арнайы мекемелерде білім беру жүйесі

жалпыға білім беру мекеме жағдайында іске асырылатын білім беру қызметтерінің жүйесі

ерекше балаларды үйде оқыту

оқу бағдарламасын меңгере алатындарға арналған білім беру қызметтерінің жүйесі

балаларды жеңілдетілген бағдарлама бойынша оқыту

физикалық ортаны тиісті ұйымдастыру ғана дамуға негіз болады

тек материалдық қолдау ғана дамуға негіз бола алады

барлық адамдарға құрбыларының қолдауы мен достық қарым-қатынасы керек

білім беруде үйде оқыту басты приоритеттердің бірі болып саналады

прогресс деп білім алудағы жетістікті болуды санау қажет

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар өз іс-әрекеттерінде жетістіктерге жете алмайды

барлық оқушылар білім алуда жетістікті болуы тиіс

білім беруде нақты өзара байланыстар маңызды емес

түрлілік адам өмірінің барлық жақатарын күшейтеді

инклюзивті білім беруде басты көрсеткіш болып жетістілік саналады

мүгедектігі бар балаларға мәліметтік көмек көрсету

талап ету сәтінде әр балаға көмек көрсету

мүгедектігі бар балаларға материалдық көмек беру

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық қолдау көрсету

білім алуда барлық балалардың бірге болуына тиімді жолдар іздеу (мүгедектігі бар балаларды да ескергенде)

«ұқсас» балаларды бірге оқыту

мекен жайы бойынша білім алуға құқылы болу туралы ереже қабылдау

қауымдастыққа қатысты болу (достарының тобына, мектепке, тұратын мекен жайына)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тәрбиелік шараларды өткізу

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың қабілеттерін ашу

толеранттылықты тәрбиелеу

күрделі білім беру бағдарламаның көмегімен балалардың қабілеттерін дамыту

баланың қабілеттеріне сай білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу

ерекше балаларға қамқорлық көрсету

баланың қабілеттерін ескерусіз білім беру бағдарламасының көмегімен әр оқушыны тану, ашу

оқушыға білім алу үшін керек қабілеттерді дамыту ерекшеліктерді

оқушы мен мұғалімдерге қажетті материалдық қажеттіліктерді

оқушы мен мұғалімдерге жетістіктерге жету үшін керек қажеттіліктер, арнайы жағдайлар мен қолдауды

мұғалімнің кәсіби іс-әрекетін атқаруға қажетті жағдайларды

оқушының қабілеттерін ескерусіз білім беру бағдарламасын қолдану жолдарын

бағдарламаны меңгере алатын балалар ғана оқиды

балалардың қабілеттерінің даму деңгейін ескереді

әр баланы қабылдап, ұжымның маңызды мүшесі деп санайды

«қалыпты» деңгейден минималды төмен деңгейдегі балалар оқиды

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар тек тәрбиелік шараларға қатысады

аптасына бір рет сабақтан тыс шараларға шақырады

тәрбиелік шараларды өткізуде ғана біріккен іс-әрекетке қосады

оның ерекше қажеттіліктерін қамту үшін құрдастары және қауымдастықтың басқа да мүшелері қолдайды

индивидуалды сабақтарда бөлек оқытады

индивидуалды түрде демалыс кезеңінде оқытады

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың оқу жетістіктерінің төмен деңгейлігі

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар білім беру бағдарламасын меңгере алмайды

мектептің баланың үйінен алыс орналасуы

мектептердің архитектуралық қол жетімсіздігі, «ерекше» балалар жиі «оқи алмайтындар» деп саналады

балалар барлығына арналған білім беру бағдарламасын меңгерулері тиіс

балаларды оқыту процесіне ата-аналар араласпауы керек

бағдарлама мен оқыту процесі әр баланың қажеттіліктерін ескереді

үлгермейтін балаларды екінші жылға қалдыру керек

оқыту бағдарламасында әр баланың қажеттіліктерін ескеру қажет емес

үлгермейтін балаларды екінші жылға қалдыру керек

балаларды оқыту процесіне ата-аналар араласпауы керек

отбасылар мектептің өміріне белсенді қатысады

барлық балалардың жетістіктері бірдей бағаланады

оқыту бағдарламасында әр баланың қажеттіліктерін ескеру қажет емес

қоршаған ортада ерекшеленетін

қатарынан алып тасталған

жеке тұлғаны ашатын

өзіне қосып алған (енгізілген)

барлығына түсінікті

индивидуалды білім беру

эксклюзивті білім беру

альтернативті білім беру

инклюзивті немесе қосылған білім беру

құрдастарының арасында оқыту

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алмайды

біреулерінің төмен деңгейлі оқу жетістіктері басқаларының оқуына кедергі болады

мүгедек балаларды оқыту барлығына білім беру бағдарламасын қайта қарастыруды талап етеді

жалпы мектептердің мұғалімдерінің көпшілігі мүгедек балаларды сыныптың оқу процесіне қосуға дайын емес

мүгедек балалардың ата-аналары балаларының білім алуға құқықтарын қорғай алмайды

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алмайды

біреулерінің төмен деңгейлі оқу жетістіктері басқаларының оқуына кедергі болады

мүгедек балаларды оқыту барлығына білім беру бағдарламасын қайта қарастыруды талап етеді

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарының материалдық қиындықтары

әлеуметтік байланыстарды орнатуда оқушылардың мүмкіндіктері әртүрлі

маңызды әлеуметтік байланыстарды орнату мен дамытуда барлық оқушылардың мүмкіндіктері бірдей болуы керек

балаларды қарым-қатынасқа итермелудің қажеті жоқ

әр баланың жетістіктерінің деңгейі жайлы басқаларға мәлім етіп отыру керек

әр бала өз жетістіктерін талдай білуі тиіс

білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балалардың жетістіктерін бақылап отыру қажет емес

білім беру процесіне қосылған қызметкерлер енгізу процесін жеңілдететін стратегиялар мен шараларды меңгерген

білім алуда балалардың жетістіктері басты көрсеткіш

енгізу процесі ата-аналардың араласуын қажет етпейді

енгізу процесі мамандардың араласуын қажет етпейді

мектептік қауымдастықтағы барлық оқушылар тең құқылы, оқу процесінде олардың барлық қажеттіліктері қамтылады

әлеуметтік байланыстарды орнатуда оқушылардың мүмкіндіктері әртүрлі

әр бала өз мүмкіндіктерін білуі тиіс

балаларды қарым-қатынасқа итермелудің қажеті жоқ

әр баланың жетістіктерінің деңгейі жайлы басқаларға мәлім етіп отыру керек