wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Киберпедагогика 100-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Инновациялық деп аталатын оқу мекемелерінде:

a)

жаңашылдықты, педагогикалық ізденіс пен іскерлікті қаруландырады

b)

ғылыми-педагогикалық эксперименттер жүргізіледі

c)

классикалық әдістер пайдаланылады

d)

жинақтаған тәжірибені қолданады

e)

жаңашыл педагогтардың іс-тәжірибесінің үйретілуі

2.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:

a)

әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру

b)

жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдаяттар

c)

жарыс, ынталандыру, жазалау, мадақтау

d)

тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек

e)

иллюстрация, демонстрация, оқушыларды бақылау

3.

Тәрбие әлеуметтік кең мағынасында:

a)

аға ұрпақтан өскелең ұрпаққа жинақталған тәжірибенің берілуі

b)

бір адамнан келесі адамға берілетін көп факторлы процесс

c)

дені сау адамның дене бітімінің дамуын қалыптастыру

d)

бір жеке тұлғаның келесі жеке тұлғаға білімін көп вариантылықпен жеткізуі, беруі

e)

жеке тұлғаны жан-жақты дамытуды қалыптастыру

4.

Педагогикалық зертеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

анкета жүргізу

b)

болжам жасау

c)

моделдеу

d)

анализ және синтез

e)

ғылыми әдебиеттерді оқу

5.

Балалар ұжымының педагогикалық теорисына үлестерін қосқан педагог-ғалым:

a)

А.С. Макаренко

b)

С.А. Александров

c)

В.И. Тимошенко

d)

М.Л.Архангельский

e)

Б.Н.Журавлев

6.

Сынып жетекшісінің негізгі функциялары:

a)

талдаушылық, ұйымдастыру-үйлестірушілік, қарым-қатынастық

b)

оқытушылық, конструктивтілік

c)

ақпараттық, бақылау-бағалаушылық

d)

тәрбиелеушілік, дамытушылық

e)

болжаушылық, түзетушілік

7.

Оқушыларға экологиялық тәрбие берудің мақсаты

a)

экологиялық мәдениетті қалыптастыру

b)

жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

c)

салауатты өмір сүруді қалыптастыру

d)

адамзат тіршілік ететін ортаны тазалау

e)

экологиялық әрекеттерді меңгеру

8.

Кәсіби-педагогикалық мәдениеттің сан ғасырлар бойы қалыптасқан құнды тәлім-тәрбиелік идеялар мен гуманистік тұжырымдамалар, педагогикалық құндылықтар жиынтығы қай компонентке жатады?

a)

аксиологиялық компонентіне

b)

технологиялық компонентіне

c)

жеке компонентіне

d)

тұлғалық-шығармашылық компонентіне

e)

түзетушілік компонентіне

9.

ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі:

a)

Балаларды қорғау мен тәрбиелеу - ата-ананың табиғи құқығы және міндеті

b)

Неке мен отбасы, аналық, әкелік және балалық мемлекет қамқорлығының аясында

c)

Неке мен отбасы, баланың тәрбиелік деңгейіне жауапты

d)

Кәмелетке толмаған балалар жұмыс жасауға құқылы

e)

Отбасы және отбасы мүшелері қазіргі қоғам қамқорлығының аясында

10.

Білім мазмұнының формалды теориясын ұстанушылар:

a)

Песталоцци

b)

А.Я Коменский

c)

Демокрит

d)

Платон

e)

ЖЖ Руссо

11.

Сабақтың нәтижелілігі байланысты:

a)

Мұғалімнің дайындық деңгейіне

b)

Мұғаліммен оқушының қарым-қатынасына

c)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне

d)

Мұғалімнің адамгершілік қасиеттеріне

e)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасына

12.

Мектепті басқару мәселелерін зерттеді:

a)

П.В.Худоминский

b)

В.С.Леднев

c)

М.Н.Скаткин

d)

И.Я.Лернер

e)

Л.В.Занков

13.

Сабақтың типтері мен құрылымын қандай белгілері бойынша анықтауға болады?

a)

дидктикалық мақсат бойынша

b)

мұғалімнің іс-әрекеті бойынша

c)

басты мақсатқа жетуге бөлінген уақыт саны бойынша

d)

құрамдас бөліктердің саны бойынша

e)

оқушлардың саны бойынша

14.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеуші:

a)

И.T. Волков

b)

В.М Безруков

c)

В. В.Тихонов

d)

А.М. Райковский

e)

К.И. Дружинин

15.

Дидактикалық тапсырмаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы

a)

оқыту әдістері

b)

оқытудың түрлері

c)

оқыту құралдары

d)

оқу тапсырмалары

e)

факультативтер

16.

Тәрбиенің мақсаты:

a)

тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту

b)

адамды мәдениетке баулу

c)

баланы саналы өмірге дайындау

d)

еңбекке баулу

e)

мамандық таңдауға дайындау

17.

Тәрбие принципі

a)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

b)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

c)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

d)

тәрбиенің объективтілігі және тәуелсіздігі

e)

саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

18.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері):

a)

ой қабілеттерін дамыту

b)

адамгершілік жүріс-тұрыс іскерліктерін қалыптастыру

c)

моральдық ережелерді меңгеру

d)

ақыл беру

e)

адамгершілік сана қалыптастыру

19.

Ұжымдық-шығармашылық істердің (ҰШІ) алғашқы кезеңі

a)

ҰШІ-дің болашағы туралы алғашқы әңгіме

b)

ҰШІ-ді өткізу

c)

Ұжымдық шығармашылық істерді жоспарлау

d)

Ұжымдық шығармашылық істерді дайындау

e)

Ұжым болып қорытынды жасау

20.

Анкеталау - бұл

a)

сұрақтар бойынша жаппай материалдар жинақтау әдісі

b)

экскурсия кезінде балалардың мінез-құлқын бақылау

c)

оқушылардың танымдық іс-әрекетінің белсенділігін арттыру

d)

мұғалім пайдаланылған оқыту тәсілі

e)

тәрбиелеу әдісінің бөлігі

21.

Тәрбиелік әдістерге жатады:

a)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу

b)

әлеуметтік орта

c)

жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы

d)

баланың айналасындағы микроорта

e)

өзін-өзі тәрбиелеу

22.

Дүниетаным-

a)

адам санасының ерекше (спецификалық) формасы

b)

шынайылықты сезіну

c)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

d)

өзіндік позицияны таңдау

e)

басқа адамды түсіну қабілеті

23.

А.С. Макаренконың паралелдік қатар жүргізу заңының мәні:

a)

оқушыларға тікелей емес, ұжым арқылы әсер ету

b)

оқушылар ұжымына сынып жетекшісі және отбасы жағынан әсер ету

c)

оқушылардың ұжымына олардың көсбасшылары арқылы әсер ету

d)

ұжымда дәстүрдің болуы

e)

оқушылардың мақсатты бірлескен әрекеті

24.

Оқушылардың оқыту белсенділік мәсслесін өндеуге үлес қосқандар:

a)

М.И. Махмутов

b)

A B. Дунаевский

c)

В.И. Баженов

d)

К.Л. Гундарев

e)

М.И. Васильев

25.

Білім беру саласындағы өзгерістерге әсер ететін факторлар:

a)

жаһандану үрдісі, ақпараттық технологиялар, гуманистік қағидалар, интеллектуалды әлеуетті дамыту маңызы

b)

қарым-қатынас, педагогикалық процесс, білім беру жүйесі

c)

дамыту, қалыптастыру

d)

оқыту процесі, тәрбиелеу процесі

e)

педагогикалық зерттеу үдерісі

26.

Оқудың мотивтері

a)

оқушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға іштей оянуы

b)

оқу жұмыстарына немқұрайлы қарау

c)

қоршаған ортаға теріс қатынас

d)

оқуды қаламау

e)

білім алушының оқу процесіне қатысуы

27.

Білім беру - бұл:

a)

білім беру, іскерлік, дағдылар жүйесін меңгеру процесі

b)

оқушылардың іскерлік, дағды ойлау тәсілдері жүйесінің көлемі

c)

жан-жақты оқыған, хабардар болу

d)

жоғары білім алу

e)

мақсатты тәрбиелеу үдерісі

28.

Кең көлемде сұрау дегеніміз:

a)

мұғалім барлық оқушыларға оқу материалының мазмұны бойынша сұрақ қоя отырып, оларды жауап беруге тартады

b)

бір оқушыны ауызша сұрауға шақырады, ал қалған 3-4 оқушыға алдын-ала дайындалған сұрақтарға жауап бергізеді

c)

әр тақырыптан соң бақылау жұмыстарын жүргізеді

d)

мұғалім білім сапасын кең көлемде тексеру үшін оқылған материалдарды салыстырмалы түрде бөлшектей сұрайды

e)

мінез-құлық сапалары қалыптасқандық деңгейін анықтау

29.

Педагогикалық инновация дегеніміз:

a)

бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және нәтиженің деңгейін көтеруге әкелетін жаңашылдық

b)

мәнін қарастырмай, форманың өзгеруі

c)

гуманистік педагогика

d)

құндылық бағдары

e)

педагогикалық зерттеу үдерісі

30.

Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элемент-

a)

білімді практикада қолдану

b)

бақылау

c)

бекіту

d)

педагогикалық диагностика

e)

қалыптастыру

31.

Мұғалімнің тікелей нұсқауы бойынша дайын түрдегі білімдерді қабылдау мен қорыту қабілетінің аталуы:

a)

репродуктивті

b)

жеткілікті

c)

жоғары

d)

орта

e)

продуктивті

32.

Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының тәуелділігі:

a)

мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесіне

b)

қалыптасқан білік, іскерлік мөлшеріне

c)

табиғи нышандарға

d)

оқылған кітаптар санына

e)

ақпарат жүйесіне

33.

Бақылау-бұл:

a)

арнайы ұйымдастырлған зерттеу объектісін қабылдау

b)

мәліметтерді таңдап іріктеу

c)

мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім

d)

сападағы қабылданған мәліметтердің өңделуі

e)

сезім органдары арқылы қабылдау

34.

Мадақтау дегеніміз не?

a)

тәрбиелеушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы

b)

жақсы қылығы үшін мадақтау

c)

тәрбиеленушіге алғыс білдіру үшін қолданылатын әдіс

d)

тәрбиеленушінің өз міндетін дұрыс атқаруын қалыптастыру мақсатын көздейтін ынталандыру әдісі

e)

білім алуға деген қызығушылығын оятудың тәсілі

35.

Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:

a)

В.В. Беспалько

b)

Н.И. Семёнова

c)

В.П. Корниенко

d)

З.И. Тимофеева

e)

К.К. Датченко

36.

Білім берудің мазмұны анықтайтын құжаттар:

a)

оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар

b)

мұғалімнің күнтізбелік, күнделікті сабақ жоспарлары

c)

күнделіктер

d)

жоспар-сабақ конспектісі

e)

сынып журналы

37.

Оқу жоспары:

a)

тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат

b)

оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пән бойынша материалдарды құрастырады

c)

пән бойынша оқу материалының мазмұнын тақырыптарды оқуға кететін сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат

d)

оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат

e)

әрбір оқушының өзіндік дамуы үшін таңдайтын білім көлемінің тізімі

38.

Мұғалімдік іс-әрекеттің ерекшеліктеріне байланысты жалпы мәдениеттің маңызды бір бөлігі.

a)

кәсіби мәдениет

b)

педагогикалық мәдениет

c)

әлеуметтік мәдениет

d)

психологиялық мәдениет

e)

саяси мәдениет

39.

Кез келген қарым-қатынас барысында адамдардың ішкі жан дүниесін түсіне алу, көңіл-күйлерінің қандай деңгейде екенін сезіне білу.

a)

Вербалды қарым-қатынас

b)

Интерактивтік қарым-қатынас

c)

Вербалсыз қарым-қатынас

d)

Перцептивтік қарым-қатынас

e)

Продуктивті қарым-қатынас

40.

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

a)

оқушы

b)

қоғам

c)

ата-ана

d)

білім беру мекемелері

e)

білім беру жүйесі

41.

Жалпы білім беретін бағдарламалар:

a)

Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

b)

Оқушының оқу-тәрбие үдерісіндегі қиындықтарын шешуге бағытталады

c)

Оқушының оқу үлгерімін жетілдіруге бағытталады

d)

Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағыттал

42.

«Мұғалім профессиограммасы мамандықтың паспорты ретінде оның квалификациялық сипаттамаларын, яғни қоғамдық-саяси, әлеуметтік және психологиялық-педагогикалық білімдерінің көлемдерін және ғылыми негізделген ара-қатынастарын, сонымен қатар болашақ мұғалімге қажетті педагогикалық, әдістемелік іскерліктермен дағдыларды қамтуы қажет» төмендегі ғалымның пікірі:

a)

В.А.Сластенин

b)

Н.В.Кузьмина

c)

Л.М.Митина

d)

А.К.Маркова

e)

К.К. Датченко

43.

Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары:

a)

Оқушылардың қоғамдық белсенділігі

b)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейлері

c)

Оқушылар ұжымының мұғалім тарапынан басқарылуы

d)

Оқушылардың спортқа деген қызығушылығы

e)

Оқушылардың мұғалімге деген көзқарасы

44.

Қарым-қатынас

a)

адамдардың арасындағы вербалдық байланыс

b)

адамдар әдебі және мәдениеті

c)

алған білімді игеру және қолдану

d)

қазіргі заманғы проблемаларды түсіну

e)

тұлғаның көзін жеткізу

45.

Білімді қалыптастырудың негізгі көрсеткіші-

a)

практикалық іс-әрекетті үлгілендіруі

b)

фактілерді білмеуі

c)

оқу шапшаңдығы

d)

конспектілеуді білуі

e)

ұғымдарды меңгеруі

46.

Оқу процесінің белсенді субъектісі:

a)

оқушылар мен мұғалімдер

b)

ата-аналар

c)

мектеп әкімшілігі

d)

әдіскерлер

e)

сынып жетекшілері

47.

Парадигма -

a)

Білім беру саласының әдіснамалық ерекшеліктері

b)

Мұғалімнің дайындық деңгейі

c)

Білім беру саласының әрбір даму кезеңдеріне тән заманауи үлгі, модель ретінде қабылданатын өзіндік теориялык, әдіснамалық ерекшеліктері

d)

Мұғаліммен оқушылардың өзара қарым-қатынасы

e)

Бала тәрбиесінің принциптері және тәрбиенің болашағын айқындайды

48.

Мұғалімнің жеке тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі

a)

өзіндік білімін жетілдіруі

b)

білімін жетілдіру институты

c)

әдістемелік бірлестік

d)

ақпараттық сауаттылық курсы

e)

жоғарғы оқу орындарының қызметі

49.

«Парадигма» ұғымын зерттеген:

a)

К.Бержанов

b)

Н.Д.Хмель

c)

Т. Кун

d)

Р.Г.Лемберг

e)

К.И. Дружинин

50.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

b)

педагог тәжрибесі, оның білімі, жеке әсер етуі

c)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

d)

технологиялық, нәтижелік, үнемділік деңгейі

e)

педагогтың шеберлігі мен оқушылардың белсенді позициясы

Similar Resources on Wayground

Медициналық сұрақтар

46 questions

Медициналық сұрақтар

quiz

Worksheet

•

1st Grade

50-100 СЕССИЯ ИКТ

53 questions

50-100 СЕССИЯ ИКТ

quiz

Worksheet

•

1st Grade

психо 2 денгей 1-50

50 questions

психо 2 денгей 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade

матеи

50 questions

матеи

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Бекзат филология 2/5

50 questions

Бекзат филология 2/5

quiz

Worksheet

•

1st Grade

қ тарих сессия

52 questions

қ тарих сессия

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Ежелгі дәуір 1-50

50 questions

Ежелгі дәуір 1-50

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

молек рк 1(107-159)

51 questions

молек рк 1(107-159)

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade