wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ҒТ-4

Total questions: 85

Worksheet time: 43mins

Name
Class
Date
1.

Қазіргі заманғы ғылыми – техникалық үрдістің қарқыны, білім беру
жүйесінің алдына жаңа міндеттер қойып отыр -

a)

дәстүрлі түрде сабақтарын тиімді өткізу, оқушыларға сабақтарды
жаттатқызу

b)

технологияның үздіксіз өзгерістеріне бейімделе алатын орындаушының тұлғасын қалыптастыру

c)

әр оқушы автокөліктерді жүргізуге үйрену

d)

электрондық тирмен дұрыс пайдалану

2.

Неге мұғалімдер жылдар бойы жинақтаған іс–тәжірибесін жаңа
технологияларға ұштастыруы қажеттігі туындайды?

a)

білім саласындағы реформалар, педагогикалық әдіс – тәсілдердің тың,

мәнді, әрі сапалы болуы

b)

ондай талаптар жоқ білім саласында

c)

дәстүрлі сабақтарды өткізу тиімді, сондықтан ешқандай жаңашыл
технологиялар қажетті емес

d)

техника арқылы сабақтар жүргізілмейді

3.

Құбылыстар мен процестер арасындағы дамуды сипаттайтын
құбылыс:

a)

принцип

b)

заңдылық

c)

мазмұн

d)

оқыту

4.

Қазіргі заманғы ғылыми – техникалық үрдістің міндеті -

a)

компьютерлік технологияларды шығаруға үйрену

b)

техникалық тізбекте технологиярын жасала алатын тұлғасын
қалыптастыру

c)

мұғалімнің базалық дайындығын қалыптастыру

d)

техникалық тізбекте технологияның өзгерістеріне бейімделе алатын
тұлғасын қалыптастыру

5.

Мұғалімдер жылдар бойы жинақтаған іс – тәжірибесін жаңа
технологияларға ұштастыруы қажеттігі не себептен туындайды?

a)

бәсекелестікке қабілетті 50 елдің қатарына енуге

b)

білім беру жүйесінің алдына жаңа міндеттерді қойып шешуге

c)

педагогикалық әдіс-тәсілдердің мәнді, әрі сапалы болуы

d)

біліміне, біліктілігіне, парасатына пайымы сай ұстазды даярлауға

6.

Ғылыми зерттеу әдістері -

a)

жарыс, конкурстар, пікірталас

b)

бақылау, әңгіме, эксперимент, сауалнама

c)

педагогикалық ағартушылық жұмыс

d)

альтернативті жобалар

7.

Реферат жазу, кітаппен жұмыс тәсілі - бұл

a)

мәтіннен сөзбе - сөз көшірі

b)

оқығанды қысқаша мазмұндау

c)

идеяны қысқаша мазмұндау

d)

нақты тақырып бойынша әдебиеттерге шолу жасау

8.

Конспектілеу - бұл:

a)

Кесте құру.

b)

Оқығанды қысқаша жазба түрінде қағазға түсіру.

c)

Шағын пікір.

d)

Сөзбе - сөз жазу.

9.

Дене шынықытыру проблемалары бойынша ғылыми-танымдық іс-
әрекет амалдары, құрылу қағидалары, формалары мен тәсілдері туралы ілім -

a)

әдіснама

b)

іс-әрекет

c)

принцип

d)

мазмұн

10.

Дене шынықтыру мұғалімнің диагностикалық іс-әрекеті

a)

окушының даму деңгейін аныктау, оқыту

b)

оқушының даму деңгейін зерттеу, қалыптастыру

c)

оқушы тәрбиесі, даму денгейін зерттеу, анықтау

d)

оқушының тәрбие факторларын зерттеу

11.

Құбылыстар мен процестер арасындағы дамуды сипаттайтын құбылыс

a)

заңдылық

b)

принцип

c)

мазмұн

d)

тәрбие

12.

«Субъект-субъект» жүйесінде жеке және тұлғалық сапаларын есепке ала отырып, жалпы мағлұмат алуды мақсат ететін зерттеу әдісі - бұл:

a)

сұхбат

b)

сұрақ-жауап әдістері

c)

кітаптармен жұмыс

d)

ата-аналармен жұмыс

13.

Әңгімелесушілер арасында бейресми және еркін қатынастар орын алатын, ұйымдастырылуы мен мазмұны жағынан еркін диалог - бұл:

a)

тестілеу

b)

сауалнама жүргізу

c)

әңгіме

d)

эксперимент

14.

Мұғалімнін педагогикалық іс-әрекетінің жоғарғы көрсеткіші:

a)

жоғарғы дәрежеде ойлау

b)

кушының даму деңгейін аныктау

c)

Жоғары оқу орының бітіруі

d)

жаңашылдық, ізденіс

15.

Мұғалімнің диагностикалық іс-әрекеті -

a)

оқушы тәрбиесін, даму денгейін зерттеу, анықтау

b)

окушының ата-аналарының зерттеу

c)

оқушының даму деңгейіне әсер ету

d)

оқушының тәрбие факторларын зерттеу

16.

Білім беру мазмұнның қазіргі ғылым, техника, әлемдік өркениеті жинақталған заң, тұжырымдама, теория, факт, құбылыс, гипотезалар; меңгеру - бұл оқытудың ...принципі

a)

өмірмен байланыс

b)

беріктілік

c)

күрделіліктің жоғары деңгейінде оқыту

d)

ғылымилық

17.

Оқытудың мәні оқушылардың жеке пікірлері мен тәуелсізді белсенділігі, педагогикалық басқарудың саналы үйлесімділігінде - бұл ... негізделген дидактиканың анықтамасы

a)

бихевиористикалық теорияға

b)

материалистік диалектикаға

c)

экзистенциализмге

d)

прагматизмге

18.

«Субъект-субъект» жүйесінде жеке және тұлғалық сапаларын есепке ала отырып, жалпы мағлұмат алуды мақсат ететін зерттеу әдісі бұл -

a)

құжаттармен жұмыс

b)

кітаптармен жұмыс

c)

сұхбат.

d)

сұрақ-жауап әдістері.

19.

Әңгімелесушілер арасында бейресми және еркін қатынастар орын алатын, ұйымдастырылуы мен мазмұны жағынан еркін диалог - бұл:

a)

Сұхбат

b)

сауалнама жүргізу

c)

әңгіме

d)

тестілеу

20.

Бақылау, сауалнама, эксперимент, әңгіме - бұл:

a)

оқыту принциптері

b)

басқару функциялары

c)

оқыту әдістері

d)

зерттеу әдістері

21.

Тұлғаның дамуының қозғаушы күші -

a)

қоғамның қажеттіліктері

b)

Орта

c)

қайшылықтар

d)

тұқым қуалаушылық

22.

Төмендегі әңгімелердің қайсысын ғылыми-педагогикалық зерттеу

әдісі деп атауға болады?

a)

мұғаліммен әңгімелесу, оның барысында  оқушылардың қызығушылығын ынталандырудың зерттелетін тиімді әдістері анықталады

b)

мұғалімнің сабаққа кешігіп келген оқушымен әңгімесі

c)

мұғалімнің сабаққа кешігіп келген оқушымен әңгімесі

d)

сынып жетекшісінің құқықтары мен міндеттері туралы әңгімесі

23.

Бұл ережені қандай оқыту принципіне жатқызасыз:

"Осы қағиданы жүзеге асыра отырып, психология, педагогика, әдістеме және озық педагогикалық тәжірибеде жаңа жетістіктер негізінде оқытыңыз»?

a)

қол жетімділік

b)

реттілік

c)

беріктігі

d)

ғылыми

24.

Ғылыми эрудиция - бұл:

a)

біртұтас болудың психологиялық аспектілерін зерттеу тұлғалар

b)

негізінде теориялық тұжырымдамалық идеяларды меңгеру сенімді ғылым мен практика

c)

негізгі затты құрайтын затты еркін меңгеру кәсіби қызметтің мазмұны

d)

оқу-тәрбие іс-әрекетінің әдістерін меңгеру

25.

Ғылыми зерттеу әдістері -

a)

бақылау, әңгімелесу, эксперимент, сауалнама

b)

жарыс, конкурстар

c)

педагогикалық ағарту

d)

курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар

26.

Жаңаларының негізінде педагогикалық процесті ұйымдастыру ғылым жетістіктері қағидатты болжайды -

a)

Көрнеклі құралдар

b)

беріктігі

c)

ғылыми

d)

Қол жетімділік

27.

Шешім талап ететін күрделі ғылыми немесе тәжірибелік мәселе -

a)

қарама-қайшылық

b)

проблема

c)

болжам

d)

мақсат

28.

Алғашқы алынған нәтижелер, бұрын басқалар зерттемеген және қабылдамаған -

a)

зерттеу процедурасы

b)

зерттеу әдістері

c)

ғылыми жаңалық

d)

нысаналы және тәжірибеде қолдану қолайлылығы

29.

Әр түрлі ғылыми-зерттеудің қорытынды кезеңі -

a)

зерттеу нәтижелерін іс-тәжірибеге енгізу және апробациялау

b)

жетекші идея

c)

теориялық негіздер

d)

көкейкестілігін анықтау

30.

Ғылыми және арнаулы әдебиеттер, мұрағат құжаттары іс-әрекет қорытындысы -

a)

теориялық негіздері

b)

жетекші идея

c)

зерттеу көздері

d)

методологиялың негіздері

31.

Зерттеу жүргізетін адамдар -

a)

мұғалімдер

b)

ізденушілер

c)

ұжым

d)

корпорация

32.

Белгілі бір әлеуметтік көкейтесті мәселені шешуге бағытталған зерттеулер -

a)

қолданбалы

b)

іргелі

c)

талдамалар

d)

психологиялық-педагогикалық

33.

Оқу-тәрбие үрдісі -

a)

зерттеу нысаны

b)

жетекші идея

c)

зерттеу пәні (заты)

d)

зерттеу пәні (заты)

34.

Нақты сұрақтар қою арқылы алғашқы ақпаратты жинау әдісі -

a)

сызбалау

b)

бақылау

c)

тестілеу

d)

сауалнама

35.

Объективті ақиқатқа жетуге, заңдылықтарды білуге, алдын ала болжауға арналған білімнің жоғары формасы -

a)

логика

b)

таным

c)

ғылым

d)

білім

36.

Ғылымның дамуын және қызмет ету заңдылықтарын қарастыратын зерттеу саласы не?

a)

таным

b)

ғылымтану

c)

философия

d)

педагогикалық зерттеу

37.

Ғылымның түпкілікті мақсаты не?

a)

адам дүниені идеялығы жағынан игеру

b)

ортаны тану

c)

ғылымтану

d)

дүниетану

38.

Ғылымның объектici не?

a)

педагогикалық процесс және бала

b)

педагогикалық құбылыстар мен фактілер

c)

педагогика әдіснамасы

d)

зерттеу нысанасы

39.

Логикалық таным -

a)

ойлау кызметі

b)

түйсік, қабылдау, елестету

c)

қиял, шығармашылық жұмыстар

d)

сөз, қиял, ой

40.

Логикалық танудың нәтижесі не?

a)

түйсік, қабылдау, елестету

b)

ұғым, пікір, ой тұжырымы

c)

қиял, шығармашылық жұмыстар

d)

қабылдау, түсіндіру

41.

Зерттеу объектісі?

a)

мәселенің анық, қысқа берілyi

b)

үрдіс

c)

жауабын іздейтін ғылымдағы сұрақ немесе белгісіз жағын құру

d)

объектінің ішін iздеуде шектелген acпектici

42.

Зерттеу міндеттері -

a)

жауабын іздейдейтін ғылымдағы сұрақ немесе белгісіз жағын құру

b)

мәселенің себеп-салдар байланысын, заңдылығын айқындау

c)

анықтау, айқындау, қорытындылау, нақытылау, ұсыну

d)

мәселенің анық, қысқа берілуі

43.

Зерттеу пәні?

a)

мәселенің анық, қысқа берілуі

b)

іздену аймағы

c)

обьектінің ішін іздеуде шектелген аспектісі

d)

оқу-тәрбие үрдісі

44.

Ғылыми педагогикалық зерттеу?

a)

жана педагогикалық білім қалыптастыру процeci, танымдық әрекет түpi, оқыту, тәрбиелеу, даму туралы объективтік зандылықтар ашуға бағытталады

b)

педагогикалық мәліметтерді практикада қолдану

c)

оқыту және тәрбиелеу процессіне басшылық жасау, әдістемелік көмек көрсету

d)

тәрбиешілік және әдітемелік міндеттерді атқару

45.

Педагогикалық зерттеу деңгейі

a)

эмпирикалық, теориялық, әдіснамалық

b)

зерттеушілік, теориялық, практикалық

c)

теориялық, практикалық, дидиктикалық

d)

дамытушылық, қалыптастырушылық

46.

мұғалімнің әдіснамалық мәдениеті

a)

педагогика әдіснамасы туралы білімі жене педагогикалық әрекетте қолдана білy біліктілігі

b)

оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруы

c)

педагогикалық фактілерді практикалық зертгеу барысында алынған нәтижелерді сандық, сапалық өңдеуі

d)

педагогикалық құбылыстарды зерттеудің жалпы принципі мен әдістерінің қалыптасуы

47.

Библиография -

a)

сабақ барысында оқушыларды кітапханаға апару

b)

эксперименттердің түрін ұйымдастыра білу

c)

эксперименттердің түрін ұйымдастыра білу

d)

зерттелетін өзекті мәселе бойынша әдебиеттерді ipiктеу

48.

Ғылыми зерттеу қай әдістен басталады?

a)

эксперимент жүргізуден

b)

бақылауды жүргізуден

c)

әдебиетерге шолудан

d)

тест алудан

49.

Кітаптың және мақаланың мазмұны туралы жалпы түсінік беретін қысқаша жазба

a)

пікір

b)

аннотация

c)

конспектілеу

d)

интервью

50.

Логикалық-теориялық әдістер -

a)

талдау, синтез, индукция, дедукция, абстракция, аналогия, қорыту

b)

формализация, аксиоматикалық, дедуктивтiк әдіс

c)

эксперимент, бақылау, әңгімелесу

d)

анкета, сұрақ-жауап, интервью

51.

Теориялық әдістер (әдістер-операциялар) ерекшеленеді -

a)

эксперимент, бақылау, жазу

b)

негізгі ойлау операциялары бойынша

c)

талдау, қолдану, индукция

d)

дедукция, тану, аналогия, қорыту

52.

Әдебиеттің түрлері -

a)

тарихи, журнал, газет

b)

тест, рейтинг, сауалнама

c)

негізгі және қосымша әдебиеттер

d)

басылым, қол жазба

53.

Сауалнама түрлepi

a)

бip, екі үш сұрақ

b)

сұрақ-жауап-сұрақ

c)

бақылау, байқау

d)

ашық, жабық

54.

Сауалнама сұрақтарына қойлатын талаптардын бipi

a)

тура және көмекші сұрақтар қолдану арқылы жауапты табу

b)

ашық түрдегi сұрақтар қойылуы

c)

төрт вариантты жауаптар

d)

бес вариантты жауаптар

55.

Сауалнама сұрақтарының құрылу

a)

оқушыларға қызықты болуы

b)

жоғары дәрежеде

c)

күрделі, жеңіл, одан да жеңіл

d)

орташа

56.

Полярлық сауалнама дегеніміз не?

a)

балдық бағамен өзін-өзі бағалау үшін

b)

өзін-өзі бағалау және басқаларды бағалау үшін

c)

жауап бермеуге болады

d)

ия, не жоқ -деу

57.

Зерттеуде тестің түрлерін белгілеу -

a)

оқушылардың ата аналарын зерттеу

b)

қарама-қайшылық

c)

оқушылардың білім тексеру

d)

жеке сауалнамалар

58.

Психологиялық тестер -

a)

вербальды, вербальды емс

b)

сабақты тексеру

c)

оқушылардың білімін тексеру

d)

емтихан тапсырмаларын тексеру

59.

Ғылыми мақаланың мазмұнын қысқаша сипаттамасы

a)

конспект

b)

сілтеме

c)

резюме

d)

реферат

60.

Зерттелетін объектінің мінез-құлқын мақсатты және ұйымдастырылған қабылдау мен тіркеуден тұратын сипаттамалық психологиялық зерттеу әдісі

a)

жаттығу

b)

байқау

c)

үй жұмысын орындауы

d)

эксперимент

61.

Ғылыми тәжірибе -

a)

сауалнама

b)

сұрақ

c)

эксперимент

d)

интервью

62.

Педагогикалық диагностика -

a)

денсаулығын зерттеу процесі

b)

адамның жеке ерекшеліктерін психологиялық-педагогикалық тұрғыдан зерттеу

c)

мұғалімнің денсаулығын зерттеу

d)

педагогты жеке тұлға ретінде зерттеу

63.

Зерттеуші жасаған жағдайларда жүзеге асырылады -

a)

белсенді эксперимент

b)

бақылау эксперимент

c)

сабақта эксперимент

d)

жасанды эксперимент

64.

Дәлелденбеген тұжырымдама, жорамал -

a)

мақсат

b)

тәжірибелі жаңалықтар

c)

міндет

d)

гипотеза

65.

Ізденуші өзінің ғылыми зерттеулерінде не нәрсеге ұмтылады, яғни жұмыстың түпкілікті нәтижесі -

a)

нәтиже

b)

болжам

c)

мақсат

d)

міндет

66.

Ғылыми мәселенің шешімдері -

a)

болжам

b)

мақсат

c)

міндет

d)

нәтиже

67.

Аннотация -

a)

латын тілінен пікір

b)

латын тілінен ескерту, немесе түйіндеме

c)

латын тілінен ойлау, қабылдау

d)

латын тілінен өтініш, арыз

68.

Цитата латын тілінде -

a)

айту

b)

келтіру

c)

жариялау

d)

жинақтау

69.

Алынған сөйлем тырнақшаға алынып жазылады -

a)

цитатада

b)

аннотацияда

c)

рефератта

d)

тезисте

70.

Автордың сөздері -

a)

аннотация

b)

цитата

c)

реферат

d)

сілтеме

71.

Біреудің сөзінің кез келген мәтінінен сөзбе-сөз үзінді -

a)

ғылыми мақала деп атаймыз

b)

аннотация деп атаймыз

c)

конспектілеу деп атаймыз

d)

цитаты деп атаймыз

72.

Конспектілеудің түрлері

a)

Мәтіндік-жазбалар тезис арқылы жүзеге асырылады

b)

өзіндік түпнұсқа материал негізінде жазылған

c)

реферат, курстық және диплом жұмысы

d)

өзіндік түпнұсқа материал негізінде жазылған

73.

Бір нәрсенің қысқаша мазмұны, мазмұнының қысқаша жазбасы

a)

эссе

b)

конспект

c)

шығарма

d)

ғылыми мақала

74.

Бастапқы мәтінді тікелей пайдалану -

a)

реферат

b)

аннотация

c)

цитата

d)

ғылыми мақала

75.

Конспект түрі -

a)

сілтеме

b)

эссеге ұқсас

c)

қарапайым

d)

жоспарлы

76.

Негізгі нақты мәліметтер мен қорытындыларды қамтитын мазмұнның қысқаша дәл мазмұны -

a)

реферат

b)

цитата

c)

ғылыми мақала

d)

сілтеме

77.

Ақпарат жинау әдісі -

a)

диагностика

b)

сауалнама

c)

психологиялық тестер

d)

эксперимент

78.

Абзац мыналарды білдіреді -

a)

мәтіннің әр бөлігінің бірінші жолының басында солға шегіну

b)

жоғарғы жағындағы шегініс

c)

төменгі шегініс

d)

мәтіннің әр бөлігінің бірінші жолының басында оңға шегініс

79.

Библиографиялық тізімде -

a)

әдістемелік ескертулер

b)

пайдаланған әдебиеттер қай кітапханалардан алынғаны

c)

практикалық ұсыныстар

d)

пайдаланылған және (немесе) ұсынылған дереккөздердің библиографиялық сипаттамасы және қорытындыдан кейін жұмысқа орналастырылады

80.

Шығармалар авторлық құқықпен қорғалған -

a)

антиплагиат

b)

азаматтық заңнаманың бір бөлігі болып табылады - ғылым, әдебиет және өнер туындыларын пайдалану

c)

заңмен тазартылған

d)

оған салық салынбайды

81.

Бірлескен авторлық –

a)

ұжымдық жұмыс

b)

бірлесіп сабақтың жоспарын жасау, бірігіп сабақ өткізу

c)

ұжымдық қарым-қатынас

d)

бұл шығарманы екі немесе одан да көп адамның  бірлескен шығармашылық еңбегімен жасау

82.

Шығармаларды жарияламас бұрын оларды сыни талдау және бағалау -

a)

аннотация

b)

қонспект

c)

резюме

d)

рецензия

83.

Дене шынықтыруды зерттейтін барлық ғылыми пәндер мыналарға бағытталған -

a)

дене тәрбиесінің оңтайлы әдістерін жасауға

b)

дене шынықтыру теориясын құруға

c)

дене шынықтыру мәртебесін арттыруға

d)

материалдық-техникалық базаны дамытуға

84.

Ғылыми зерттеу процесте дене тәрбиесіндегі проблеманы шешудің мүмкін жолдары -

a)

мақсаты

b)

әдіс

c)

қорытынды

d)

гипотеза

85.

Мұғалімдердің шығармашылық зерттеушілік іс-әрекетін зерттеген ғалымдар -
В.И. Загвязинский, В.В.Краевский, М.Н.Скаткин

a)

Я С Бенцион

b)

Ш Таубаева

c)

Л.И.Гусев

d)

Я.С.Турбовской

Similar Resources on Wayground

83-162 ХТЖ

80 questions

83-162 ХТЖ

quiz

Worksheet

•

University