NEW
Font size
Worksheetsфиласофия 35-70
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
«Жан - тәннің формасы» ұғымының авторы:
Платон
Аристотель
Өзінің философиясының негізгі әдісін Сократ былай атады:
атомизм
майевтика
софистика
логика
Силлогизмнің мәні:
Ақиқат қорытындысы: пайым-ақиқат, ал тұжырым-қисынды болуы тиіс
Барлық субстанция тек логикалық жүйе арқылы танылады
Ф.Бэкон бойынша, ғылыми танымға төрт елестер зақым тигізеді:
Заңдар
Темперамент
Идолдар
Гипотеза
«Даналықтың оқытушылары»:
Киниктер
Софистер
Р.Декарттың онтологиялық ұстанымы:
плюрализм
дуализм
материалистік монизм
идеалистік монизм
Антика философиясына тән сипаттама:
Натурфилософия
Теоцентризм
И.Кант бойынша апостериорлық білім:
әмбебаптық жалпымағыналы білім
тәжірибе нәтижесінде алынған білім
туылған идеялар білімі
заттардың ішкі құрылымының білімдері
«Ізгілік – білімнен, дұрыс іс-әрекет рационалды түсінуден туындайды»,- деген ойшыл:
Сократ
Декарт
Эпистемология ол:
Құндылықтарды зерттейтін ілім
Даму заңдылықтары жөніндегі ілім
Білім мен танымды зерттейтін философиялық пән
Танымның негізі ретінде сезімді ұсынған бағыт
Дедуктивтік пайым:
жекеден жалпыға бақытталған пайым
жалпыдан жекеге бағытталған қорытынды
Білім беру философиясының мақсаты:
Техникалық дағдыларды үйрету
Ойлау қабілетін дамыту
Шығармашылық қабілеттерді арттыру
Барлық нәрсеге күмәнмен қарауға баулу
Франсуа Шатле «аралық» стиль деп көрсеткен жазу стилі:
Сократтың майевтикасы
«Платондық» диалогтар
Технологиялық детерминизмнің негізгі идеясы:
Саясатқа әсер ету
Техника қоғам дамуын өзгерте алмайды
Ғылыми ақпараттың алмасуын жеделдетеді
Техника мен технология қоғамды анықтаушы
Сократ қолданған философиялық талқылаудың формасы:
монолог
диалог
Тілді, қоғамды зерттеп, нақты дүние нәрселерден емес, байланыстардан тұрады деп қарастыратын бағыт
Герменевтика
Структурализм
Феноменология
позитивизм
«Тану дегеніміз – еске түсіру, ал ойлану – ол білімге талпыну. Еске түсіру – білгенді еске түсіруге талпыну» деп көрсеткен атақты философ:
Сократ
Платон
Жак Дерриданың пікірінше, структуралистік қарама-қарсылықтарды бұзатын құбылыс:
Сөйлеу
Ойлау
Жазу
Дауласу
Болмыс туралы ілім
Гносеология
Онтология
Тіл туралы идеяны тілдік ойын ретінде дайындаған:
Т. Кун
Ж. Деррида
К. Леви Стросс
Л. Витгенштейн
Платонның пікірінше, адамдардың басым көпшілігі қоршаған ортаны қалай байқаса, солай қабылдауға бейімделгендігі жөніндегі ой:
Адамдардың таным формасы
Платонның үңгір аллегориясы
Мәтіннің жасырын мағынасын ашу үшін оның құрылымын анықтайтын тәсіл:
Деконструкция
Семантика
Верификация
Феноменология
Экзистенциализм:
Феноменология
Өмір философиясы
Мінез - құлықтың прагматизмі дегеніміз:
Прагматизмдегі рухтың жоқтығын сынға алу
Білім алуға, салауатты өмір салтын ұстануға, кәсіби тұрғыдан жетілуге басымдық таныту
Моральдық нұсқаулықтардың қалыптасуы
Мемлекеттік саясатты нығайту
Дүниеде өмір сүріп жатқанның бәрін қамтитын философиялық категория:
Таным
Болмыс
Дұрыс ойлау туралы ілім:
Антропология
Логика
Герменевтика
Семантика
Ежелгі Қытай философиясындағы заңның мәжбүрлеу күшін қоғамның тұрақтылығы мен тәртібінің іргелі негізі деп санайтын бағыт:
Моизм
Легизм
М. Хайдеггер философиясындағы «Дүниені қоршаған орта» экзистенциалды сипаттама ретінде қай ұғымға тән:
«Mit Welt»
«Da sein»
«Nicht sein»
«Nicht welt»
Өмір мен өлім мәселелерін қарастыратын бағыт:
Позитивизм
Экзистенциализм
Гносеология дегеніміз:
Болмыс туралы ілім
Таным туралы ілім
Құндылықтар туралы ілім
Дін туралы ілім
К.Г.Юнгтың пікірі бойынша адам бойындағы нақтылы мақмұны жоқ символикалық бейнелер:
Идолдар
Архетиптер
Ғылыми танымдағы тәжірибеге негізделген әдіс:
Компаративистикалық әдістер
Салыстырмалы әдістер
Жалпы әдістер
Эмпирикалық әдістер
Түсіну теориясының күрделі проблемаларының бірі:
Үңгір аллегориялары
Герменевтикалық шеңбер
Рационалистік көзқарас:
Білім тек логикалық ойлау мен түсініктерден тұрады
Білім тек шынайы сезімдерден құралады
Платонның үңгір аллегориясының мәні:
Қараңғы санадан құтылу
Таным формасының бастауы
Білім тек тәжірибеден алынуы керек
Білімге қатыстының бәрі де субъективті
