NEW
Font size
WorksheetsSJT PJOK
Total questions: 70
Worksheet time: 51mins
Anda mengampu mata pelajaran PJOK dan akan mengajarkan materi tentang permainan bola voli yang menuntut penguasaan pengetahuan dan keterampilan. Disisi lain sekolah anda tidak memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk melakukan praktik sehingga anda cukup kesulitan untuk melakukan proses pembelajaran dan penilaian. jika menemui situasi tersebut apa yang akan anda lakukan
membuat panduan observasi yang dapat digunakan semua guru PJOK meskipun sarana praktik disekolah terbatas
Tetatp akan melakukan penilaian keterampilan dengan meminjam lapangan bola voli terdekat
Berusaha menyusun pedoman observasi sederhana pada gerakan gerakan yang bersifat dasar
memahami pentingnya metode observasi untk mengetahui keterampilan praktik peserta didik dalam bermain voli
Anda adalah guru kelas dengan peserta didik yang selama ini seluruhnya berasal dari suku jawa. kebetulan semester ini ada peserta didik baru yang pindah dari luar jawa. dan tentu saja ia tidak menguasai bahasa jawa . Padahal selama ini anda terbiasa ketika dikelas menyiapkan bahasa jawa ketika menjelaskan sesuatu. meskipun bahasa pengantar pembelajaran secara resmi adalah bahasa indonesia. apa kemudian tindakan anda saat menghadapi situasi diatas
melibatkan peserta didik lain dikelas untuk mendiskusikan materi dalam bahasa indonesia
menggunakan bahasa indonesia pada semua materi yang diajarkan dikelas
berniat membiasakan diri agar selanjutnya dapat konsisten menggunakan bahasa indonesia ketika mengajar
menyadari tantangan yang dihadapi peserta didik pindahan dalam memahami materi
Anda akan mengajarkan salah satu cabang olahraga atletik, yaitu lari jarak jauh. pada kegiatan praktik ada beberapa peserta didik yang menyatakan tidak sanggup melakukan kegiatan tersebut dikarenakan baru saja sembuh dari sakit. ada pula yang menyampaikan bahwa mereka belum sempat sarapan . tindakan apa yang anda lakukan sebagai guru mata pelajaran PJOK
memastikan kembali kondisi setiap peserta didik sebelum menentukan jarak lari yang akan dipraktikkan
mengubah jenis lari jarak menengah agar setiap peserta dapat melakukan praktik lari
tetap meminta peserta didik untuk lari jarak jauh meskipun diantara beberapanya harus pelan pelan
menyadari bahwa praktik lari jarak jauh tidak selalu dapat dilakukan oleh semua peserta didik
Anda adalah guru bahasa indonesia yang bermaksud melakukan literasi menulis pada peserta didik disekolah anda. literasi ini akan membantu peserta didik menuangkan gagasan kedalam tulisan dengan susunan kata dan bahasa yang efektit dan efisien. namun demikian kemampuan menulis peserta didik disekolah anda sangat heterogen. beberapa diantara mereka cukup terampil dalam menulis namun banyak juga yang mengalami kesulitan. apa yang anda lakukan jika berada pada situasi ini
membuat panduan tugas yang berbeda sesuai dengan tingkat keterampilan menulis peseerta didik
meningkatkan kompleksitas aktivitas hanya untuk peserta didik yang sudah memiliki keterampilan menulis yang baik
mulai menugaskan aktivitas menulis berdasarkan topik minggu ini berdasarkan kemampuan masing masing
menyadari adanya perbedaan kemampuan awal adalam pengembangan keterampilan menulis peserta didik
Anda adalah guru bahasa inggris disebuah SD . minggu ini anda berencana untuk mengaitkan antara budaya dengan perkembangan bahasa inggris secara umum anda agak kesulitan untuk menentukan budaya mana yang akan diangkat karena peserta didik dikelas anda terdiri atas berbagai macam budaya. apa yang akan anda lakukan.
melibatkan peserta didik dalam proyek kelompok untuk merancang dan menyajikan materi bahasa inggris yang mencerminkan budayanya
memberikan kasus keberagaman budaya yang mempengaruhi pembelajaran bahasa inggris dan meminta komentar peserta didik
mendiskusikan dalam kelas tentang peran budaya dalam pembelajaran bahasa inggris sebagai bahasa kedua
mencari ide tentang cerita dari berbagai budaya untuk memahami variasi dalam penggunaan bahasa
Anda adalah guru matematika kelas 1 SD. Selain ingin mengenalkan bilangan 1 hingga 10, Anda ingin peserta didik juga dapat menuliskan bilangan-bilangan tersebut. Hanya saja, Anda mengamati bahwa ada di antara mereka yang belum mahir dalam memegang alat tulis. Bila Anda menghadapi situasi ini, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan
Membedakan target kompetensi dengan mengidentifikasi kemampuan motorik halus peserta didik
Jawaban Anda
Meminta peserta didik menulis bilangan 1 hingga 5 terlebih dahulu
Berupaya untuk menurunkan banyaknya bilangan yang harus ditulis peserta didik
Menyadari bahwa tidak semua peserta didik di kelas 1 SD sudah terampil dalam menulis
Selama 5 tahun terakhir Anda adalah guru kelas tinggi, namun tahun ini Anda diminta untuk mengajar di kelas rendah, yaitu kelas 1. Ketika Anda harus mengajarkan konsep angka, Anda mencoba menyampaikannya dengan menuliskan bilangan-bilangan di papan tulis, namun para peserta didik tampak tidak ada yang memperhatikan dan bermain sendiri-sendiri. Bagaimana Anda mengatasi kejadian tersebut
Membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya
Mengajak peserta didik untuk mencocokkan jumlah kancing dengan angka yang sesuai
Berupaya untuk melakukan aktivitas bermain dan belajar meski belum begitu paham caranya
Mencari ide tentang penyampaian materi matematika dengan konsep yang lebih menarik
Anda mengampu Bahasa Inggris. Anda menyadari bahwa kemampuan menulis cenderung kurang diperhatikan dalam mata pelajaran ini, dan Anda berencana untuk melatihnya. Selama ini sebenarnya Anda sudah berusaha memberikan tugas-tugas menulis, namun hasil yang ditunjukkan oleh peserta didik cukup beragam antar kategori tulisan, seperti antara essai, tulisan reportase kejadian, cerita, dan sebagainya. Apa yang Anda lakukan kemudian pada penugasan kali ini?
Membuat proyek menulis kolaboratif antar peserta didik yang kemahiran menulisnya beragam
Memberi penugasan yang berbeda dalam hal tema, jenis, dan detil ketentuan tulisan
Mencoba memberikan panduan atau tugas menulis dalam kategori yang bervariasi
Memahami bahwa dibutuhkan latihan menulis yang berbeda berdasarkan kemampuan peserta didik
Anda merasa bahwa tes tertulis yang digunakan selama ini belum dapat mengungkapkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya. Tahun ini Anda ingin menggunakan strategi asesmen lain yang dapat menilai pemahaman sekaligus kemampuan mentransfer pengetahuan peserta didik. Sebagai guru mata pelajaran, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?
Membuat kasus untuk didiskusikan dan dipresentasikan
Menggunakan metode presentasi secara individual
Melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengungkap kedua unsur penilaian tersebut
Memikirkan asesmen lain yang lebih tepat dalam mengungkap pemahaman sekaligus mentransfer pengetahuan
Pak iwan, seorang guru, telah mengamati bahwa beberapa siswanya mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep kimia yang diajarkan. Ia ingin menggunakan hasil asesmen untuk memperbaiki strategi pembelajaran di kelasnya. Metode asesmen mana yang paling efektif untuk tujuan ini
Pak iwan dapat mengadakan kuis singkat setiap akhir pembelajaran untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi yang baru diajarkan.
Pak iwan membuat proyek kelompok sebagai asesmen, di mana setiap kelompok harus menyajikan topik kimia tertentu dan mendiskusikannya dengan kelas.
Pak iwan memberikan tes formatif mingguan yang mencakup pertanyaan-pertanyaan reflektif untuk mengukur pemahaman konseptual siswa
Pak iwan memanfaatkan tes standar nasional yang telah ada sebagai alat ukur kemajuan siswa dan menyesuaikan pembelajaran berdasarkan hasil tes tersebut
Anda mengajar di kelas yang beragam, termasuk beberapa siswa yang bahasa ibunya bukan Bahasa Indonesia. Salah satu siswa, yang berbahasa ibu lain, tampak kesulitan memahami instruksi dan materi pelajaran yang disampaikan dalam Bahasa Indonesia. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk memastikan bahwa siswa tersebut bisa mengikuti pelajaran dengan baik?
Anda terus mengajar seperti biasa, berharap siswa tersebut akan menyesuaikan diri seiring waktu
Anda menggunakan alat bantu visual yang lebih banyak, serta menggabungkan beberapa instruksi dalam bahasa ibu siswa tersebut
Anda meminta siswa lain yang fasih dalam kedua bahasa untuk membantu menerjemahkan instruksi dan materi pelajaran untuk siswa tersebut
Anda mengadakan sesi tambahan khusus untuk siswa tersebut untuk membantu mereka memahami materi dalam Bahasa Indonesia
1. Bu Ira, seorang guru Bahasa Inggris di SMP Harapan Bangsa, menyadari bahwa beberapa muridnya mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran, khususnya dalam keterampilan berbicara dan mendengarkan. Dia ingin memanfaatkan asesmen sebagai alat untuk memperbaiki metode
Bu Ira, seorang guru Bahasa Inggris di SMP Harapan Bangsa, menyadari bahwa beberapa muridnya mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran, khususnya dalam keterampilan berbicara dan mendengarkan. Dia ingin memanfaatkan asesmen sebagai alat untuk memperbaiki metode asesmen mana yang paling efektif untuk mencapai tujuan ini?
Bu Ira menugaskan siswa untuk merekam video diri mereka sendiri sedang berbicara tentang topik yang telah dipelajari dan menilainya berdasarkan kriteria yang jelas
Bu Ira menggunakan tes pilihan ganda reguler untuk menilai pemahaman siswa tentang kosakata dan tata bahasa yang telah diajarkan
Bu Ira mengadakan role-play di kelas dimana siswa harus berinteraksi menggunakan Bahasa Inggris, dan dinilai berdasarkan kemampuan komunikasi mereka
Bu Ira memberikan tugas esai yang harus ditulis siswa di rumah, untuk mengevaluasi kemampuan menulis dan pemahaman mereka
Anda mengajar di sebuah kelas dan saat sesi tanya jawab, seorang siswa dengan percaya diri memberikan jawaban yang kurang tepat. Sebagai guru, bagaimana Anda akan memberikan feedback atau tanggapan, agar siswa tersebut tetap termotivasi untuk belajar dan tidak merasa kurang?
Anda langsung mengoreksi jawaban siswa tersebut dan memberikan jawaban yang benar
Anda memuji usaha siswa tersebut dalam berpartisipasi, lalu memberikan arahan atau petunjuk agar siswa tersebut bisa mendekati
jawaban yang benar
Anda mengabaikan jawaban siswa dan meminta siswa lain untuk memberikan jawaban yang benar
Anda menanyakan alasan mengapa siswa tersebut memberikan jawaban tersebut dan mendiskusikannya bersama kelas
Untuk menumbuhkan minat atau memotivasi anak dalam melaksanakan kegiatan belajar, lingkungan belajar harus difasilitasi untuk merefleksikan ekspektasi tinggi dalam meraih kesuksesan anak secara individu. Lalu bagaimana cara menciptakan lingkungan yang kondusif?
Menata ruang kelas suasana belajar yang mengajar dan menyenangkan
Menata ruang kelas apa adanya
Lingkungan luar kelas yang kondusif komunikasi serta hubungan sosial yang harmonis antar siswa dan guru menjadi guru yang menyenangkan
Menyepakati aturan bersama
Untuk membangun lingkungan belajar yang kondusif, sarana fisik yang ada di lingkungan sekolah yang harus diperhatikan yaitu?
Aksesoris dinding kelas untuk menciptakan suasana yang menyenangkan
Kalender jam dinding dan kebersihan
Ruang belajar yang bersih nyaman dan tertata rapi
Segala sesuatu yang berhubungan dengan tempat proses pembelajaran di ruang kelas dan sarana prasarananya
Meskipun siswa melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas, namun lingkungan luar kelas juga berpengaruh pada proses pembelajaran siswa. Bagaimana cara anda menciptakan lingkungan luar sekolah yang kondusif?
Menjalin komunikasi yang baik dengan penjaga sekolah di lingkungan sekolah juga menjadi acuan penilaian kualitas sekolah sehingga harus dijaga dengan baik
a. Mencari donatur sebanyak-banyaknya untuk melengkapi fasilitas di sekolah
Menjalin komunikasi yang baik dengan penjaga sekolah
Kerjasama yang baik antara berbagai pihak mulai dari siswa guru kepala sekolah staf hingga petugas kebersihan
Untuk membangun lingkungan belajar yang kondusif, sarana fisik yang ada di lingkungan sekolah yang harus diperhatikan yaitu?
Aksesoris dinding kelas untuk menciptakan suasana yang menyenangkan
Kalender jam dinding dan kebersihan
Ruang belajar yang bersih nyaman dan tertata rapi
Segala sesuatu yang berhubungan dengan tempat proses pembelajaran di ruang kelas dan sarana prasarananya
Meskipun siswa melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas, namun lingkungan luar kelas juga berpengaruh pada proses pembelajaran siswa. Bagaimana cara anda menciptakan lingkungan luar sekolah yang kondusif?
Menjalin komunikasi yang baik dengan penjaga sekolah di lingkungan sekolah juga menjadi acuan penilaian kualitas sekolah sehingga harus dijaga dengan baik
Mencari donatur sebanyak-banyaknya untuk melengkapi fasilitas di sekolah
Menjalin komunikasi yang baik dengan penjaga sekolah
Kerjasama yang baik antara berbagai pihak mulai dari siswa guru kepala sekolah staf hingga petugas kebersihan
Untuk menumbuhkan minat atau memotivasi anak dalam melaksanakan kegiatan belajar, lingkungan belajar harus difasilitasi untuk merefleksikan ekspektasi tinggi dalam meraih kesuksesan anak secara individu. Lalu bagaimana cara menciptakan lingkungan yang kondusif?
Menata ruang kelas suasana belajar dan mengajari menyenangkan
Lingkungan luar kelas yang kondusif komunikasi serta hubungan sosial yang harmonis antar siswa dan guru menjadi guru yang menyenangka
Menyepakati aturan bersama
Menata ruang kelas suasana belajar yang mengajar dan menyenangkan
Penataan ruang kelas merupakan lingkungan utama untuk menciptakan kegiatan belajar dan mengajar yang menyenangkan. Bagaimana pihak sekolah dapat berkontribusi untuk penataan ruang kelas
Meminta peserta didik membeli aksesoris kelas
Cukup dengan melengkapi sarana dan prasarana kelas seperti papan tulisnya, meja kursi dan segala macamnya
Melengkapi sarana prasarana di kelas
Memberi sanksi pada kelas yang tidak rapi dan mengadakan kerja bakti setiap hari Jumat di lingkungan sekolah
Untuk membangun lingkungan belajar yang kondusif, sarana fisik yang ada di lingkungan sekolah yang harus diperhatikan yaitu?
Segala sesuatu yang berhubungan dengan tempat proses pembelajaran di ruang kelas dan sarana prasarananya
Ruang belajar yang bersih nyaman dan tertata rapi
Aksesoris dinding kelas untuk menciptakan suasana yang menyenangka
Kalender jam dinding dan kebersihan
Bagaimana cara menciptakan lingkungan yang kondusif?
Menata ruang kelas suasana belajar dan mengajari menyenangkan
Menata ruang kelas suasana belajar yang mengajar dan menyenangkan
Lingkungan luar kelas yang kondusif komunikasi serta hubungan sosial yang harmonis antar siswa dan guru menjadi guru yang menyenangkan
Menyepakati aturan bersama
Apa yang dilakukan guru agar siswa tidak takut merasa salah ketika menjawab pertanyaan?
Guru hanya memberi nilai pada siswa yang menjawab pertanyaan tentang benar
Guru harus memberikan apresiasi kepada siswa yang mau bertanya dan menjawab pertanyaan meskipun jawaban yang mereka berikan itu
adalahsalah
Memberi kesempatan anak yang pandai dan pemberani
Guru langsung mengoreksi pertanyaan atau jawaban siswa jika kurang tepat
Bagaimana cara anda menciptakan lingkungan luar sekolah yang kondusif?
Menjalin komunikasi yang baik dengan penjaga sekolah di lingkungan sekolah juga menjadi acuan penilaian kualitas sekolah sehingga harus dijaga dengan baik
Mencari donatur sebanyak-banyaknya untuk melengkapi fasilitas di sekolah
Menjalin komunikasi yang baik dengan penjaga sekolah
Kerjasama yang baik antara berbagai pihak mulai dari siswa guru kepala sekolah staf hingga petugas kebersihan
Bagaimana tindakan anda saat melihat perundungan diantara peserta didik anda ?
Mencampuri urusan mereka
Memberikan sanksi bagi pelaku
Melaporkan pada kepala sekolah
Anda memaklumi hal tersebut
Saat memberikan hukuman pada peserta didik maka anda .....
Anda meminta peserta didik tersebut berlari keliling lapangan dengan papan permintaan maaf
Anda menjemur hingga beberapa jam
Anda memviralkan sebab media sosial memiliki kekuatan
anda memberinya teguran dan peringatan tertulis
Beban belajar di sekolah dalam masa pandemic Covid-19 memberikan dampak pada kurang bergeraknya peserta didik. Melalui pendidikan jasmani diharapkan permasalahan tersebut dapat diatasi. Hal efektif berikut manakah yang dapat memberikanmanfaat peserta didik di masa pandemi?
Memberikan kesempatan untuk bergerak sesuai kebutuhan gerak dan keinginannya.
Mendesain pembelajaran melalui aktivitas gerak yang cukup dan menggembirakan.
Memberikan lembar kerja siswa untuk melakukan berbagai pola gerak dasar di rumah.
Mendesain pembelajaran untuk mengakomodir pemenuhan kebutuhan gerak.
Mendesain pembelajaran melalui metode permainan yang menggembirakan.
Salah satu tujuan pendidikan jasmani adalah mengembangkan nilai-nilai pribadi dan sikap diri sendiri melalui partisipasi dalam aktivitas jasmani baik secara berkelompok maupun perorangan. Kondisi ideal yang bagaimana yang harus dimiliki peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan jasmani dalam pembelajaran PJOK?
memiliki pengetahuan tentang keterampilan gerak dalam pembelajaran PJOK
aktif bertanya tentang apa yang tidak diketahui dalam pembelajaran PJOK
berani mencoba dan mengambil resiko dalam pembelajaran PJOK
motivasi dan percaya diri tinggi dalam mengikuti pembelajaran PJOK
aktif melakukan gerakan-gerakan yang menunjang pembelajaran PJOK
Kemajuan teknologi yang dicapai saat ini memberikan dampak pada kurang bergeraknya peserta didik. Melalui pendidikan jasmani diharapkan permasalahan tersebut dapat diatasi. Berikut merupakan manfaat dari pendidikan jasmani di sekolah?
mengenalkan pentingnya aktivitas fisik
memenuhi kebutuhan anak akan gerak
menanamkan karakter pantang menyerah
enanamkan karakter pantang menyerah
memberikan kebebasan bergerak aktif
Pendidikan jasmani merupakan bagian dari pendidikan secara umum yang memanfaatkan alat fisik untuk mengembangkan keutuhan manusia. Salah satu bagian program pendidikan jasmani adalah pendidikan olahraga. Yang dimaksud pendidikan olahraga itu sendiri adalah…..
Aktivitas jasmani yang dilakukan dalam bentuk permainan olahraga di sekolah sebagai upaya untuk mengembangkan prestasi peserta didik.
Bagian dari proses pendidikan untuk mengembangkan dan membina potensi jasmani dan rohani seseorang sebagai individu atau anggota masyarakat.
Proses pendidikan yang mengembangkan dan membina individu sebagai anggota masyarakat untuk mengaktifkan kegiatan olahraga di masyarakat.
Kegiatan olahraga yang dirancang dan dilaksanakan melalui pendidikan jasmani di sekolah untuk mengembangkan prestasi olahraga peserta didik.
Proses pendidikan individu secara menyeluruh yang dilakukan melalui kegiatan olahraga dan bertujuan untuk memperoleh prestasi setinggi-tingginya.
1. Perubahan dan tantangan peradaban global termasuk dalam bidang Pendidikan menempatkan guru dalam posisi dan peran yang penting dan strategi. Menghadapi tugas dan tantangan guru pofesional tersebut, maka guru PJOK harus memiliki kompetensi pedagogic yang berarti bahwa guru tersebut harus memiliki kemampuan…
a. Mengelola pembelajaran
b. Mengembangkan diri sendiri secara mandiri
c. Menguasai pengetahuan IPTEK
d. Bekerja sama dengan rekan sejawat
e. Menguasai materi pelajaran secara luas
1. Gaya hidup peserta didik sekarang berbeda jauh dengan gaya hidup sebelumnya, perbedaan yang sangat menonjol yaitu ketidak aktifan dan cenderung pasip terutama dalam pembelajaran PJOK. Untuk mewujudkan gaya hidup aktif dan sehat menuju pada peserta didik yang bugar, maka guru PJOK dalam pembelajarannya harus berorientasi dan menekankan pada…
a. Budaya gerak
b. Kemampuan kognitif
c. Kemampuan sikap social
d. Keterampilan cabang olahraga
e. Budaya prestasi
1. Seorang siswa terlambat datang kesekolah siswa tersebut beralasan bahwa jalanan macet. Pertanyaan yang dapat disampaikan oleh guru untuk membantu menyadari keterlambatannya adalah…
a. Apakah kamu belum mengetahui pukul berapa masuk sekolah ?
b. Bagaimana kamu mengatur tidur sehingga terlambat sekolah ?
c. Pada pukul berapa kamu persiapan sekolah dan sarapan pagi ?
d. Berapa lama waktu tempuh perjalanan ke sekolah
e. Biasanya pada pukul berapa kamu tidur tadi malam ?
1. Karakteristik pembelajaran PJOK adalah pembelajaran melalui aktivitas gerak , penumbuhkembangan budi pekerti luhur. Pola hidup sehat. Teknik penilaian yang dilakukan melalui proses dan hasil merupakan penilaian untuk karakteristik …
a. Keterampilan
b. Pengetahuan dan sikap
c. Keterampilan dan pengetahuan
d. Sikap
e. Pengetahuan
1. Siswa merasa cemas akan menghadapi ujian, padahal sejatinya yang dialami adalah panik. Tindakan yang dilakukan guru pada hal tersebut adalah…
a. Membantu siswa agar mengatur diri
b. Memfasilitasi siswa memahami gangguan panik
c. Membantu mengidentifikasi kebutuhan perubahan perilaku
d. Mendorong siswa untuk belajar lebih giat
e. Memberikan motivasi untuk tetap menjaga komitmen
1. Teknik pernapasan merupakan salah satu tantangan terbesar dalam pembelajaran renang, hal tersebut dikarenakan pada saat pengambilan nafas perlu dilakukan pengaturan ritme dan harus diselesaikan secara cepat, baik pada ritme menarik dan membuang nafas. Pengambilan nafas yang dilakukan dengan mengangkat kepala kearah depan dengan menonjolkan bahu kedepan, dilakukan pada saat kaki melakukan tendangan kebawah dan lengan mendorong kebelakang untuk keluar dari air. Rangkaian gerak tersebut merupakan Teknik Gerakan pengambilan nafas renang gaya …
a. Punggung
b. Crawl
c. Kupu-kupu
d. Dada
e. Bebas
1. Guru menggunakan permainan bola beracun yang dilakukan dengan cara peserta didik menembakan bola kesasaran ( kaki ) peserta didik lainnya yang berkerumun dalam sebuah area lapangan. Peserta didik yang menjadi sasaran akan berupaya menghindari bola yang dating kea rah kakinya, sehingga harus aktiv bergerak menghindari bola yang bergerak bebas, namun dengan ketentuan hanya bergerak 1 langkah. Pada awla permainan, bola digunakan hanya 1, kemudian guru menambah jumlah bola menjadi 2,3, dan seterusnya.tujuan dari penambahan bola tersebut adalah…
a. Meningkatkan frekuensi latihan lempar bola
b. Meningkatkan aktivitas gerak dalam kerumunan untuk menghindari bola dan melatih kecepatan reaksi
c. Mengubah arah datang nya bola
d. Mengecoh peserta didik yang berkerumun
e. Memanfaatkan dan efektif penggunaan semua bola yang ada
1. Pemahan guru tentang Pendidikan dan pembelajaran secara konkrit mempengaruhi cara guru bertindak secara lebih teratur dan berkualitas, dalam praktek pembelajaran, guru mengkondisikan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan guru tersebut tetap aktif mengelola pembelajaran merupakan …
a. Filosofi guru harapan
b. Keadaan yang sepatutnya dilakukan oleh guru
c. Pendekatan CBSA dalam pembelajaran
d. Cara pandu guru tentang pembelajaran abad ke 21
e. Kebutuhan reel pembelajaran
1. Pelaksanaan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional Pendidikan untuk mewujudkan tujuan Pendidikan nasional, acuan utama dalam pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,standar pengelolaan, dan standar pembiayaan adalah…
a. Standar penggunaan strategi pembelajaran
kompetensi inti
b. Standar kompetensi dasar
c. Standar penggunaan metode pembelajaran
d. Standar kompetensi lulusan
e. Standar kompetensi inti
1. Keberadaan guru sebagai instrument penting pembelajaran memiliki posisi strategis dalam penyelenggaraan penelitian salah satu aturan PTK. Dalam PTK, identifikasi kemajuan, dan hambatan yang dihadapi oleh peserta didik merupakan proses pada tahap…
a. Tindakan awal
b. Berkolaborasi
c. Identifikasi permasalahan
d. Refleksi
e. Observasi
1. Hasil kreatifitas guru PJOK untuk mengganti sebuah lembing yang Panjang dan berujung tajam, diganti dengan media lembing yang lebih pendek dan ujung nya dari karet, prinsip ini dilakukan untuk mengganti media yang…
a. Tidak memenuhi kecukupan
b. Terlalu Panjang
c. Sukar didapat
d. Berbahaya
e. Belum standar
1. Konsep dasar Pendidikan kesehatan sebagai bagian dari pembelajaran PJOK adalah melalui pembiasaan pola hidup sehat, diantaranya adalah pemahaman tentang aneka jenis kebutuhan nutrisi bagi tubuh. Kebutuhan nutrisi tubuh tersebut, salah satunya adalah karbohidrat, karbohidrat selain sebagai sumber tenaga juga berfungsi untuk…
a. Membantu percepatan pembentukan hemogloblin dalam darah
b. Mempertahanakan suhu tubuh
c. Mengatur keseimbangan cairan dalam tubuh
d. Membantu percepatan pembentukan sel baru
e. Membentuk zat kekebalan tubuh
1. Pak ardi guru PJOK mengajarkan permainan sepak bola dengan materi control dan menendang bola melalui praktek gerak secara berulang-ulang dalam kelompok yang terdiri 4 anak, dengan harapan peserta didik menguasai keterampilan Teknik tersebut dan mereka memiliki kemampuan dalam permainan sepak bola. Ilustrasi proses pembelajaran yang dilakukan pak ardi menggambarkan bahwa guru menekankan penguasaan…
a. Gerak spesifik
b. Gerak serial
c. Pembentukan multilateral
d. Variasi dan kombinasi gerak
e. Gerak dasar
1. Anatomi adalah ilmu yang mempelajari tentang struktur tubuh dan bagian-bagiannya serta hubungan antar bagian tubuh manusia dalam aktivitas olahraga, struktur tubuh berkorelasi dengan program latihan fisik yang dilakukan. Cabang ilmu dalam anatomi yang lebih mengerucut untuk mempelajari secara detail tentang otot tulang – sendi disebut…
a. Miologi-osteologi-arthrologi
b. Miologi-osteologi-kardiologi
c. Miologi-arthrologi-osteologi
d. Miologi-kardiologi-osteologi
e. Miologi-arthtologi-kardiologi
1. Perkembangan manusia dalam dipengaruhi oleh banyak faktor yaitu diantaranya adalah aspek emosi, mental fisik, intelektual, dan bahkan moral, pemahaman tersebut diatas menjadi salah satu kemanfaatan dalam mempelajari tentang…
a. Psikologi perkembangan
b. Pengelolaan kelas
c. Prilaku disruptif
d. Pertumbuhan dan perkembangan peserta didik
e. Psikologi prilaku anak
1. Kompetensi dasar berbunyi mempraktikan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan ( kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) serta pengukuran hasilnya. Jika saudara sebagai guru PJOK mengajar dikelas banyak siswanya maka pilihan materi yang sesuai akan diajarkan adalah…
a. Circuit training, pos 1 mempelajari materi secara teori, 2 belajar lari cepat, 3 lari zig-zag,pos 4 belajar sikap kapal terbang, pos 5 lempar tangkap bola kesasaran pos 6 aktivitas pengukuran dari masing masing materi
b. Pertemuan 1 berbagai bentuk lari, dan pengukuran hasilnya selanjutnya materi disampaikan pada petemuan ke 2
c. Lari bolak – balik memindahkan benda dengan jarak 8 meter
d. Hight impact aerobic dengan berbagai variasi Gerakan
e. Modifikasi permainan bola basket dengan ketentuan yang focus pada penekanan kecepatan dan kelincahan gerak, keseimbangan, koordinasi mata tangan dan kaki
1. Pak imam sebagai guru PJOK telah melakukan dua kali test kebugaran jasmani bagi peserta didiknya namun hasil test pertama dan kedua jauh berbeda sehingga hasil test tersebut dinyatakan belum memenuhi kriteria…
a. Subjektivitas
b. Validitas
c. Reliabilitas
d. Objektivitas
e. Kreativitas
1. Substansi dari pokok kegiatan pengukuran dalam penilaian pembelajaran PJOK merupakan suatu proses…
a. Inventarisasi data atau informasi
b. Menetapkan alat ukur
c. Menggunakan alat ukur hingga diperoleh data atau informasi
d. Pemaknaan terhadap data atau informasi
e. Menginventarisasi alat ukur
1. Dalam filsafat dikenal 3 bagian kajian yaitu ontology, epistemology, dan aksiologi. Bidang kajian filsapat olahraga yang menyelidiki tentang jenis dan hakikat yang ada, yang bersumber dari pengalaman manusia melalui panca indra adalah…
a. Aksiologi
b. Ontology
c. Epistemology
d. Kosmologi
e. Keramologi
1. Aktivitas gerak yang dilakukan oleh manusia akan memanfaatkan system yang ada dalam tubuh, system gerak manusia terdiri dari tulang dan otot. Otot yang sangat efektif untuk pergerakan yang spontan dan membutuhkan tenaga yang besar adalah kontribusi dari…
a. Otot lurik
b. Otot kasar
c. Otot halus
d. Otot polos
e. Otot jantung
