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WorksheetsCuestionario C.D.
Total questions: 101
Worksheet time: 51mins
“Son las diferencias existentes entre la situación ideal y la real, es decir la diferencia entre lo que la persona que ocupa la posición debe realizar y cumplir y lo que realmente está realizando y cumpliendo.”¿A qué se refiere el enunciado?
Necesidades de entorno
Necesidades de negocio
Brechas
Necesidades de desempeño
EN LA CAPACITACION, LA ETAPA DE PLANEACION:
Se debe considerar los formatos que se utilizarán para levantar información, así como técnicas y el proceso que se plantea ejecutar, es importante que en esta etapa lo que se diseñe, sea evaluado.
Se elabora el programa de capacitación; el cual permitirá cubrir las necesidades tanto de conocimientos y habilidades requeridas en cada posición.
Se debe considerar los formatos que se utilizarán para levantar información, así como técnicas y el proceso que se plantea ejecutar, es importante que en esta etapa se archive el plan para una siguiente oportunidad.
Se aplican los métodos y técnicas programados para levantar la información.
Se requiere determinar, la factibilidad de recursos económicos, de tiempo e incluso tendrá que ver con la visión organizacional de los lideres. (Aamodt, 2010) ¿A qué análisis pertenece el enunciado?
Análisis a las personas
Análisis a las evaluaciones
Análisis Organizacional
Análisis a las tareas
Una empresa considera una capacitación como un gasto cuando:
Clima laboral adecuado.
Buen manejo de la Cultura Organizacional.
Se ha realizado un proceso equivocado para levantar necesidades de capacitación.
La supervisión disminuye.
De acuerdo al enfoque tradicional. Asignar nuevas funciones como una forma de desarrollar capacidades en la perspectiva según (Alles 2009)
Asignar tareas sencillas apoyadas en Mentoring/jefe entrenador como una forma de desarrollar capacidades.
Asignar tareas desafiantes apoyadas en su intuición como una forma de desarrollar capacidades.
Asignar tareas desafiantes apoyadas en Mentoring/jefe entrenador como una forma de desarrollar capacidades
Asignar tareas rutinarias apoyadas en Mentoring/jefe entrenador como una forma de desarrollar capacidades.
En la Capacitación, la etapa de la ejecución:
Se debe considerar los formatos que se utilizarán para levantar información, así como técnicas y el proceso que se plantea ejecutar, es importante que en esta etapa lo que se diseñe, sea evaluado.
Se elabora el programa de capacitación; el cual permitirá cubrir las necesidades tanto de conocimientos y habilidades requeridas en cada posición.
Se debe considerar los formatos que se utilizarán para levantar información, así como técnicas y el proceso que se plantea ejecutar, es importante que en esta etapa se archive el plan para una siguiente oportunidad.
Se aplican los métodos y técnicas programados para levantar la información.
En la Capacitación, la etapa de Análisis
Se aplican los métodos y técnicas programados para levantar la información.
Se debe considerar los formatos que se utilizarán para levantar información, así como técnicas y el proceso que se plantea ejecutar, es importante que en esta etapa lo que se diseñe, sea evaluado.
Se debe considerar los formatos que se utilizarán para levantar información, así como técnicas y el proceso que se plantea ejecutar, es importante que en esta etapa se archive el plan para una siguiente oportunidad.
Se elabora el programa de capacitación; el cual permitirá cubrir las necesidades tanto de conocimientos y habilidades requeridas en cada posición.
La evaluación del desempeño es una.................... del desempeño de cada persona en el................. o del potencial del desarrollo futuro.. (Chiavenato, 2007)
Apreciación sistemática, cargo.
Condición, cargo
Herramienta, riesgo
Apreciación, riesgo
Para Gadamer (2000) la formación es:
Formarse, de una manera integral o general, es importante la configuración de una cultura general integral que permita comprender el mundo en el que vive.
Formarse, de una manera integral o general, es importante la configuración de una sociedad que permita comprender el mundo en el que vive.
Formarse, de una manera irracional, es importante la configuración de una cultura general integral que permita comprender el mundo en el que vive.
Formarse, de una manera hipotética, es importante la configuración de una cultura general integral que permita comprender el mundo en el que vive.
Se requiere determinar, la factibilidad de recursos económicos, de tiempo e incluso tendrá que ver con la visión organizacional de los lideres. (Aamodt, 2010) ¿A qué análisis pertenece el enunciado?
Analisis a los personas
Analisis a las tareas
Analisis a las evaluaciones
Analisis Organizacional
El aprendizaje es un proceso complejo, sujeto a la influencia de infinidad de condiciones (Chiavenato, Administración de recursos humanos, 2007).
Método conciencia, condiciones
Proceso, influencia, condiciones
Método influencia condiciones,
Proceso, conducta, condiciones
La formación se vincula con la en la formación la persona no solo........... Si no que se...............
Cultura, conoce, edifica.
Vida, conoce, edifica.
Cultura, aprende, apropia.
Cultura, aprende, conoce.
DE ACUERDO AL ENFOQUE TRADICIONAL, “FORMACIÓN EN CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS EN FUNCIÓN DE TEMÁTICAS ESPECÍFICAS” ¿CUÁL SERÍA LA NUEVA PERSPECTIVA SEGÚN ALLES 2009)
Formación en conocimientos y competencias innatas.
Formación en conocimientos y competencias en función del futuro.
Formación en conocimientos y competencias en función de la estrategia organizacional.
Formación en conocimientos y competencias en función de temáticas específicas.
EN EL CICLO DE DEMING SE CUMPLE LAS SIGUIENTES ETAPAS:
Hacer, planear, analizar y evaluar.
Analizar, Planear, Hacer y evaluar.
Analizar, hacer, planear y evaluar.
Planear, analizar, hacer y evaluar.
VENTAJAS DE LA FORMA CORRECTA DE DETECTAR LAS NECESIDADES DE CAPACITACIÓN:
Genera riesgos
Planear, realizar y controlar la función de capacitación.
Genera un gasto
Incremento de sueldos
LA ANDRAGOGÍA ES UNA DISCIPLINA EDUCATIVA, NOS FACILITA EL APRENDIZAJE EN:
Ancianos
Adultos
Niños de primaria
Adolescentes
PONER EN PRÁCTICA EL CONOCIMIENTO ES:
Saber hacer
Saber coordinar
Saber comprender
Saber ser
EL SABER SER SIGNIFICA:
Requiere vincular con los valores
Poner en práctica el conocimiento
Asimilación del conocimiento
Conocimiento
DE ACUERDO AL CICLO DE KOLB, LA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA SE REFIERE A:
Revisar-reflexionar desde la experiencia
Hacer-tener la experiencia
Planear-practicar lo aprendido
Concluir, aprender desde la experiencia
“SON AQUELLAS, ES NECESARIO QUE TODOS LOS DE UN ÁREA LAS POSEAN” ¿QUÉ TIPO DE COMPETENCIA ES?:
Cardinales
Específicas gerenciales
Específicas por área
Conductuales
DE ACUERDO AL CICLO DE KOLB, LA EXPERIENCIA CONCRETA SE REFIERE A:
Planear-practicar lo aprendido
Revisar-reflexionar desde la experiencia
Concluir, aprender desde la experiencia
Hacer-tener la experiencia
“ES AQUELLO QUE UNA PERSONA HACE”:
Intención
Comportamiento
Pensamiento
Experiencia
DENTRO DE LA RELACIÓN DE LOS SUBSISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS, A QUÉ SUBSISTEMA SE HACE REFERENCIA, “DE TAL MANERA QUE PARA EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS SE CONSIDEREN LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA OCUPAR OTRA POSICIÓN”.
Planes de Carrera y Sucesión
Compensación
Selección de Personal
Capacitación
DENTRO DE LA RELACIÓN DE LOS SUBSISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS, A QUÉ SUBSISTEMA SE HACE REFERENCIA, “Y A LA VEZ LOS EVALUADORES SEAN CAPACES DE MANEJAR UN PROCESO DE OBSERVACIÓN DE COMPORTAMIENTO QUE SEA REAL”:
Capacitación
Evaluación del Desempeño
Selección de Personal
Compensación
“SON AQUELLAS, QUE LAS DEBEN POSEER TODOS LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN” ¿QUÉ TIPO DE COMPETENCIA ES:
Cardinales
Conductuales
Específicas gerenciales
Específicas por área
“TODO PROCESO DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS, EMPIEZA DESDE EL PLAN ESTRATÉGICO DE LA ORGANIZACIÓN, POR LO TANTO, DEBE TENER CLARO”:
Visión, Misión, Valores y Objetivos
Visión Misión, Políticas salariales, planes de capacitación
Visión, Misión, Organigrama, Bonificaciones
Visión y Visión.
“NOS DEMUESTRA, QUE LOS CONOCIMIENTOS Y LAS HABILIDADES O COMPORTAMIENTOS SON LOS ASPECTOS VISIBLES, PERO DEBAJO, SE ENCUENTRAN LOS VALORES, RASGOS DE PERSONALIDAD E INCLUSO LOS MOTIVOS. (ALLES,2002)” ¿A QUÉ MODELO SE REFIERE EL ENUNCIADO?
Modelo Iceberg
Modelo Cognitivo
Modelo Conductual
Modelo Androgénico
“BUENO, POR ENCIMA DEL ESTÁNDAR” ¿A QUÉ GRADO DE COMPETENCIA SE REFIERE?
Grado A
Grado D
Grado C
Grado B
“MÍNIMO NECESARIO PARA EL PUESTO DENTRO DEL PERFIL REQUERIDO” ¿A QUÉ GRADO DE COMPETENCIA SE REFIERE?
Grado D
Grado A
Grado C
Grado B
EL CONOCIMIENTO ES:
Saber hacer
Saber
Saber hacer
Saber comprender
“SON AQUELLAS, QUE SE DETERMINAN EN LA ORGANIZACIÓN DE FORMA EXCLUSIVA EN UN CARGO CON MUCHA RESPONSABILIDAD” ¿QUÉ TIPO DE COMPETENCIA ES?
Específicas por área
Conductuales
Cardinales
Específicas gerenciales
“NO SE APLICA PARA LA DESCRIPCIÓN DEL PERFIL” ¿A QUÉ GRADO DE COMPETENCIA SE REFIERE?
Grado A
Grado B
Grado D
Grado C
DENTRO DE LA RELACIÓN DE LOS SUBSISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS, A QUÉ SUBSISTEMA SE HACE REFERENCIA, “EN EL CASO DE QUE NO SE TENGAN LOS MANUALES DE PERFILES BASADOS EN COMPETENCIAS, SE PUEDE APROVECHAR EL REQUERIMIENTO DE LA VACANTE EXISTENTE PARA INCORPORAR LAS COMPETENCIAS QUE SE REQUIERAN PARA LA POSICIÓN”.
Selección de personal
Compensación
Capacitación
Planes de Carrera y Sucesión
IDENTIFIQUE DE ACUERDO CON (LAY, SUÁREZ, & ZAMORA, 2005) LOS OBJETIVOS DEBEN DE SER:
Elemental
Identificables
Filosófico
Soñador
LOS OBJETIVOS DE LA EMPRESA: DE ACUERDO CON (LAY, SUÁREZ, & ZAMORA, 2005) “ESTE ANÁLISIS PERMITE CONOCER _______ Y ______ DÓNDE QUIERE LLEGAR LA EMPRESA EN UN MOMENTO DADO”
Hacia y hasta
A corto y largo plazo
Todo y nada
Qué y para
Los objetivos de la capacitación deben de ser______________, por lo tanto, debemos de enfocarnos desde un punto de partida: individual, ________________ y organizacional.
Medibles, grupal
Subsecuentes, grupal
Medibles, avanzado
Subsecuente, avanzado
EN LA REDACCIÓN DE OBJETIVOS, DE ACUERDO CON (LOZANO, 2008) “UN OBJETIVO BIEN REDACTADO SERÁ AQUEL QUE LOGRE TRANSMITIR UN _____________, LA FORMULACIÓN MÁS PERFECTA SERÁ LA QUE INCLUYA CUATRO ELEMENTOS BÁSICOS: ______________, _________________, _______________, ____________” (PÁG. 23).
Propósito, presentación, formas de conducta, condiciones de operación, nivel de estudios.
Propósito, presentación, formas de verbo, condiciones de operación, nivel de eficacia.
Propósito, presentación, formas de conducta, condiciones de operación, nivel de eficacia.
Propósito, presentación, formas de conducta, condiciones de trabajo, nivel de eficacia.
IDENTIFIQUE DE ACUERDO CON (LAY, SUÁREZ, & ZAMORA, 2005) LOS OBJETIVOS DEBEN DE SER:
Congruentes con las necesidades de la empresa
Soñador
Filosófico
Elemental
En el método SMART, sus siglas en español quieren decir:
Específico, medible, alcanzable, relevante, basado en el tiempo.
Específico, metódico, alcanzable, relevante, basado en el tiempo.
Específico, medible, alcanzable, relevante, basado en el dinero.
Específico, medible, alcanzable, recíproco, basado en el tiempo.
¿Cuál es la fórmula del ROI? De acuerdo a los ejemplos trabajados en clase.
ROI= Beneficio anual + Costo del programa / Costo del programa x 100
ROI= Beneficio anual – Costo del programa / Costo del programa x 100
ROI= Beneficio anual x Costo del programa / Costo del programa x 100
ROI= Beneficio anual / Costo del programa / Costo del programa x 100
IDENTIFIQUE DE ACUERDO CON (LAY, SUÁREZ, & ZAMORA, 2005) LOS OBJETIVOS DEBEN DE SER:
Soñador
Elemental
Basados en actividades reales.
Filosófico
¿QUÉ NOS PERMITE CONOCER A TALENTO HUMANO EL ROI?
El costo de la capacitación.
El gasto para la empresa.
El dinero en el tiempo.
Cuáles fueron los beneficios o serán los beneficios que se obtendrán al momento que los colaboradores cumplan su proceso de capacitación, dado que de esta manera podremos determinar el costo que propondremos en la capacitación versus los beneficios que se obtendrán.
IDENTIFIQUE DE ACUERDO CON (LAY, SUÁREZ, & ZAMORA, 2005) LOS OBJETIVOS DEBEN DE SER:
Filosófico
Prácticos
Soñador
Elemental
LOS OBJETIVOS DE LA CAPACITACIÓN DEBEN DE SER SUBSECUENTES, POR LO TANTO, DEBEMOS DE ENFOCARNOS DESDE UN PUNTO DE PARTIDA:
Individual, Grupal, Organizacional
Individual, General, Organizacional
individual Colectivo, Grupal
Individuct Prooctivo, Selectivo
PARA LLEVAR A CABO LA ELABORACIÓN DE LOS OBJETIVOS, ES NECESARIO QUE SE DETERMINE CUAL ES LA DIRECCIÓN A LA QUE SE QUIERE LLEVAR A LOS PARTICIPANTES, ES DECIR NOS DEBEMOS DE PREGUNTAR:
Elegir los temas con anterioridad sin hacer un DNC
Hacer o no la Evaluación de desempeño
Preguntar si nos van a las el monto a invertir
¿Hacia dónde queremos llegar con el cumplimiento de los objetivos do capacitación?
EN ESPANOL QUE SIGNIFICA ROI
Retorno de la inversión
Gasto vs beneficio
inversión o largo plazo
línea de costo en el tiempo
DISMINUIR LOS COSTOS ASOCIADOS A LA FORMACIÓN Y ENTRENAMIENTO DEL PERSONAL VALORAR Y APROVECHAR EL CONOCIMIENTO DE SU PERSONAL ¿DE QUE CAPACITACIÓN ESTAMOS HABLANDO?
Capacitación Internas
Mertoring
Capacitación Externa
Coaching
PARA LLEVAR A CABO LA ELABORACIÓN DE LOS OBJETIVOS, ES NECESARIO QUE SE DETERMINE CUAL ES LA DIRECCIÓN A LA QUE SE QUIERE LLEVAR A LOS PARTICIPANTES, ES DECIR NOS DEBEMOS DE PREGUNTAR:
¿Qué deseamos cambiar?
Elegir los temas con anterioridad sin hacer un DNC
Hacer o no la Evaluación de desempeño
Preguntar si nos van a las el monto
Identifique de acuerdo con (Lay, Suárez, & Zamora, 2005) los objetivos deben de ser:
Medible
Filosófico
Soñador
Elemental
“Contar con un plan de sucesión, como se mencionó, es un tema estratégico, puesto que permite a la empresa dentro de su planificación, considerar todos los trabajadores que necesita, así como aquellos empleados clave que pueden irse si no son considerados y desafiados”. ¿A qué autor pertenece el enunciado?
a. Chiavenato 2020
b. Wilkerson, 2008
c. Adler 1980
d. Ferreira da Costa, 2019
En las Etapas de la implementación del Plan de Sucesión, seleccione a qué literal pertenece el enunciado: (Campos, 2017) nos dice que “incorporado y nombrado el sucesor, el relevo del sucedido era el objetivo del Plan de Sucesión; aun así, es un momento difícil, sobre todo desde el punto de vista personal”.
a. Traspaso del sucedido al sucesor
b. Retirada del sucedido
c. Planificación de la sucesión
d. Preparación del sucesor
En cuanto a las características del Plan de Sucesión, a cuál se refiere el siguiente enunciado “Debe mostrar la interacción de quien se retira, quien sucede y la empresa”
Comprobable
Ponderable
Proactivo
En las Etapas de la implementación del Plan de Sucesión, seleccione a qué literal pertenece el enunciado: (Campos, 2017) nos menciona que “uno de los momentos claves de esta fase es la comunicación de quién es el sucesor. Se trata de un momento delicado, sobre todo si de ello depende de que se desestime a otros candidatos”.
Traspaso del sucedido al sucesor
Planificación de la sucesión
Preparación del sucesor
Retirada del sucedido
De acuerdo con (Wilkerson, 2008) los planes de sucesión son: “La ____________ y ____________ de una continuidad ordenada de personas en los puestos críticos de una organización
Prevención y ejecución
Planificación y alineamiento
planificación y ejecución
ejecución y alineamiento
(Wilkerson, 2008) además, nos hace mención en que “la sustitución de directivos y de otros puestos vitales para una organización es fundamental en un ____________________________.
Entorno de creciente lucha por el talento
puestos críticos de una organización
aprendizaje constante frente a nuevos retos
puesto que permite a la empresa dentro de su planificación
En cuanto a las características del Plan de Sucesión, a cuál se refiere el siguiente enunciado “Debe contemplar un análisis futuro de las necesidades y las perspectivas de crecimiento de la empresa”
Ponderable
Comprobable
Proactivo
El beneficio: Aprovechar y preservar al recurso humano con el que se cuenta. ¿A qué gestión pertenece?
Evaluación del desempeño
Capacitación en seguridad y salud ocupacional
Selección por competencias
Beneficios del Plan de Sucesión
Seleccione un beneficio del plan de sucesión.
. Gestionar impacto en el marketing
Establecer estrategias externas
Gestionar la movilidad del capital humano
Direccionar planes de inducción.
En cuanto a las características del Plan de Sucesión, a cuál se refiere el siguiente enunciado “Debe basarse en la accesibilidad del retirado y del entorno de la empresa para que se pueda realizarse”
Comprobable
Ponderable
Proactivo
En cuanto a las características del Plan de Sucesión, a cuál se refiere el siguiente enunciado “Debe ser diseñado e implementado para todos aquellos que toman decisiones críticas”
Proactivo
Ponderable
Comprobable
En las Etapas de la implementación del Plan de Sucesión, seleccione a qué literal pertenece el enunciado: En esta fase del proceso de acuerdo con (Campos, 2017) “casi toda la actividad se produce fuera de la empresa y el protagonista es el empresario que será sucedido la tarea básica es el diseño; la familia, como propietaria, está implicada, y toma decisiones cruciales para la continuación del plan”.
Traspaso del sucedido al sucesor
Planificación de la sucesión
Preparación del sucesor
Retirada del sucedido
SEN LAS ETAPAS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE SUCESIÓN, SELECCIONE A QUÉ LITERAL PERTENECE EL ENUNCIADO: SEGÚN (CAMPOS, 2017) “UNA RETIRADA A TIEMPO LE PERMITIRÁ VER LA CONTINUIDAD DE SU OBRA Y SENTIRLA COMO PROPIA, PORQUE SUYA TAMBIÉN LA RESPONSABILIDAD DEL PLAN DE SUCESIÓN”.
Retirada del sucedido
Preparación del sucesor
Traspaso del sucedido al sucesor
Planificación de la sucesión
A diferencia de El plan de sucesión el diagrama de reemplazo se encarga de _____________ o crear __________ de _____________ de puestos.
Establecer, estrategias, evaluaciones
Supervisar, estrategias, ciertos
Establecer, programas, reemplazo
Evaluar, cuestionarios, lineamientos
¿POR QUÉ ES NECESARIO RECONOCER QUE UN PSICÓLOGO ESPECIALIZADO EN EL ÁREA ORGANIZACIONAL, ES NECESARIO EN EL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS?
No es necesario, cualquier profesional en el área administrativa puede asesorar en la administración del elemento humano.
No es necesario, cualquier profesional en el área legal puede asesorar en la administración del elemento humano.
Está preparado para trabajar con la conducta humana en el área laboral y las exigencias que conlleva, para el crecimiento de una organización.
No es necesario, cualquier profesional en el área clínica puede asesorar en la administración del elemento humano.
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE RESOLVER CONFLICTOS Y PARA ELLO ES NECESARIO: “EVITA REACCIONAR DE MANERA IMPULSIVA O EMOCIONAL Y MANTÉN LA CALMA DURANTE LA RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Escucha activa
Busca soluciones de mutuo acuerdo
Mantén la calma
Mediación
IDENTIFIQUE LOS SUBSISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS:
Reclutamiento y selección, Contratación y nómina, Capacitación, Evaluación del desempeño, Desarrollo Organizacional, Seguridad y Salud Ocupacional
Reclutamiento y selección, Capacitación, Evaluación del desempeño, Desarrollo Organizacional, Seguridad y Salud Ocupacional.
Reclutamiento y selección, Contratación y nómina, Evaluación del desempeño, Desarrollo Organizacional, Seguridad y Salud Ocupacional.
Reclutamiento y selección, Contratación y nómina, Capacitación, Evaluación del desempeño.
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE GESTIONAR SU TIEMPO Y PARA ELLO ES NECESARIO: “DEFINIR TUS OBJETIVOS Y PRIORIDADES PARA ENFOCAR TUS ESFUERZOS EN LO MÁS IMPORTANTE.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Crear una agenda
Establecer metas claras
Delegar tareas
Eliminar distracciones
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE DELEGAR TAREAS Y PARA ELLO ES NECESARIO: “IDENTIFICA LAS FORTALEZAS Y HABILIDADES DE CADA MIEMBRO DEL EQUIPO PARA ASIGNAR TAREAS ADECUADAS.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Brindar retroalimentación
Conocer a su equipo
Proporcionar recursos necesarios
Explicar claramente las expectativas
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE GESTIONAR SU TIEMPO Y PARA ELLO ES NECESARIO: “IDENTIFICAR Y ELIMINAR LAS DISTRACCIONES QUE TE IMPIDEN CONCENTRARTE EN TUS TAREAS PRINCIPALES.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Delegar tareas
Establecer metas claras
Eliminar distracciones
Crear una agenda
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE GESTIONAR SU TIEMPO Y PARA ELLO ES NECESARIO: “UTILIZAR HERRAMIENTAS COMO CALENDARIOS O LISTAS DE TAREAS PARA PLANIFICAR TUS ACTIVIDADES DIARIAS Y SEMANALES.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Delegar tareas
Crear una agenda
Eliminar distracciones
Establecer metas claras
CUANDO NO EXISTE UN MANUAL DE FUNCIONES DONDE PODAMOS CONOCER LA NATURALEZA DE LOS PUESTOS, ¿QUÉ DEBEMOS HACER?
Análisis de puestos
Manual de Seguridad y Salud Ocupacional
Reglamento interno
Descriptivos y análisis de puestos.
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE DELEGAR TAREAS Y PARA ELLO ES NECESARIO: “PROPORCIONAR COMENTARIOS CONSTRUCTIVOS SOBRE EL DESEMPEÑO DE TU EQUIPO Y RECONOCE SUS LOGROS.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Explicar claramente las expectativas
Proporcionar recursos necesarios
Conocer a su equipo
Brindar retroalimentación
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE MOTIVAR Y RECONOCER A SU EQUIPO Y PARA ELLO ES NECESARIO: “DEFINIR METAS DESAFIANTES PERO ALCANZABLES PARA MOTIVAR A TU EQUIPO A ESFORZARSE.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Crear un ambiente de trabajo positivo
Recompensas y reconocimientos
Establecer metas claras
Proporcionar retroalimentación positiva
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE DELEGAR TAREAS Y PARA ELLO ES NECESARIO: “ASEGURARSE DE QUE SU EQUIPO TENGA LOS RECURSOS Y APOYO NECESARIOS PARA COMPLETAR LAS TAREAS ASIGNADAS.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Brindar retroalimentación
Proporcionar recursos necesarios
Explicar claramente las expectativas
Conocer a su equipo
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE DESARROLLAR HABILIDADES Y PARA ELLO ES NECESARIO: “BRINDAR OPORTUNIDADES PARA QUE TU EQUIPO ASUMA RESPONSABILIDADES Y DESAFÍOS QUE LES PERMITAN DESARROLLAR NUEVAS HABILIDADES.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Asignar proyectos desafiantes
Proporcionar retroalimentación constructiva
Evaluación de habilidades
Proporcionar oportunidades de aprendizaje
EL CICLO DE DEMING NOS PERMITE PLANIFICAR LA CAPACITACIÓN COMO UN SEGUNDO PASO, SIENDO EL PRIMERO:
Analizar
Evaluar
Hacer
Planear
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE RESOLVER CONFLICTOS Y PARA ELLO ES NECESARIO: “PRESTAR ATENCIÓN A TODAS LAS PARTES INVOLUCRADAS Y MUESTRA INTERÉS EN SUS PERSPECTIVAS.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Escucha activa
Mantén la calma
EL HABER APRENDIDO A COCINAR EN PANDEMIA O A MANEJAR LA TECNOLOGÍA, ¿A QUÉ TIPO DE EDUCACIÓN HACE REFERENCIA?
Educación informal
Educación formal
Educación indispensable
Educación no formal
PARA INICIAR UNA DE LAS HERRAMIENTAS QUE NOS AYUDARÁ EN LA DNC, COMO LO ES LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO, ¿QUÉ REALIZAMOS PRIMERO?
Analizamos resultados
Análisis de puestos
Cuestionario de preguntas
Descriptivo de puestos
¿CUÁL ES LA PRIMERA CAPACITACIÓN QUE RECIBE UN COLABORADOR NUEVO?
Resolución de conflictos
Inducción
Creatividad contable
Habilidades técnicas avanzadas
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE RESOLVER CONFLICTOS Y PARA ELLO ES NECESARIO: “FOMENTAR LA COLABORACIÓN Y BUSCA SOLUCIONES QUE SEAN ACEPTABLES PARA TODAS LAS PARTES INVOLUCRADAS.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Mediación
Busca soluciones de mutuo acuerdo
Escucha activa
Mantén la calma
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE DELEGAR TAREAS Y PARA ELLO ES NECESARIO: “COMUNICAR DE MANERA CLARA Y ESPECÍFICA LO QUE ESPERA DE CADA TAREA ASIGNADA.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Proporcionar recursos necesarios
Conocer a su equipo
Explicar claramente las expectativas
Brindar retroalimentación
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE TOMAR ACERTADAS DECISIONES Y PARA ELLO ES NECESARIO: “A VECES, TU INTUICIÓN PUEDE SER UNA GUÍA VALIOSA EN LA TOMA DE DECISIONES.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Confianza en tu intuición
Evaluar consecuencias
Análisis de información
Consultar expertos
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE TOMAR ACERTADAS DECISIONES Y PARA ELLO ES NECESARIO: “SI NO ESTÁS SEGURO DE CÓMO PROCEDER, BUSCA LA OPINIÓN DE PERSONAS CON EXPERIENCIA O CONOCIMIENTOS EN EL ÁREA.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Consultar expertos
Evaluar consecuencias
Confianza en tu intuición
Análisis de información
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE MOTIVAR Y RECONOCER A SU EQUIPO Y PARA ELLO ES NECESARIO: “FOMENTAR UN AMBIENTE DE TRABAJO COLABORATIVO Y ALIENTA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREATIVIDAD.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Proporcionar retroalimentación positiva
Crear un ambiente de trabajo positivo
Recompensas y reconocimientos
Establecer metas claras
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE TOMAR ACERTADAS DECISIONES Y PARA ELLO ES NECESARIO: “RECOPILAR Y ANALIZAR DATOS RELEVANTES ANTES DE TOMAR UNA DECISIÓN” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Análisis de información
Confianza en tu intuición
Consultar expertos
Evaluar consecuencias
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES “SE GUÍA POR VALORES Y PRINCIPIOS SÓLIDOS, DEMOSTRANDO INTEGRIDAD Y RESPETO EN TODAS SUS ACCIONES Y DECISIONES. “ ¿DE QUÉ TIPO DE LIDERAZGO ESTAMOS HACIENDO REFERENCIA?
Democrático
Ético
Natural
Autocrático
EN EL ANÁLISIS DE PUESTO PODEMOS DETERMINAR LAS COMPETENCIAS DEL PUESTO PARA ASÍ PODER EVALUAR Y APLICAR UN DNC, TAMBIÉN NOS PERMITE IDENTIFICAR:
Aspectos técnicos
Coordenadas
Aspectos condicionantes
Riesgos de accidentes, enfermedades laborales, riesgos psicosociales.
SI DECIMOS QUE LA CAPACITACIÓN PERMITE DESARROLLAR UNA COMPETENCIA, SEÑALE LA COMPETENCIA QUE DEBE TENER UN TRABAJADOR DE CALL CENTER.
Habilidades investigativas
Habilidades técnicas avanzada
Resolución de conflictos
Creatividad contable
¿CÓMO EVALÚO EL RESULTADO DE LA CAPACITACIÓN REALIZADA A UN GRUPO DE TRABAJADORES DE UN ÁREA DETERMINADA?
Aplico cuestionarios de identificación de riesgos
Aplico test de aptitudes
Aplico test de actitudes
Comunicación con jefe de área, observación en el puesto de trabajo, confirmación con clientes.
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE MOTIVAR Y RECONOCER A SU EQUIPO Y PARA ELLO ES NECESARIO: “OFRECER INCENTIVOS Y RECOMPENSAS PARA RECONOCER LOS LOGROS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Recompensas y reconocimientos
Crear un ambiente de trabajo positivo
Establecer metas claras
Proporcionar retroalimentación positiva
SI DECIMOS QUE, LA TRABAJADORA DE ATENCIÓN AL CLIENTE SE MUESTRA AGRESIVA CON LOS CLIENTES, QUE ENFOQUE DE CAPACITACIÓN DEBEMOS CONSIDERAR:
Transmisión de conocimientos
Modificación de conductas
Desarrollo de habilidades
Transmisión de habilidades
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE RESOLVER CONFLICTOS Y PARA ELLO ES NECESARIO: “CONSIDERAR LA POSIBILIDAD DE INVOLUCRAR A UN TERCERO NEUTRAL PARA FACILITAR LA RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
Mediación
Escucha activa
Mantén la calma
Busca soluciones de mutuo acuerdo
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE DESARROLLAR HABILIDADES Y PARA ELLO ES NECESARIO: “PROPORCIONAR COMENTARIOS ESPECÍFICOS Y CONSTRUCTIVOS PARA AYUDAR A TU EQUIPO A MEJORAR SU DESEMPEÑO.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
a. Proporcionar oportunidades de aprendizaje
b. Asignar proyectos desafiantes
c. Proporcionar retroalimentación constructiva
d. Evaluación de habilidades
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE DESARROLLAR HABILIDADES Y PARA ELLO ES NECESARIO: “IDENTIFICAR LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL ÉXITO EN CADA ROL Y EVALÚA EL NIVEL DE COMPETENCIA DE TU EQUIPO.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
a. Proporcionar retroalimentación constructiva
b. Proporcionar oportunidades de aprendizaje
c. Evaluación de habilidades
d. Asignar proyectos desafiantes
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE MOTIVAR Y RECONOCER A SU EQUIPO Y PARA ELLO ES NECESARIO: “RECONOCER Y ELOGIAR LOS LOGROS Y ESFUERZOS DE TUS COLABORADORES.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
a. Crear un ambiente de trabajo positivo
b. Recompensas y reconocimientos
c. Establecer metas claras
d. Proporcionar retroalimentación positiva
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE DESARROLLAR HABILIDADES Y PARA ELLO ES NECESARIO: “OFRECER CAPACITACIÓN, CURSOS O MENTORÍAS PARA AYUDAR A TU EQUIPO A DESARROLLAR NUEVAS HABILIDADES.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
a. Asignar proyectos desafiantes
b. Proporcionar retroalimentación constructiva
c. Evaluación de habilidades
d. Proporcionar oportunidades de aprendizaje
SI DECIMOS QUE, UN TRABAJADOR NO DOMINA EL MANEJO DE UNA MÁQUINA DE IMPRENTA, QUE ENFOQUE DE CAPACITACIÓN DEBEMOS CONSIDERAR:
a. Transmisión de conocimientos
b. Modificación de conductas.
c. Desarrollo de habilidades
d. Transmisión de habilidades
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE GESTIONAR SU TIEMPO Y PARA ELLO ES NECESARIO: “APRENDER A DELEGAR RESPONSABILIDADES A TU EQUIPO PARA LIBERAR TIEMPO Y APROVECHAR LAS FORTALEZAS DE LOS DEMÁS.” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
a. Delegar tareas
b. Crear una agenda
c. Establecer metas claras
d. Eliminar distracciones
AL ANALIZAR LAS TAREAS DEL PUESTO DE TRABAJO DE UN COLABORADOR CUYA TAREA ES: CALMAR A LOS CLIENTES MOLESTOS, PODEMOS IDENTIFICAR QUE ESTA PERSONA DEBE TENER LA SIGUIENTE COMPETENCIA QUE ENCIERRA HABILIDADES Y CONDUCTAS DETERMINADAS:
a. Resolución de conflictos
b. Técnicas de meditación
c. Empatía y motivación
d. Técnicas de relajación
UN LÍDER DENTRO DE SUS HABILIDADES DEBE TOMAR ACERTADAS DECISIONES Y PARA ELLO ES NECESARIO: “CONSIDERAR LOS POSIBLES RESULTADOS Y LAS IMPLICACIONES A CORTO Y LARGO PLAZO DE CADA OPCIÓN” ¿A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE?
a. Análisis de información
b. Consultar expertos
c. Evaluar consecuencias
d. Confianza en tu intuición
