NEW
Font size
WorksheetsQuiz tentang Perkembangan Anak
Total questions: 51
Worksheet time: 26mins
Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, tidak mampu berpikir secara abstrak, dan persepsi waktu atau ruang masih terbatas, adalah karakteristik perkembangan anak pada tahap...
Tahap Sensorimotor
Tahap Praoperasional
Tahap Operasional Konkret
Tahap Operasional Formal
Tahap Evaluasi Kritis
Menurut Howard Gardner, anak-anak yang dapat menggunakan kata-kata secara efektif baik secara lisan (pendongeng, orator, penerjemah) maupun dalam tulisan (penulis, penulis naskah, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dan dimensi pragmatik atau penggunaan praktis bahasa), memiliki kecerdasan...
Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Logika-Matematika
Kecerdasan Spasial
Kecerdasan Bodily-Kinesthetic
Kecerdasan Motorik
Untuk menentukan kemampuan awal siswa, guru dapat melakukan...
Peningkatan bahan ajar
Refleksi
Latar belakang siswa
Ujian Awal (Pre-test)
Ujian harian
Mengidentifikasi kasus kesulitan belajar dapat dilakukan menggunakan metode kriteria-referensi. Manakah dari berikut ini yang bukan merupakan tahap dari metode kriteria-referensi?
Menetapkan skor kualitatif minimum yang dapat diterima, misalnya, 5.0 atau 6.0
Membandingkan kinerja setiap siswa dengan skor kelulusan
Menganalisis kemampuan siswa
Mengumpulkan siswa yang dicurigai mengalami kesulitan belajar
Menilai perkembangan setiap anak
Dalam aspek kompetensi pedagogis, guru menguasai teori-teori pembelajaran dan prinsip-prinsip pembelajaran pendidikan. Dalam prinsip-prinsip pembelajaran pendidikan, guru harus...
Menerapkan proses pembelajaran sesuai jadwal
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran secara kreatif
Menggunakan strategi pembelajaran
Hanya menggunakan teknik pembelajaran
Menjunjung tinggi disiplin moral
Salah satu elemen strategi pembelajaran adalah mengidentifikasi dan menetapkan spesifikasi, kualifikasi keluaran, dan target yang harus dicapai, dengan mempertimbangkan aspirasi komunitas yang membutuhkannya. Penerapan elemen strategi ini dalam konteks pembelajaran adalah...
Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran, yaitu perubahan dalam profil perilaku dan kepribadian siswa
Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang paling efektif
Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur, metode, dan teknik pembelajaran
Menetapkan norma dan batas minimum untuk keberhasilan pembelajaran
Menerapkan sanksi tegas untuk pelanggaran disiplin apapun
Apa yang ditekankan dalam strategi pembelajaran interaktif adalah...
Membangun inisiatif individu, kemandirian, dan perbaikan diri
Diskusi dan berbagi di antara siswa
Pembelajaran yang didominasi oleh arahan guru
Proses penyampaian materi secara verbal
Kekokohan guru dalam mengajar
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan untuk memastikan relevansi pendidikan terhadap kebutuhan kehidupan, termasuk aspek masyarakat, dunia bisnis/industri, dan pasar kerja. Pernyataan ini sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, yaitu...
Responsif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan hidup
Komprehensif dan berkelanjutan
Beragam dan terintegrasi
Memproduksi tenaga kerja yang siap kerja
Pernyataan tersebut sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum, yaitu...
Responsif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan hidup
Komprehensif dan berkelanjutan
Bervariasi dan terintegrasi
Jujur dan adil
Usaha guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merenungkan pengalaman belajar yang paling optimal yang mereka miliki adalah dengan...
Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah di akhir setiap pelajaran
Guru menggunakan pertanyaan terarah dan pertanyaan eksploratif selama pelajaran
Guru mewawancarai setiap siswa tentang pencapaian atau masalah belajar mereka
Guru meminta siswa untuk menuliskan kesulitan belajar mereka
Guru meminta siswa untuk menghafal semua materi pelajaran
Upaya untuk merancang materi pengayaan bagi siswa yang mencapai kelengkapan pembelajaran optimal terlihat dalam kegiatan guru berikut, yaitu....
Memberikan materi tambahan dalam bentuk sumber pengajaran dari penulis yang berbeda
Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi
Memberikan sumber belajar tambahan yang lebih mendalam dan memiliki variasi tinggi beserta instrumen tes yang sesuai
Memberikan materi tambahan dalam bentuk sumber pengajaran dari penerbit yang berbeda
Meningkatkan tugas rumah
Dalam proses pembelajaran, apa yang dimaksud dengan penilaian adalah...
Koleksi dan pemrosesan informasi untuk mengukur hasil belajar siswa
Sebuah proses yang dilakukan untuk membuat keputusan berdasarkan evaluasi
Membandingkan hasil observasi dengan kriteria tertentu
Sebuah proses interaksi antara siswa dan pendidik
Mencari siswa yang paling pintar hingga yang paling bodoh
Bentuk penilaian yang mengharuskan siswa untuk menunjukkan sikap berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dari pembelajaran saat melakukan tugas disebut penilaian...
Pre-test
Post-test
Autentik
Non-autentik
Standar
Guru melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi, penilaian diri, dan penilaian teman oleh siswa. Alat dalam penilaian ini adalah....
Skala penilaian
Rubrik
Jurnal
Soal ujian
Memorisasi
Aspek-aspek berikut dinilai dalam pembelajaran matematika, kecuali...
Memahami konsep
Menggunakan grafik
Melakukan prosedur
Pemecahan masalah dan sikap
Aplikasi konsep
Menyajikan berbagai situasi kepada siswa, mendorong mereka untuk menyelidiki, dan mencari jawaban atas masalah mereka. Kalimat ini adalah konsep dari strategi...
Pembelajaran Penemuan
Pembelajaran Induktif
Pembelajaran Inkuiri
Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran Mendalam
Guru membentuk kelompok belajar. Kemudian, guru memberikan tugas kepada setiap kelompok. Setiap anggota kelompok menerima tugas dan fungsi tertentu. Jika salah satu tidak melaksanakan tugasnya, pekerjaan kelompok tidak akan selesai. Ini adalah karakteristik dari strategi pembelajaran...
Tugas kelompok
Diskusi kelompok kecil
Pembelajaran langsung
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kontekstual
Fungsi-fungsi berikut adalah beberapa fungsi teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran, kecuali...
Teknologi sebagai alat untuk membantu siswa dalam belajar
Teknologi sebagai pengetahuan (Ilmu)
Teknologi sebagai bahan dan alat bantu pembelajaran
Teknologi sebagai alat untuk mengembangkan produk konten pembelajaran
Teknologi sebagai alat untuk membantu guru dalam mengajar
Contoh yang paling tepat dari seorang guru yang membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan pengetahuan adalah....
Menyediakan contoh pentingnya toleransi
Membahas cara mengubah masalah di sekitar siswa
Melatih cara mempersiapkan kesehatan pribadi dan lingkungan
Melatih siswa untuk membuat keputusan berdasarkan informasi
Menanyakan pertanyaan dalam bentuk esai
Contoh yang paling tepat dari seorang guru yang menggunakan hasil analisis untuk menentukan kelengkapan pembelajaran adalah...
Menentukan kriteria keberhasilan untuk pembelajaran
Mengklasifikasikan siswa berdasarkan pencapaian pembelajaran mereka
Mencari kelemahan berdasarkan kriteria keberhasilan yang diharapkan
Merencanakan pengajaran remedial
Seorang guru mengundang siswa untuk mengunjungi sebuah institusi, tetapi saat tiba, tidak ada staf atau orang sumber yang tersedia. Untuk mengisi waktu, guru mulai belajar dengan strategi pengajaran ekspositori. Pertimbangan bagi guru yang memilih strategi ini adalah....
Waktu belajar yang cukup
Sumber belajar hanya dimiliki oleh pendidik
Jumlah guru yang terbatas
Ruang kelas yang terbatas
Tidak ada sumber belajar dan media
Faktor-faktor yang penting untuk dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melakukan diskusi pemecahan masalah dalam proses pembelajaran adalah....
Waktu yang tersedia untuk diskusi
Pernyataan masalah yang harus didiskusikan
Jumlah siswa yang berpartisipasi dalam pembelajaran
Motivasi siswa
Ruang yang tersedia
Menurut data evaluasi tentang pemahaman teks anekdot, hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa, 15 dinyatakan tidak lengkap dan mengikuti program remedial. Sementara itu, 15 siswa yang dinyatakan lengkap mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan....
Melakukan materi mendalam terkait KD
Menyediakan bahan ajar dalam bentuk modul
Menggabungkan dengan siswa yang belum menyelesaikan remedial
Melanjutkan materi di KD berikutnya
Memberikan tugas untuk menyelesaikan lembar kerja siswa
Di akhir setiap evaluasi, ada kemungkinan bahwa siswa yang pencapaian belajarnya belum memenuhi kelengkapan, sehingga guru perlu melakukan remediasi. Dasar untuk merancang program remediasi bagi siswa yang pencapaiannya di bawah kelengkapan pembelajaran adalah....
Proses Pengajaran Remedial pada dasarnya adalah Proses Pengajaran Reguler
Tujuan Pengajaran Remedial adalah Sama dengan Tes Diagnostik
Sasaran Terpenting dari Pengajaran Remedial adalah Meningkatkan Kecerdasan Siswa
Strategi yang Dipilih Hanya dalam Bentuk Ujian Ulang
Untuk Meningkatkan Kinerja Sekolah
Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran yang maksimal. Pernyataan berikut ini benar mengenai media pembelajaran....
Media pembelajaran terbaik adalah media yang berbasis ICT
Sebuah media dapat digunakan untuk semua aktivitas pembelajaran
Semua media pembelajaran memiliki cara pemanfaatan yang sama
Media dapat digunakan sebagai pengantar dalam aktivitas pembelajaran
Memilih media tidak memerlukan banyak pertimbangan untuk menghindari komplikasi
Setiap bahan ajar memiliki tingkat kesulitan yang bervariasi. Untuk membantu siswa memahami materi dengan tingkat kesulitan yang tinggi, guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau presentasi video yang berisi sistem peredaran darah. Fungsi media dalam pernyataan tersebut adalah....
Untuk menampilkan objek yang terlalu besar
Untuk menampilkan objek
Fungsi media dalam pernyataan ini adalah...
Menampilkan objek yang terlalu besar
Menampilkan objek yang sulit diamati
Menjadikan konsep abstrak menjadi konkret
Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang
Membawa objek yang berbahaya atau sulit diperoleh ke dalam lingkungan pembelajaran
Teori pembelajaran melihat pembelajaran sebagai hasil dari membentuk hubungan antara rangsangan eksternal dan respons siswa yang dapat diamati. Semakin sering interaksi antara rangsangan dan respons terjadi, semakin kuat hubungan tersebut (hukum latihan). Teori pembelajaran yang dimaksud adalah...
Behaviorisme
Kognitif
Humanistik
Sibernetika
Konstruktivisme
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pendidikan secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi adalah kompetensi pedagogis inti dalam aspek...
Penguasaan karakteristik siswa
Penguasaan teori pembelajaran dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Melakukan pembelajaran pendidikan
Berkomunikasi dengan siswa
Dalam proses pembelajaran, siswa dihadapkan pada situasi di mana mereka bebas untuk mengumpulkan data, membuat tebakan (hipotesis), bereksperimen (coba dan salah), mencari dan menemukan pola, menggeneralisasi atau merumuskan rumus bersama dengan bentuk umum, dan membuktikan apakah tebakan mereka benar. Ini adalah penerapan dari teori pembelajaran...
Cybernetika
Kognitif
Humanistik
Behaviorisme
Konstruktivisme
Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/Kriteria Belajar Minimal (KBM). Berikut adalah fungsi-fungsi KKM/KBM, kecuali...
Sebagai acuan bagi siswa dalam mempersiapkan penilaian mata pelajaran
Sebagai target bagi satuan pendidikan dalam mencapai kompetensi untuk setiap mata pelajaran
Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam mengevaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
Untuk pelaporan dan kelengkapan administrasi sekolah
Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.
Di akhir proses pembelajaran, seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyiapkan pertanyaan untuk menilai hasil belajar siswa, yang harus dipelajari terlebih dahulu...
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Karakteristik siswa
Indikator pencapaian kompetensi
Kemampuan awal siswa
Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio dalam proses pembelajaran, langkah-langkah yang dapat diambil adalah...
Menyediakan penilaian komprehensif terhadap tugas siswa
Mengumpulkan lembar jawaban dari tes harian dan penilaian sumatif setiap siswa
Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
Mengumpulkan setiap karya siswa yang telah diberikan umpan balik oleh guru dan teman sebaya dalam sebuah album sebagai bukti hasil pembelajaran
Mengumpulkan lembar jawaban dari tes setiap siswa untuk melihat kesulitan mereka dalam memahami topik tertentu
Dalam kegiatan penilaian otentik, banyak model yang dapat digunakan. Dalam satu penilaian, seorang guru meminta siswa untuk menunjukkan tugas pembelajaran tertentu. Langkah ini adalah contoh penilaian otentik dalam bentuk...
Penilaian proyek
Penilaian kinerja
Penilaian portofolio
Penilaian sejawat
Penilaian diri
In the learning process, a teacher wants to assess student behavior. Therefore, the instrument used in this learning process is...
Observation guidelines
Questionnaire
Written test
Seorang guru ingin menilai perilaku siswa. Oleh karena itu, instrumen yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah....
Pedoman observasi
Kuesioner
Ujian tertulis
Pedoman wawancara
Ujian hasil belajar
Upaya untuk merancang pengayaan bagi siswa yang mencapai kelengkapan pembelajaran optimal tercermin dalam kegiatan guru berikut....
Memberikan materi tambahan dalam bentuk sumber pengajaran dari berbagai penulis
Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi
Memberikan sumber bacaan tambahan yang lebih mendalam dan memiliki variasi tinggi beserta instrumen tes yang sesuai
Memberikan pertanyaan yang serupa untuk memastikan tingkat keberhasilan pembelajaran
Memberikan bahan ajar yang berada pada tingkat yang lebih tinggi dan mengerjakan soal yang memiliki tingkat kesulitan tinggi
Kriteria untuk keberhasilan belajar siswa dapat ditentukan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/Kriteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata dari setiap elemen kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM, faktor-faktor seperti....
Kompleksitas indikator, dukungan, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, fasilitas/infrastruktur, dan penerimaan siswa
Dukungan, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru
Kompleksitas indikator, dukungan, dan penerimaan siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan penerimaan siswa
Langkah-langkah berikut adalah proses pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis proyek: 1) Menentukan Pertanyaan Dasar, 2) Merancang Perencanaan Proyek, 3) Membuat Jadwal, 4) Memantau kemajuan siswa dan proyek, 5) Menilai Hasil, 6) Mengevaluasi Pengalaman. Urutan yang benar adalah ....
1-2-3-4-5-6
1-2-4-3-5-6
1-3-2-4-5-6
1-3-2-5-6-4
1-2-3-5-4-6
Seorang guru ingin mengajar menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Oleh karena itu, urutan yang benar dari tahap-tahap dalam model pembelajaran kooperatif adalah...
Orientasi, kerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Kuis, penghargaan kelompok, kerja kelompok, orientasi
Kuis, kerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
Orientasi, penghargaan kelompok, kerja kelompok, kuis
Orientasi, observasi, kerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berikut yang masih acak! 1) Mengorganisir siswa dalam pembelajaran 2) Mengarahkan siswa pada masalah 3) Membimbing penyelidikan independen atau kelompok siswa 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil kerja. Jika langkah-langkah ini diatur sesuai dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah, urutan langkah yang benar adalah ....
1-2-3-4
1-3-2-4
2-3-1-4
3-2-1-4
2-3-1-4
Seorang guru dapat melaksanakan pembelajaran menggunakan masalah sebagai langkah awal untuk mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalaman. Ini dimulai dengan mengajukan pertanyaan panduan dan membimbing siswa untuk berkolaborasi dalam mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru adalah strategi pembelajaran....
Pembelajaran berbasis proyek
Kontekstual
Pembelajaran Penemuan
Pembelajaran Berbasis Masalah
Pembelajaran Inkuiri
Para siswa terlibat dalam kegiatan berdasarkan langkah-langkah yang ditetapkan oleh guru, yaitu mengamati fenomena sosial di sekitar sekolah dan hasil pengamatan tersebut ditulis, disusun menjadi laporan, dan didiskusikan dengan guru dan teman-teman sekelas. Pernyataan ini menunjukkan bahwa strategi yang digunakan adalah....
Penemuan
Heuristik
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran Aktif
Pembelajaran Berbasis Proyek
Pernyataan ini menunjukkan bahwa strategi yang digunakan adalah...
Penemuan
Heuristik
Pemecahan Masalah
Pembelajaran Aktif
Pembelajaran Berbasis Proyek
Seorang guru menerapkan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok untuk mengekspresikan pendapat, ide, dan respons terhadap skenario dengan bebas, memungkinkan berbagai pendapat alternatif muncul. Kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut adalah penerapan strategi pembelajaran...
Pembelajaran berbasis proyek
Pembelajaran berbasis penyelidikan
Pembelajaran penemuan
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran berbasis masalah
Ketika mempersiapkan pembelajaran, seorang guru dapat mengembangkan strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah...
Guru harus mengetahui latar belakang sosial dan budaya siswa dan sekolah
Guru tahu bagaimana mengevaluasi pembelajaran dengan media
Guru harus memahami karakteristik media pembelajaran.
Guru harus menyesuaikan dengan kemampuan sekolah.
Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Model pembelajaran yang memiliki keuntungan seperti berpikir dan bertindak secara kreatif, memecahkan masalah secara realistis, dan merangsang perkembangan pemikiran siswa untuk memecahkan masalah dengan akurat adalah...
Peran Bermain
Penyelidikan
Pemecahan Masalah
Gambar dan Gambar
Kontekstual
Seorang guru menghadapi kelas di mana motivasi dan kinerja akademik siswa rendah. Penyebab utama dari rendahnya motivasi dan kinerja akademik adalah...
Suasana kelas tidak mendukung karena kurangnya fasilitas pembelajaran yang lengkap.
Siswa pasif dalam belajar dan lebih suka bermain.
Siswa tidak menerima bimbingan dari orang tua.
Pembelajaran tidak menghargai perbedaan individu di antara siswa.
Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok.
Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedial, satu prinsip penting yang harus dipahami guru dalam merancang program remedial untuk siswa tercermin dalam kegiatan berikut...
Buat rencana pembelajaran khusus untuk siswa remedial
Gunakan rencana pembelajaran yang telah dibuat dengan mempertimbangkan hasil analisis evaluasi pembelajaran siswa
Turunkan standar kelengkapan pembelajaran
Gunakan rencana pembelajaran baru yang sepenuhnya berbeda dari rencana yang ada.
Rancang ujian ulang tanpa mengulangi penjelasan materi
Seorang guru menemui kebiasaan belajar yang tidak pantas yang ditunjukkan oleh salah satu siswa, yang membuatnya sulit untuk mengikuti pelajaran. Langkah pertama yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut adalah...
Tunjukkan konsekuensi atau dampak dari kebiasaan belajar yang salah terhadap kinerja akademis
Berikan siswa kesempatan untuk mendiskusikan aspirasi mereka secara rasional
Buat iklim sosial yang sehat antara guru dan siswa serta di antara siswa di kelas
Tetapkan aturan dan batasan dalam proses pembelajaran
Berikan siswa kesempatan untuk mendapatkan pengalaman yang menyenangkan atau mencapai keberhasilan dalam belajar meskipun kinerja mereka minimal
Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan membantu mereka mengingat materi yang telah dipelajari. Kegiatan ini termasuk...
Memberikan referensi
Melakukan pre-test
Memberikan bimbingan
Menjalin hubungan
Meningkatkan motivasi
