NEW
Font size
Worksheets25-75 дуниетану
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Жаратылыстану оқыту әдістемесінің әр кезеңнің негізгі ерекшелігі:
Әр кездегі оқулық сол кездегі талапқа байланысты жазылған бағдарлама негізінде жазылады.
Оқу пәнінің мазмұны мен оқыту әдісі қоғам талабына сай өзгеріп отырады.
Оқулық, оқулық мазмұны, оқу бағдарламасы, оқыту әдісі, тәсілі өзгеше.
Оқыту әдісі өзге.
Бастауыш мектеп жаратылыстану әдістемесінің негізін салушы:
.В. Половцов.
Н.И. Вавилов.
А.Я. Герд.
Ч. Дарвин.
«Адам және қоғам» пәні бойынша білім стандарты қандай құжат.
«Адам және қоғам» пәнінің оқу әдістерін анықтайтын құжат.
«Адам және қоғам» пәнінен берілетін міндетті білім деңгейін анықтайтын құжат.
Оқулық
Пәндер байланысын көрсетеді.
«Адам және қоғам» пәнінің базалық мазмұны нені анықтайды:
«Адам және қоғам» пәні оқулығының басқа пәндермен байланысын.
«Адам және қоғам» пәнінің ерекшелігін.
Басқа пәндермен байланысы жоқ екендігжәне қоғам» пәніні ңмақсаты бөлек.
«Адам және қоғам» пәнінен алған білімнің келесі сатыларда берілетін білімді жалғастыру үшін жеткілікті мөлшері мен жүйесін.
«Адам және қоғам» пәнін оқытудың басты мақсаты:
Адам эволюциясымен таныстыруға.
Адам, қоғам, табиғат, олардың арасындағы байланысты түсіндіру.
Тірі табиғатпен.
Өлі табиғатпен.
«Адам және қоғам» пәнінен білім берудегі мақсат:
Бақылауды ұйымдастыру.
Жеке-жеке объектіні қабылдауға үйрету.
Қоршаған орта жайында саналы, жүйелі, берік білім қалыптастыру.
Эксперимент жүргізу.
«Адам және қоғам«Адам және қоғам» пәнін оқытатын мамандар:
Бастауыш сынып мұғалімі.
Кез келген мұғалім.
Биология пәнінің мұғалімі.
.Салауаттану пәнінің мұғалімі.
Бастауыш мектептегі “Табиғат тану” курсына қойылатын талаптар:
Табиғат тану пәнінің мазмұнын меңгерту.
Мектептің бастапқы сатысында табиғаттан білім беру.
Жоғары сыныптардағы жаратылыстану пәнінің мазмұнын қабылдауға оқушының дайындығын камтамасыз ету.
Қоғамдық пәндерді.
Табиғат тану пәнінің қазіргі кездегі атының, өзгеруі неге байланысты?
Оқу әдісіне
Оқу пәнінің мазмұнына.
Оқу пәнінің мақсатына.
Оқулық жазатын авторға
«Адам және қоғам» пәнінің тәрбиелік мүмкіндіктері:
санитарлық
Адамгершілік экологиялық, эстетикалық, санитарлық, гигиеналық тәрбие береді.
Дүниетанымдық көзқарас қалыптастырады.
Жан-жақты ұрпақ тәрбиелеуге мазмұндық мүмкіндігі жоғары.
«Адам және қоғам» пәнінің міндеттері:
Теория мен практика байланысын.
Білімді практикада пайдалану.
Оқушылардың дүние туралы біртұтас ғылыми түсініктерін қалыптастыру.
Өмірде пайдалану.
«Адам және қоғам»дың зерттеу объектілері:
Қоғам.
Адам, табиғат, қоғам.
Мғдениет
Сәулет
«Адам және қоғам» пәнінің табиғат бөлімінде:
Қоғам
Өлі табиғат.
>Тірі табиғат.
Адам
«Адам және қоғам» пәнінің мазмұны:
Жаратылыстану пәндеріне енетін табиғат, адам, қоғам бөлімдерін оқып меңгеру.
Тарих
Биология
Математика
«Адам және қоғам» пәнінің базистік оқу жоспарындағы орны:
Жеке міндетті оқылатын пән.
Кіріктірілген, міндетті пән.
Байланысты пән.
Байланыссыз пән.
Қоғам бөлімінде:
Өз еліміз туралы.
Оқушының қоғамдағы орны туралы.
Отан, отбасы, қоғам, жеке оқушының орны туралы.
Отан
Адам бөлімінде:
>Адам эволюциясы
Адамның табиғаттағы орны, қоршаған ортамен байланысы және даму тарихы туралы.
Даму тарихы.
Мәдениеті
«Адам және қоғам» пәнінің бағдарламасының мазмұны қандай бөлімдерді қамтиды:
Өлі табиғат, тірі табиғат.
Адам
Өлі табиғат.
Табиғат, адам, қоғам.
«Адам және қоғам» пәнінің барлық кластардағы көлемі:
1- сыныптарда - 34 сағ.
1-4 сыныптарда - 51 сағ.
1-4 сыныптарда - 34 сағ.
2-3 - сыныптарда ғана жүред
«Адам және қоғам» пәнінен табиғат құбылыстары мен табиғаттың жыл мезгілдеріне байланысты өзгеруі қай сыныпта өтіледі:
1 сыныпта.
2-3 сыныпта
3-4 сыныпта.
3 сыныпта.
«Адам және қоғам» хрестоматиясындағы «Ең жақсы ұя кімдікі» әңгімесінің негізгі мақсаты
Құстардың қоректену тәсілімен таныстыру.
Құстардың ұясымен таныстырып, оларға қамқорлық жасауға дағдыландыру.
Құрқылтайдың ұясымен таныстыру.
Көкектің тіршілігімен таныстыру.
Оқушылардың бақылай білу қабілетін дамыту және қалыптастырудағы негізгі әдіс:
Қысқа мерзімді бақылау.
Ұзақ мерзімді бақылау.
Қысқа мерзімді бақылау.
Фенологиялық бақылау.
>Саралап, деңгейлеп оқыту технологиясының авторы:
Г.Жүнісова.
Ж.Қараев.
С.Н.Лысенкова.
В.Ф.Шаталов.
«Адам және қоғам» пәнінің мазмұнына байланысты негізінен қандай принципке негізделген:
Жеке
Бір-бірімен байланыстылық.
Байланссыз
Интеграциялық кіріктіру.
«Адам және қоғам» пәнінің мазмұны оқушылардың жас және физиологиялық ерекшелігіне байланысты мына жағдай ескерілген:
Біркелілік
Түсініктілік
Ғылымилық
Біртұтастылық
«Адам және қоғам» пәнінің мазмұнында қоршаған ортамен қарым-қатынас пен табиғат қорғау дағдыларын қалыптастыруда мына принцип ескерілген:
Биологиялық
Салауаттылық
Өлкетанушылық
Генетикалық
«Адам және қоғам» пәнін оқытуда ал өз халық мәдениеті, әдебиеті, ғылымы мен сәулетін білу негізінде мына принцип ескерілген
Экологиялық
Интеграция
Мәдениеттендіру
Тарихын білу.
«Адам және қоғам» пәнін оқытуда жергілікті жер материалдарына негізделген оқытудан мына жағдай ескертілген ...
Өлкетану
Түсініктілік
Тарихи
Ғылыми
«Адам және қоғам» пәнінде оқу материалы нақты жағдайдан абстрактылы ойлауға қарай күрделенген кезде мына жағдайлар ескертілген
Түсініктілік
Сезімдік
Оқу материалының біртіндеп күрделенуі, жақыннан алысқа.
Қарапайым
Жылдық жоспардың көмегімен...
Сабақ өткізуге.
Мәтінмен жұмыс істеуге.
Қажетті материалды алдын ала дайындау мүмкіндігі.
Өмірмен байланыстыруға.
Сабақтың тәрбиелік мақсаты:
Тбиғатпен байланыстыру
Оқулықпен жұмыс.
Сабақ процесінде табиғатты сүюге, адамгершілікке, экологиялық тәрбие беруге негіздеу.
Әдістемемен жұмыс.
Сабақтың дамытушылық мақсаты:
Басқа пәндермен байланыстыру.
Оқушының жеке тұлғалық қасиеттерін дамыта отырып, оқушының есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту шығармашылық пен жұмыс істеуін дамыту.
Оқушы қызығушылығын арттыру.
Пән аралық байланыс.
Сабақтың мақсатын анықтау неге байланысты
Жұмыс формасына.
Тақырыптың мазмұнына.
Байланыссыз.
Жұмыс тәсіліне.
Жаңа мазмұнды игеру сабағының мақсаты:
Білімді пайдалану
Көзқарас қалыптастыру, таныстыру, т.б.
Қорытындылау
Бекіту
Практикалық сабақтағы мақсат:
Оқушылардың алған білімдерініс жүзінде қолдануға,білімді бекітуге жаттықтыру.
Білімді тексеру.
Қорытынды шығару.
Таныстыру
Білім тексеру сабағының мақсаты -...
Бекіту
Талдау
Ұғымды меңгеру деңгейін анықтау.
Білімді қорытындылау.
Дағды қалыптастыру сабағының мақсаты:
Алгоритм пайдалануды үйрету.
Білімді бекіту.
Себебін дәлелдеу.
Байланыссыз
>Оқытудың дамытушылық мақсаты неге байланысты:
Алдыңғы қатарлы жаңа технологияларды қолдануға байланысты.
Оқушы психикасына.
Мұғалімге
Байланыссыз
Сабақ мақсатында ...көрсетіледі
Дәлелдеу
Түсіну, анықтау, дәлелдеу.
Білімділік, тәрбиелік, дамытушылық.
Анықтау
Сабақ мақсаты оқушы үшін...:
Беріп қажет жоқ.
Қажет емес.
Түсінікті болуы.
Оған байланыссыз.
Сабақ мақсаты оқушыға не береді:
Байланысы жоқ.
Не істеу керектігін көрсетеді.
Мақсатқа жету жолын көрсету.
Байланысты
Мәтінмен жұмыс істегенде:
Оқимыз
Жазамыз
Жаңа ата
улар, ұғымдарды меңгеру.
Көзбен оқимыз.
Мәтіндегі қиын сөздерді талдау оқушыға не үшін қажет:
Өткенмен байланыстырады.
Сөз қорын көбейтеді.
Жаңа материалды саналы ұғынуға тірек болады.
Үй тапсырмасын түсінуге.
Мәтіннің әр бөлігінің мәніне назар аударған оқушы:
Ізденуге.
Жаттауға.
Мәтінге сын көзбен қарауға үйренеді, оны саналы меңгереді.
Ойлауға
Мәтінді саналы түсіну үшін жүргізілетін жұмыс түрі...
Оқып шығу.
Түсінгенін айту.
Тек сөздерді пайдаланып, сөйлем құрастыру.
Талдауға
Оқушының мәтін мазмұнымен істейтін жұмыс турлері
Жазады
Бөлімге бөліп оқу, мазмұнының айту.
Ойлайды
Суреттейді
Суретпен дұрыс жұмыс істеу:
Қарастыру
Қажеті жоқ.
Жоспар құру, сол бойынша басты көріністерін ажырату.
Ойын жазу.
>Оқушыны логикалық ойлау білуге үйретуде:
Мәтінді оқуға.
Жазуға үйрету.
Проблемалық ситуацияларды пайдалану.
Әдістемелік жұмысқа.
Логикалық ойлай білуге үйретуде ...
Қорытынды шығару.
Интеллектуалды ойлау қажеттігін туғызатын жағдайлар.
Экспримент қоюға.
Сауалнама алуға.
«Адам және қоғам» пәніндегі ұғымды игеру .... көмектеседі
Негізгі түсініктерді меңгеруге.
Басқа пәндермен байланыстыруға.
Қоршаған ортаны танып білуге.
Ойлау қабілетін арттыруға.
