wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ÔN TẬP_NVAN7

Total questions: 50

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Tiểu thuyết là tác phẩm văn xuôi...

(a)  

2.

Tiểu thuyết có cốt truyện (a)   phản ánh...sự kiện

3.

Tác dụng của việc thay đổi ngôi kể?

a)

Khiến nội dung phong phú hơn, cách kể linh hoạt hơn

b)

Khiến người đọc khó hiểu hơn nhưng có nhiều tình tiết bất ngờ.

c)

Cải biên hoàn toàn cốt truyện

d)

Giúp người kể giấu đi cảm xúc thật của mình để câu chuyện khách quan hơn.

4.

Nội dung của đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng kể về gì?

a)

Cuộc gặp gỡ của An với ông Hai bán rắn

b)

Cuộc gặp gỡ của tía con An với chú Võ Tòng

c)

Cuộc chạm trán với hổ của Võ Tòng

d)

Hành trình đi lấy mật trong rừng U Minh của tía con An, Cò

5.

Đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng được kể theo ngôi thứ mấy?

a)

Ngôi thứ nhất

b)

Ngôi kể thứ hai

c)

Ngôi kể thứ ba

d)

Linh hoạt hai ngôi kể

6.

Nhân vật Võ Tòng có đặc điểm tính cách như thế nào?

a)

Tốt bụng, hiền lành

b)

Hướng nội, nhút nhát, khép kín

c)

Dũng cảm, kiên trung

d)

Rụt rè, không thích tiếp xúc

7.

Đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng đã giúp em hiểu thêm điều gì?

a)

Phong cảnh thiên nhiên đất rừng U Minh

b)

Phong tục tập quán Nam Bộ

c)

Văn hóa ẩm thực Nam Bộ

d)

Đặc điểm tính cách của con người nơi đất rừng U Minh

8.

Nhan đề đoạn trích "Người đàn ông cô độc giữa rừng" gợi cho em suy nghĩ gì?

a)

Gợi suy nghĩ về một người đàn ông phạm tội phải trốn vào rừng sống một mình

b)

Gợi suy nghĩ về một người đàn ông bị xã hội xa lánh phải vào rừng sống một mình

c)

Gợi suy nghĩ về một người chiến sĩ cách mạng ẩn náu trong rừng

d)

Gợi suy nghĩ về một người đàn ông cơ đơn, sống một mình trong khu rừng mênh mông

9.

Tiếng kêu và hình ảnh của con vượn bạc má trong đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng gợi ra cảm giác về một bối cảnh như thế nào?

a)

Âm thanh của tình yêu vượn mẹ

b)

Gợi cảm giác sợ hãi của nhân vật tôi

c)

Gợi cảm giác hoang sơ của khu rừng

d)

Cả 3 đáp án trên

10.

Dấu hiệu về sự chuyển đổi ngôi kể trong đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng?

a)

Qua cách xưng hô

b)

Dụng ý chuyển ngôi tác giả

c)

Nhân vật thay đổi ngôi kể

d)

Không đáp án nào đúng

11.

An-phông-xơ Đô-đê là nhà văn người nước nào?

a)

Nga

b)

Pháp

c)

Đức

d)

Mỹ

12.

Các tác phẩm của An-phông-xơ Đô-đê có đặc điểm như thế nào?

a)

Giản dị, thâm trầm, hàm súc

b)

Tiếng nói của lương tri tiến bộ, của tự do

c)

Trữ tình, lãng mạn da diết

d)

Thấm đẫm tinh thần nhân đạo và tinh tế

13.

Văn bản "Buổi học cuối cùng" thuộc thể loại gì?

a)

Tùy Bút

b)

Thơ bốn chữ

c)

Tiểu thuyết

d)

Truyện ngắn

14.

Văn bản Buổi học cuối cùng được kể theo ngôi thứ mấy?

a)

Ngôi thứ nhất

b)

Ngôi thứ hai

c)

Ngôi thứ ba

d)

Ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba

15.

Đoạn trích Buổi học cuối cùng được kể bằng lời của nhân vật nào?

(a)  

16.

Chân lí được nêu ra trong truyện Buổi học cuối cùng là gì?

a)

Nếu một dân tộc mà mọi người dân đề có lòng yêu nước thì dân tộc đó sẽ không bao giờ rơi vào vòng nô lệ

b)

Tình yêu quê hương, đất nước phải được thể hiện trước tiên qua tình yêu chữ viết và tiếng nói

c)

Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù

d)

Tình thầy trò là cao quý nhất, không có gì có thể thay đổi được thứ tình cảm quý báu ấy

17.

Lòng yêu nước của thầy giáo Ha-men được biểu hiện thế nào trong tác phẩm?

a)

Yêu mến, tự hào về vùng quê An-dát của mình

b)

Căm thù sục sôi kẻ thù đã xâm lược quê hương

c)

Kêu gọi mọi người cùng đoàn kết, chiến đấu chống quân thù

d)

Yêu tha thiết tiếng nói dân tộc

18.

Bài học rút ra từ câu chuyện của Phrăng là?

a)

Vui chơi thoải mái nhưng không sao nhãng việc học hành để sau này phải ân hận, nuối tiếc. 

b)

Học tập không chỉ lấy kiến thức cho mình để sau này có một tương lai tươi sáng mà còn là trách nhiệm của người học sinh đối với gia đình, đối với đất nước. 

c)

Cả A và C sai

19.

Giá trị cao cả của truyện Buổi học cuối cùng là gì?

a)

Thể hiện tinh thần chống chiến tranh xâm lược

b)

Đề cao tình thầy trò và lòng gắn bó với mái trường thân yêu.

c)

Lên án những nhà lãnh đạo nước Pháp trong việc nhượng đất đai cho nước Phổ.

d)

Thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là yêu tiếng nói dân tộc.

20.

Văn bản Dọc đường xứ Nghệ được trích từ tác phẩm nào?

a)

Nhớ nguồn

b)

Người thầy đầu tiên

c)

Búp sen xanh

d)

Bên khung cửa sổ

21.

Đoạn trích Dọc đường xứ Nghệ thuộc thể loại gì?

a)

Tiểu thuyết lịch sử

b)

Truyện ngắn

c)

Tiểu thuyết

d)

Hồi ký

22.

Có bao nhiêu câu chuyện lịch sử trong văn bản Dọc đường xứ Nghệ ?

a)

2

b)

4

c)

6

d)

3

23.

Địa điểm đầu tiên xuất hiện trong câu chuyện của cha con cụ Phó bảng trong văn bản Dọc đường xứ Nghệ là?

a)

Đền thờ Chu Văn An

b)

Đền thờ Thục Phán – An Dương Vương

c)

Vùng Ba Hòn: hòn Hai Vai, hòn Trống Thủng, núi Cờ Rách

d)

Nhà thờ họ Nguyễn Tiên Điền

24.

Đền thờ Thục Phán gắn với sự tích gì?

a)

Sự tích Thánh Gióng

b)

Sự tích An Dương Vương và Mị Châu, Trọng Thủy

c)

Sự tích hòn Trống Mái

25.

Những câu hỏi và sự lí giải về sự kiện lịch sử cho thấy Côn là cậu bé có tâm hồn, suy nghĩ như thế nào?

a)

A. Tâm hồn lương thiện

b)

B. Suy nghĩ thấu đáo

c)

C. Lo xa về những việc trọng đại

d)

D. Cả 3 đáp án trên

26.

Những mặt khác biệt trong tiếng nói của mỗi địa phương thể hiện ở phương diện nào?

a)

A. Ngữ âm

b)

B. Ngữ pháp

c)

C. Từ vựng

d)

D. Cả A và C

27.

Thế nào là từ ngữ địa phương?

a)

Là từ ngữ được ít người biết đến

b)

Là từ ngữ chỉ được dùng duy nhất ở một địa phương

c)

Là từ ngữ chỉ được dùng ở một (một số) địa phương nhất định

d)

Là từ ngữ toàn dân đều biết và hiểu

28.

Nhận xét nào không nói lên mục đích của việc sử dụng các từ địa phương trong tác phẩm văn học?

a)

Để tô đậm màu sắc địa phương cho câu chuyện

b)

Phản ánh cách nói của nhân vật ở một địa phương nhất định

c)

Để thể hiện sự hiểu biết của tác giả về địa phương đó

d)

Để tô đậm tính cách nhân vật

29.

Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản sau: “Ai làm cho bướm lìa hoa – Cho chim xanh nỡ bay qua vườn hồng”

a)

So sánh

b)

Nhân hóa

c)

Ẩn dụ

d)

Nói giảm nói tránh

30.

Xác định kiểu ẩn dụ trong câu văn sau: "Buổi sáng, mọi người đổ ra đường. Ai cũng muốn ngẩng lên cho thấy mùi hồi chín chảy qua mặt."

a)

Ẩn dụ phẩm chất

b)

Ẩn dụ cách thức

c)

Ẩn dụ hình thức

d)

Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác

31.

Những biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong câu thơ sau?

“Hồn tôi là một vườn hoa lá

Rất đậm hương và rộn tiếng chim”

a)

Điệp từ, ẩn dụ

b)

  1. Nhân hóa, so sánh

c)

Ẩn dụ, so sánh

d)

  1. Nhân hóa, ẩn dụ

32.

Tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ sau là gì?

“Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm”

a)

Gợi lên hình ảnh đồi núi trập trùng và rất hiểm trở

b)

Gợi cho người đọc hình dung sự khó khăn vất vả của người lính trên đường hành quân

c)

Làm tăng sức biểu đạt cho câu thơ

d)

Cả 3 đáp án trên đều đúng

33.

Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu sau:

Như tre mọc thẳng, con người không chịu khuất.

Như loài kiến, con người nên cố gắng chăm chỉ.

a)

Ẩn dụ

b)

So sánh

c)

Nhân hóa

34.

Hình ảnh xuyên suốt bài thơ Tiếng gà trưa là gì?

a)

Tiếng gà trưa

b)

Người chiến sĩ

c)

Quả trứng hồng

d)

Người bà

35.

Bài thơ "Tiếng gà trưa" nói về các sự việc ở thời điểm nào?

a)

Qúa khứ

b)

Hiện tại

c)

Tương lai

d)

Qúa khứ, hiện tại

36.

Tiếng gà trưa viết về đề tài gì?

a)

Tình cảm gia đình

b)

Tâm trạng con người

c)

Vẻ đẹp thiên nhiên

d)

Cả 3 đáp án trên

37.

Từ “chắt chiu” trong câu “Dành từng quả chắt chiu” có nghĩa gì?

a)

Tiết kiệm, dè sẻn

b)

Giữ gìn, nâng niu

c)

Âu yếm vỗ về

d)

Tiết kiệm, nâng niu

38.

Từ nào sau đây có thể thay thế cho từ “thân thuộc” trong câu “vì xóm làng thân thuộc”?

a)

Thân thiện

b)

Thân tình

c)

Thân ái

d)

Thân thiết

39.

Bài thơ Mẹ thuộc thể loại gì?

a)

Thơ lục bát

b)

Thơ năm chữ

c)

Thơ tự do

d)

Thơ bốn chữ

40.

Bài thơ Mẹ mượn hình ảnh loài cây nào để khắc họa hình ảnh người mẹ?

a)

Cây vú sữa

b)

Cây sầu riêng

c)

Cây cau

d)

Cây bàng

41.

Bài thơ Mẹ là lời của ai nói với ai?

(a)  

42.

“Lưng mẹ còng rồi

…

Cau – ngọn xanh rờn

Mẹ – đầu bạc trắng”

Điền câu thích hợp vào chỗ trống

a)

Cau thì vẫn vẹo

b)

Cau mẹ bổ tư

c)

Cau gần với giời

d)

Cau thì vẫn thẳng

43.

Tác dụng của nhịp thơ trong thơ là gì?

a)

Giúp thể hiện nhịp điệu, cảm xúc và tâm trạng của nhà thơ, làm cho lời thơ có âm hưởng riêng.

b)

Giúp người đọc tập trung vào vần thơ mà không cần hiểu nội dung.

c)

Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu và trừu tượng hơn.

d)

Giúp bài thơ dài hơn và nhiều chữ hơn để dễ gây ấn tượng.

44.

Tác dụng của việc gieo vần?

a)

Giúp người đọc nhận biết thể thơ mà không cần đọc nội dung.

b)

Khiến bài thơ trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.

c)

Làm cho bài thơ có nhiều từ giống nhau để dễ viết, dễ đọc hơn

d)

Tạo nhịp điệu hài hòa giúp câu thơ dễ nhớ và tăng tính biểu cảm.

45.

Bài thơ “Ông đồ” viết theo thể thơ gì?

a)

Song thất lục bát

b)

Ngũ ngôn đường luật

c)

Thất ngôn bát cú

d)

Ngũ ngôn

46.

Nghĩa của nhan đề "ông Đồ" trong bài thơ ông "ông Đồ" của Vũ Đình Liên là:

a)

Người dạy học nói chung đã nghỉ hưu.

b)

Người viết chữ nho đẹp, chuẩn mực.

c)

Người chuyên viết câu đối bằng chữ nho.

d)

Người dạy học chữ nho xưa.

47.

Hình ảnh nào lặp lại trong khổ thơ đầu và khổ thơ cuối của bài thơ "ông Đồ"?

a)

Hoa đào

b)

Giấy đỏ, nghiên tàu

c)

Lá vàng

d)

Giấy đỏ

48.

Những ông đồ trong xã hội cũ trở nên thất thế và bị gạt ra lề cuộc đời khi nào?

a)

Đã quá sức lao động, không còn đủ sức khỏe để làm việc.

b)

Khi tranh vẽ và câu đối không còn được mọi người ưa thích.

c)

Khi chế độ thi cử phong kiến bị bãi bỏ, chữ Nho bị xem nhẹ.

d)

Khi các trường học mọc lên nhiều và chữ quốc ngữ trở nên phổ biến trong nhân dân.

49.

Hai câu thơ: “Hoa tay thảo những nét/ Như phượng múa rồng bay” nói lên điều gì?

a)

Ông đồ có nét chữ bình thường.

b)

Ông đồ viết văn rất hay.

c)

Ông đồ rất tài hoa

d)

Ông đồ có hoa tay, viết câu đối rất đẹp.

50.

Hoàn thành câu thơ sau:

"Nhưng mỗi năm mỗi vắng

Người thuê viết nay___?

Giấy đỏ buồn không thắm;

Mực đọng trong nghiên___"

(a)  

Similar Resources on Wayground

UH 1 IPS KLS 7 BAB 3 - KEBUTUHAN

50 questions

UH 1 IPS KLS 7 BAB 3 - KEBUTUHAN

quiz

Worksheet

•

7th - 9th Grade

*NEW*EOC Review 24-25 (State EOC)

46 questions

*NEW*EOC Review 24-25 (State EOC)

quiz

Worksheet

•

6th - 8th Grade

Just how Texan are you???

50 questions

Just how Texan are you???

quiz

Worksheet

•

7th Grade

SAS IPS 7 S1 2024

50 questions

SAS IPS 7 S1 2024

quiz

Worksheet

•

7th Grade

Module 10 - Ancient Rome

48 questions

Module 10 - Ancient Rome

quiz

Worksheet

•

7th Grade

Bill of Rights Scenarios

47 questions

Bill of Rights Scenarios

quiz

Worksheet

•

7th - 8th Grade

Cultura general

48 questions

Cultura general

quiz

Worksheet

•

7th - 9th Grade

Civics EOC Review Category 4

50 questions

Civics EOC Review Category 4

quiz

Worksheet

•

7th Grade