)

4

b)

3

c)

1

d)

2

e)

5

7.

Байланыстыруы сөйлеуі аграмматикалы және 1-2 буынды сөйлемді құрайтын соқыр баланын сөйлеу тілінін деңгейі:

a)

II

b)

I

c)

III

d)

IV

e)

V

8.

Дыбыс айтуы сигматизімнің, ротацизмнің, ламбдацизм әртүрлі түрінде көрінетін соқыр баланың сөйлеу тілін деңгейі:

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV

e)

V

9.

Көру бұрылысы бар балаларға қандай сабақтар өтіледі?

a)

индивидуалды

b)

фронталды

c)

өтілмейді

d)

екі адамнан

e)

топтық

10.

Көру бұзылысы бар баланың жұмыс жасайтын маман:

a)

тифлопедагог

b)

сурдопедагог

c)

олигофренопедагог

d)

клиницист

e)

логопед

11.

Нашар көретін балалармен түзету жұмысы қандай тірекпен құралады:

a)

қалдың көруіне

b)

есту анализаторына

c)

логикалық ойлауына

d)

елестетуіне

e)

көрнекі-үлгілі ойлауына

12.

Туғаннан көру аномалиясына алып келетін себеп:

a)

нейроинфекция

b)

жүйке атрофиясы

c)

бас ми зақымы

d)

глаукома

e)

ішкі бас сүйек қысымы

13.

Соқыр кезінде психиканың дамудың ерекшелігін алғашқы зерттеу:

a)

ХIХғ. 70ж.

b)

ХХғ. 60ж.

c)

ХIVғ. 70ж.

d)

ХIХғ. 60ж.

e)

ХХғ. 60-70ж.

14.

Ақыл есі кем балаларының сөйлеу бұзылысы пайда болу негізгі себебі:

a)

таным әрекетінің жетіспеулігі

b)

эмоцияның ерік өрісінің жетіспеушілігі

c)

ойлауның жетіспеушілігі

d)

тәртібінің бұзылуы

e)

вегетативті - тамыр жүйесінің бұзылуы

15.

Ақыл есі кем балаларды сөйлеу бұзылуының қандай түрлері кездеседі?

a)

сөйлеу бұзылуының барлық түрі

b)

дислалия, ринолалия, алалия

c)

эхолалия

d)

дисграфия және дислексия

e)

акалькулия

16.

Ақыл есі кем оқушыларының сөйлеу тілін зерттеушілер:

a)

М.Е.Хватцев, Р.Е.Левина, Т.А.Каше

b)

Б.Д.Лапаева

c)

Б.И.Лубовский, М.С.Певзнер

d)

Н.А.Власова

e)

Н.М.Назарова

17.

Ақыл-есі кем балалардың қай сөздерінде буындық құрылымның бұрмалануы көрінеді?

a)

3 -5 күрделі сөзде

b)

2 -5 күрделі сөзде

c)

1 -2 күрделі сөзде

d)

3 -4 күрделі сөзде

e)

көрінбейді

18.

Сөздік деңгейде буындық құрылымның бұрмалануында көбінесе көрінетін:

a)

буындарды тастап кету

b)

буындарды ауыстыру

c)

әріптерді тастап кету

d)

көршібуындардығы дыбыстарды алмастыру

e)

буындарды бұрмалау

19.

Таным әрекетінің бұзылысы мынағын белгі қояды:

a)

енжар және белсенді сөздікті қалыптастыру

b)

тек енжар сөздікті қалыптастыру

c)

белсенді сөздікті қалыптастыру

d)

сөздікті белсендіру

e)

сөздің фонетикалық жағын қалыптастыру

20.

Ақыл-есі кем балалардың сөздік қоры кедейлігінің басты себебі болып табылады:

a)

олардың ақыл -есі даму деңгейінің төмендігі

b)

айналадағы орта туралы елестетуі мен білімінің шектігі

c)

қызығушылығының қалыптаспауы

d)

ауызша есте сақтаудың әлсіздігі

e)

көру бұзылысы

21.

Ақыл-есі кем балаларда қандай сөздік басым?

a)

енжар сөздік

b)

белсенді сөздік

c)

енжар және белсенді сөздік

d)

интеллектуалды сөздік

e)

кәсіби сөздік

22.

Ақыл-есі кем оқушылардағы сөздің грамматикалық қатарының қалыптаспауы неден көрінеді:

a)

аграмматизм

b)

сөйлемнің синтаксистік қатарынан

c)

грамматикалық қарым -қатынастан

d)

септік жалғауды қолдануда

e)

орфографиялық қатеден

23.

Ауызша және жазбаша сөйлеуде дыбыстарды (әдеби) немесе сөздерді (ауызш)

a)

дұрыс емес қолдануда көрінетін сөйлеу бұзылысы - бұл:

b)

мутизм

c)

парафразия

d)

персеверация

e)

тұтығу

24.

Анықтаңыз, Ақыл-есі кем балалардың сөздік құрылымына не кіреді:

a)

бір қалыпты

b)

тезірек

c)

мәнерлілік

d)

ащы дауысты

e)

баяулық

25.

Сөйлеудің фонематикалық жағы бұзылғанда үлкен көңіл аударатын:

a)

жалпы және сөздік моториканы дамыту

b)

есту қабілетін қадағалау

c)

зейінін қадағалау

d)

естіп есте сақтауын қадағалау

e)

Ақыл-есі кем оқушылардың дыбыс айтуының бұзылысы негізінде

26.

Ақыл-есі кем балаларда бөлек сөздердің құрылысы, сөздің жүйелілік қөлемінің бұзылысы көрінеді:

a)

сөздің дыбыстық-буындық құрылымының бұзылысы

b)

сөздің дыбыстық құрылымының бұзылысы

c)

сөздің буындық құрылымының бұзылысы

d)

сөздің дыбыстық - буындық құрылымының алмасуы

e)

сөздің дыбыстық құрылымының түсуі

27.

Дыбыстың сөзге ену этапы:

a)

автоматизация этапы

b)

дифференциация этапы

c)

дайындық этапы

d)

дыбыс орнату этапы

e)

артикуляциялық жаттығу

28.

Қай жылы түрлі тіл кемістігі бар тұлғаларға жан -жақты жүйелі көмек көрсетіле бастады?

a)

XXғ. 20 ж.

b)

XIXғ. 40 ж.

c)

XIX ғ. 20 ж.

d)

XVIIIғ. 50 ж.

e)

XXғ. 25 ж.

29.

Қандай тіл кемістігімен алғашқы бала- бақша топтары ашылды?

a)

фонетико -фонематикалық жетіспеушілікпен

b)

жалпы тіл кемістігімен

c)

тұтығумен

d)

сөйлеудің лексикалық жағы жетіспеуімен

e)

сөзді түсінудің жетіспеуімен

30.

7 жасқа жетпей оқуды бітірген, қалыпты сөзді игерген балаларды қайда жібереді?

a)

жалпы типтегі мектепке дейінгі мекемеге

b)

арнайы типтегі мектепке дейінгі мекемеге

c)

жалпы білім беретін мектепке

d)

арнайы мектепке

e)

үйге оқытуға

31.

Мектепке дейінгі мекемедегі тәрбиеші қандай есеппен ерекше категориялы балалармен жүргізілетін жұмысты жоспарлайды?

a)

балалардың сөйлеу мүмкінігіне қойылатын бағдарламалық талаптарды есепке алу

b)

жалпы білім берудегі бағдарламалық талаптарды есепке алу

c)

өз тәжірибесін есепке алу

d)

танымдық процестерді есепке алу

e)

балалардың сөйлеу мүмкіндіктерін есепке алу

32.

Ф.А.Рау басшылығымен алғашқы логопедиялық курстар қай жылы ашылды?

a)

1915 ж.

b)

195 ж.

c)

1815 ж.

d)

1916 ж.

e)

1920 ж.

33.

Арнайы мектептің көпшілігі қандай типті?

a)

интернат

b)

жалпы білім беретін

c)

арнайы

d)

қоғамдық

e)

көмекші

34.

4-5жастағы балалар қандай диагнозбен мектепке дейінгі стационарға қабылданады?

a)

алалия, афазия, ринолалаия, тұтығу

b)

жалпы тіл кемістігі

c)

Сөйлеудің фонетико-фонематикалық жетіспеушілік

d)

дислалаи, тахилалаия, ФФЖ

e)

тұтығу, дислекция,афония

35.

Сөйлеу патологиясы бар соматикалық әлсіз балаларды қандай диагнозбен санаториға жіберіледі?

a)

тұтығу, алалия, ринолалаия, дислалаия, дизартрия

b)

алалия, афазия, ринолалаия, афония

c)

ЖСТД, ФФЖ, афония

d)

дисграфия, брадилалаия, фонетикалықжетіспеушілік

e)

ЖСТД, ФФЖ

36.

Мектепке дейінгі жастағы балаларға логопедиялық көмек көрсету бойынша денсаулықсақтау бөліміне не жатпайды?

a)

Сөйлеу тілі бұзылған балаларға арналған бала-бақшалар

b)

Балалар поликлиникасындағы логопедтік кабинеттер

c)

Балалар ауруханасындағы сөйлеу стационарлары

d)

Сөйлеу тілі бұзылған балаларға арналған арнайы яслилар

e)

Сөйлеу тілібұзылған балаларға арналған санаторилар

37.

Мектепке дейінгі жастағы балаларға логопедтік көмек көрсету бойынша білім беру жүйесіне не жатпайды?

a)

Сөйлеу тілі бұзылған балаларға арналған санаторилар

b)

Сөйлеу тілі бұзылған балаларға арналған бала-бақшалар

c)

Жалпы типтегі сөйлеу тілі бұзылысы бар балаларға арналған арнайы бала-бақшадағы жеке топтар

d)

Сөйлеу тілібұзылған балаларға арналған бөбекжай-бақшалары

e)

Жалпы типтегі балалар үйіндегі сөйлеу тілі бұзылысы бар балаларға арналған жеке топтар

38.

Арнайы яслиға қандай диагнозбен балалар қабылданады?

a)

Күрделі сөйлеу кемшілігі немесе тұтығы.

b)

афония

c)

дисграфия

d)

ЖСТД

e)

аграмматизм

39.

Бала мектпке түскенде сөйлеу бұзылыстарын түзету мақсатында, сөйлеу кемшілігі бар балаларға мектепке дейігі көмекті ұйымдастыру керек деген профессор

a)

Ф.А.Рау

b)

М.Ф.Фомичева

c)

Власова

d)

Т.Б.Филичева

e)

Л.С.Волкова

40.

Сөйлеу тілі бұзылысы бар балаларға арналған мектепке дейінгі мекемелердің желісі қай жылдан бастап дамыды?

a)

1960

b)

1970

c)

1950

d)

1980

e)

1958

41.

БЦС кезіндегі сөйлеудің қозғалу анализаторының органикалық бұзылысы неге әкеледі?

a)

сөйлеу бұзылысына

b)

мағынасыныңбұзылысына

c)

Есте сақтаудың бұзылысына

d)

аурудың жазылуына

e)

вегетативтіжүйенің дамымауына.

42.

Екі жақтыбұзылыс немесе қозғалыс нейронының орталық жетіспеушілігі дизартрияның қайформасы?

a)

спастикалық диплегия

b)

қабықша дизартрия

c)

псевдобульбарлы дизартрия

d)

паретикалық форма

e)

бульбарлы дизартрия

43.

Бас миы арқылы өтетеін және қозғалыс аймағының зақымдалған жүйке жүйесінің ауруы қалай аталады?

a)

бала миының сал ауруы

b)

психикалық дамуының кешеуілдеуі

c)

афазия

d)

олигофрения

e)

амнезия

44.

Қозғалыс бұзыфлыстары неге әсер етеді?

a)

баланың барлық психикалық дамуына

b)

психикалық дамудың кейбір жақтарына

c)

ақыл-ой жұмысына

d)

сөйлеу зонасына

e)

эмоциялық ерік аймағына

45.

БЦС балаларға не тән емес?

a)

көңіл -күйінің тым көтеріңкі болуы

b)

эмоциялық ерік аймақ бұзылысы

c)

мінез-құлық бұзылысы

d)

интеллектінің төмендеуі

e)

судорогтік синдром

46.

Бала миының сал ауруы кезіндке сөйлеу бұзылысы неше пайыз?

a)

80 %

b)

30 %

c)

100 %

d)

10 %

e)

65 %

47.

Бала миының сал ауруына не тән емес?

a)

көтеріңкі қуаныш

b)

көтеріңкі әсер

c)

ренжігіш

d)

қорқыныш

e)

несебін ұстай алмау

48.

Бала миының сал ауруының бас қабықшасының қабынуы немен байланысты?

a)

гиперкинетикалық форма

b)

атоникалық-атаксикалық форма

c)

гимепаретикалық форма

d)

екі жақты гимеплегия

e)

спастикалық димиплегия

49.

Жалпы және артикуляциялық моториканың бұзылысы, қозғалыстың дәлділігі мен көлемінің бұзылысы БЦС-ң қай формасына тән?

a)

атоникалық-атакcикалық форма

b)

екі жақты димиплегия

c)

спастикалық диплегия

d)

гемипретикалық форма

e)

гиперкинетикалық форма

50.

Бас ми сал ауруы бар балаларың сөйлеу бұзылысының негізгі формасы

a)

дизартрия, сөйлеу дамуының кешеуілдщеуі, алалия

b)

ринолалия, дислекция, афония

c)

брадилалаия, дизартрия, афония

d)

дизартрия

e)

алалия, тұтығу, афазия

Similar Resources on Wayground

Философия 251-300

50 questions

Философия 251-300

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану 101-150

50 questions

Мәдениеттану 101-150

quiz

Worksheet

•

University

логопедия ПББ

46 questions

логопедия ПББ

quiz

Worksheet

•

University

150-200 ибб

50 questions

150-200 ибб

quiz

Worksheet

•

University

Психология

45 questions

Психология

quiz

Worksheet

•

University

250-303

53 questions

250-303

quiz

Worksheet

•

University

Медициналық диагностика сұрақтары

53 questions

Медициналық диагностика сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

окыту

50 questions

окыту

quiz

Worksheet

•

University