Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

БДШ 100 сұрақ

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беру деген қандай мағынаны білдіреді:

a)

мүмкіндігі шектеулі балаларды қоғамға бейімдеу

b)

мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы мектепте біріктіріп оқыту

c)

мүмкіндігі шектеулі балаларды өзіндік өмірге дайындау

d)

мүмкіндігі шектеулі балаларға әлеуметтік қолдау көрсету

e)

мүмкіндігі шектеулі балаларға кәсіптік бағдар беру

2.

Қ.Р-да «Ерекше қажеттіліктері бар балаларға базалық білім беруге көмек» атты Пилотты жоба жүзеге асырылды

a)

2002ж

b)

2001ж

c)

2000ж

d)

1999ж

e)

2005ж

3.

Қазақстанда мүмкіндігі шектеулі балаларға ерте жастан коррекциялық көмек көрсету жүйесінің негізін салушы

a)

Р.А. Сүлейменова

b)

Г.Д. Хакимжанова

c)

Г.А. Абаева

d)

А.Қ. Жалмұхамедова

e)

А.Қ. Ерсарина

4.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзете қолдау туралы» заңы қай жылы қабылданды

a)

2005ж

b)

1999ж

c)

2009ж

d)

2002ж

e)

2007ж

5.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзете қолдау туралы» заңы қандай орталықтың ұсынысымен қабылданды 

a)

МӘПП

b)

САТР

c)

ӘЕОБ

d)

ПМПК

e)

ППТК

6.

«Барлығына арналған Бүкіл әлемдік декларация» қай жылы қабылданды

a)

1999ж

b)

1995ж

c)

1998ж

d)

1990ж

e)

 1994ж

7.

Германияда ең алғаш естімейтіндер үшін арнайы мекеме қай жылы ашылды

a)

2008ж

b)

 1878ж

c)

1978ж

d)

1879ж

e)

1979ж

8.

«Бала құқықтары туралы конвенция» қабылданды

a)

1989ж

b)

1990ж

c)

1988ж

d)

1991ж

e)

 1994ж

9.

Ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы білім беру және жағдайын реттеу үшін «Саламанкалық декларация» қашан қабылданды

a)

2001ж

b)

1993ж

c)

 1994ж

d)

2009ж

e)

1999ж

10.

Қазіргі уақытта Қазақстан Республикасы арнайы педагогикасының болашақ бағыттарының бірі

a)

интегративті оқыту

b)

инклюзивті оқыту

c)

жекелей оқыту

d)

жұптық  оқыту

e)

топпен оқыту

11.

Дефектология қай ғылым саласына жатады:

a)

техникалық

b)

медициналық

c)

педагогикалық

d)

биологиялық

e)

физикалық

12.

Коррекция дегеніміз:

a)

туа біткен және жүре иеленген бұзылыстар нәтижесінде ағзаның бейімделгіштік үрдісі

b)

білім, ептілік, дағдыларды беру және меңгеру үрдісі

c)

ағза қызметтері бұзылыстарын толықтыру, алмастыру немесе қайта құру

d)

балалардың психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзеуге және әлсіретуге бағытталған педагогикалық шаралар жүйесі

e)

дене кемшіліктерін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі

13.

Компенсация дегеніміз:

a)

балалардың психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзеуге және әлсіретуге бағытталған педагогикалық шаралар жүйесі

b)

ағза қызметтері бұзылыстарын толықтыру, алмастыру немесе қайта құру

c)

туа біткен және жүре иеленген бұзылыстар нәтижесінде ағзаның бейімделгіштік үрдісі  

d)

білім, ептілік, дағдыларды беру және меңгеру үрдісі   

e)

дене кемшіліктерін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі

14.

«Кемістіктің күрделі құрылымы» ұғымын алғашқы рет ұсынған:

a)

Д.Б. Эльконин

b)

В.И. Лубовский

c)

Л.С. Выготский

d)

А.Р. Лурия

e)

А.А. Леонтьев

15.

Сурдопедагогиканың зерттеу аясы

a)

есту кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

b)

зияты бұзылған балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

c)

көру кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

d)

сөйлеу қабілетінің бұзылыстарын, оларды айқындау, жою және алдын алу әдістерін

e)

ерік-жігер сферасы бұзылған  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді 

16.

Тифлопедагогика нені зерттейтін ғылым:

a)

ерік-жігер сферасы бұзылған  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді  

b)

көру кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

c)

есту кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

d)

зияты бұзылған балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

e)

сөйлеу қабілетінің бұзылыстарын, оларды айқындау, жою және алдын алу әдістерін

17.

Логопедия нені зерттейтін ғылым:

a)

көру кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

b)

зияты бұзылған балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

c)

есту кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

d)

сөйлеу қабілетінің бұзылыстарын, оларды айқындау, жою және алдын алу әдістерін

e)

ерік-жігер сферасы бұзылған  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді  

18.

Дамудың қандай бұзылыстары органикалық деп аталады:

a)

постнотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

b)

Орталық жүйке жүйесінің зақымдалуымен байланысты бұзылыстар

c)

пренатальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

d)

Функционалдық бұзылыстармен байланысты бұзылыстар

e)

нотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

19.

Л.С. Выготский дамуында әртүрлі бұзылыстары бар адамдарды қалпына келтірудің негізгі жолы деп нені атаған:

a)

жүйелі қамқорға алу

b)

арнайы білім беру, оқыту және тәрбие беру

c)

сақталған талдағыштарын  қалпына келтіруші қызметі

d)

сөйлеу тілін дамыту

e)

еңбекке белсенді қатыстыру

20.

Төменде келтірілген кемістіктердің қайсысы күрделі болып табылады:

a)

естімеушілік және және сөйлей алмау

b)

көрмеушілік және кеңістікте бағдарлана алмауы

c)

көрмеушілік және естімеушілік

d)

ақыл-ойының кемістігі және шизофрения

e)

тірек-қимыл аппаратының бұзылысы және дизартрия  

21.

Кеңінен қолданылып жүрген мүмкіндіктері шектеулі адамдарды топтастырудың авторлары:

a)

О.И. Солнцева

b)

М.А. Власова, М.С. Певзнер

c)

Р.М. Боксис

d)

Л.С. Выготский

e)

В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов

22.

«Олигофрения» ұғымы мынаны білдіреді:

a)

психиканың үдемелі төмендеуі

b)

сыртқы әсерлердің салдарынан психикалық үрдістердің бұзылуы

c)

психикалық дене дамуының күрт бұзылуы

d)

баланың қалыпты даму кезеңінен кейінгі олигофрения

e)

ООЖ зақымдануының нәтижесінде психикалық қызметтің дамымауы

23.

Педагогикалық көмек көрсетудің кешенді сипаты:

a)

дұрыс жауабы жоқ

b)

түзету

c)

эксперимент

d)

бақылау

e)

сұхбат

24.

Сөйлей алмауы немесе сөзді толық айта алмауы яғни ойын сөзбен баяндау қабілетінен айырылу  

a)

дислалия

b)

брадилалия

c)

 дисграфия

d)

афазия

e)

алалия

25.

Өзінің педагогикалық шығармаларында қазақ тарихында бірінші болып жан мен тәннің, яғни психика мен мидың қатынасы туралы мәселе көтерді  

a)

А. Құнанбаев

b)

Ш. Құдайбердиев

c)

С. Торайғыров

d)

М. Шаханов

e)

М. Дулатов

26.

Естуінде ауытқуы бар балаларды және ересектерді оқыту мен тәрбиелеу, білім жүйесін ұйымдастыру туралы ғылым

a)

тифлосурдопедагогика

b)

тифлопедагогика

c)

олигофренопедагогика

d)

логопедия

e)

сурдопедагогика

27.

Арнайы мектепте сауықтыру жұмысымен бірге маңызды бағыттардың бірі

a)

еңбек  тәрбиесі

b)

би-ырғақ

c)

дене тәрбиесі

d)

ән-күй

e)

үйірмелер

28.

Адам денесін өлшеу әдістерінің жиынтығы...

a)

 жаттығулар

b)

конституция

c)

төзімділік

d)

диагнотикалау

e)

антропометрия

29.

Әр бір оқу пәні бойынша меңгеруге тиісті білімнің шеберлік пен дағдылардың, мазмұнымен көлемін анықтайтын құжат

a)

 күнделік 

b)

медициналық карта

c)

оқу бағдарламасы

d)

жылдық жоспар

e)

күнтізбелік жоспар

30.

Арнайы олимпиадалық қозғалыстың  құрылған жылы

a)

1970

b)

1945

c)

1894

d)

1968

e)

2000

31.

Арнайы олимпиаданың мақсаты-...

a)

тірек-қимыл аппараты бұзылған тұлғаларды спортқа шақыру

b)

көзі нашар көретін тұлғаларды спортқа тару

c)

есту мүшелері бұзылған адамдарды спортқа тарту

d)

ақыл-есі артта қалған тұлғаларды әлеуметтік бейімдік

e)

бұқаралық спортты насихаттау

32.

Сақталған функциялар арқылы бұзылған қызметінің орнын толтыру негізінде ағза қызметін қайта құру үрдісі

a)

коррекция

b)

компенсация

c)

реабилитация

d)

абилитация

e)

сауықтыру

33.

Афазия дегеніміз:

a)

дұрыс жауабы жоқ

b)

есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің иннервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы:

c)

қатынас құралының қолдану кезінде бұзылуы

d)

бас миының жайылмаған зақымына байланысты сөйлеу тілінің толық немесе жарым – жартылай жойылуы  

e)

сөйлеу тілі аппаратының анатомо – физиологиялық ақаулығының салдарынан дауыстың әуездігімен дыбыстардың бұзып  айтылуы

34.

Фонация термині қандай мағына береді:

a)

есту мүшесі

b)

дауыс тембрі

c)

адамның дауысы   

d)

 дауыс әуездігі  

e)

дауыс күші

35.

Дисграфия-бұл:   

a)

 жазу үрдісінің жартылай бұзылуы  

b)

 оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

c)

 дауыстың болмауы

d)

 сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

e)

 дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы   

36.

 Бас ми жарты шарының артқы төбе аймағындағы сөйлеу тілі жөнінен үстемдік орталықтарының зақымдануынан пайда болады:

a)

 аффрентті-моторлы афазия

b)

 семантикалық афазия  

c)

 акустико-мнестикалық афазия

d)

 эффрентті-моторлы афазия

e)

 күрделі афазия   

37.

 Неміс психаторы Вернике нені сипаттады:

a)

 механикалық дислалия

b)

 сопақша ми дизартриясы   

c)

 сенсорлы афазия  

d)

 жабық ринолалия

e)

 сенсорлы алалия

38.

 Неміс психаторы Вернике нені сипаттады:

a)

 сопақша ми дизартриясы   

b)

    механикалық дислалия

c)

 сенсорлы афазия  

d)

 жабық ринолалия

e)

 сенсорлы алалия

39.

Аграфия – бұл:

a)

 оқу барысында жазу үрдісі мүлдем қалыптаспаған кемістік  

b)

 дауыстың мүлдем болмауы

c)

оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

d)

 сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

e)

 дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы

40.

 Логопедтің негізгі мақсаты:

a)

денсаулықты қадағалау

b)

 естуі бұзылған балалардың кемістіктерін түзету

c)

 баланың тіл кемістігін түзету  

d)

 түстерді дұрыс ажырата білуге үйрету    

e)

 баланың ойлауын дамыту

41.

 Төмендегілердің қайсысы афазияның түрлеріне жатады:

a)

 функционалды 

b)

  механикалық 

c)

 ашық  

d)

 акустико-мнестикалық 

e)

  мишық

42.

 Тіл кемістіктерін әңгімелесу арқылы анықтайтын тәсіл қалай аталады:

a)

 әңгімелесу 

b)

  бақылау  

c)

 жаттығу

d)

 диагностика

e)

  дәстүрлі емес әдістері

43.

 Сөйлеу тілінің дамуының III- денгейдегі балаларды қанша жасынан бастап 2 – жылдық мерзімге оқытады.

a)

 6-7 жасынан

b)

  2-3 жазынын

c)

 8-9 жасынан

d)

 4-5 жасынан

e)

 10-11 жасынан 

44.

Тілінің дамуының I- денгейіндегі балаларды қанша жасынан бастап 3-4 жылдық мерзімге оқытады.

a)

7

b)

6

c)

4

d)

5

e)

3

45.

 Баланың сөйлеу тілінде қарапайым дыбыс тіркестері қалай пайда болысымен қанша сөзді біртіндеп қосып өз бетінше сөйлем құрастыруға үйрету керек.

a)

 4-5 сөз   

b)

 2-3сөз   

c)

 8-9 сөз  

d)

 6-7сөз

e)

 1-2 сөз

46.

Бейімделудің негізгі бағыты емес екенін көрсетіңіз спорт:

a)

паралимпиадалық;

b)

арнайы Олимпиадалық қозғалыс;

c)

дүниежүзілік саңырау ойындары.

d)

бейімдік спорт

e)

арнайы еуропалық қозғалыс.

47.

Нешінші  ғасырдың аяғында оқу мен жазудың потологиясын ақыл – ойының кемістіктерінің себептерінен деп қарастырып келген болатын:

a)

 XIX ғ  

b)

 XXғ

c)

 XVIғ

d)

 XVIIғI

e)

 XVIIғI  XVIIғ

48.

 Оқудың кемістіктері қандай термин сөздермен анықталады:

a)

 алалия, афазия

b)

 графика

c)

 алалия, дислалия

d)

 алексия, дислексия. 

e)

жалпы тіл кемістік

49.

 Балалардың жазу патологиясын түзету мәселесіне арналған жұмыстарында ауыз екі сөйлеудің және оқу мен жазуындағы кемістіктерді жұмылдырып жою керек екендігіне ерекше көңіл аударған:

a)

 Р.М. Боскис, Ф.А Рау

b)

 Т. Хеллер, К.Н.Моргон

c)

 П.Раншбург, В.Моргон   

d)

 С.Л.Выготский, А.А.Зыкова

e)

 Н.А. Никашева, Л.Ф. Спирова, Р.И Шуйфер  

50.

  Дамуында екі не бірнеше бұзылулары бар балаларды  қалай атайды?

a)

 ақыл-ойы кем балалар

b)

 күрделі бұзылулары бар балалар

c)

 шизофреник

d)

 нормадағы балалар

e)

 дұрыс жауабы жоқ

51.

  Күрделі кемістігі бар балалардың даму ерекшелігін қарастыратын ғылымның мақсаты

a)

 олардың жалпы және спецификалық даму заңдылықтарын зерттеу

b)

 оларды диагностикалық зерттеудің әдістерін дайындау

c)

 оларды оқыту және тәрбиелеу мазмұны және әдістерін негіздеу

d)

 барлық жауабы дұрыс

e)

 осы топтағы адамдардың қоғамдық әлеуметтік психологиялық бейімделуінің ерекшеліктерін зерттеу

52.

 Баладағы көрудің не естудіңбұзылудың айырықша бірлесіп көрінуі

a)

 барлығы дұрыс

b)

 тотальды немесе мүлдем соқыркерең

c)

 соқыр және нашар еститін

d)

 нашар көретін және  керең

e)

 нашар көретін және нашар еститін

53.

 Дауыстың бұзылуы қалай бөлінеді: 

a)

 фунционалды және ортаңғы

b)

 органикалық және шеткі 

c)

 органикалық және функционалдық   

d)

  соқыр балалар ЖТК-мен 

e)

тұтықпа

54.

 Қимылы және көруі бұзылған балалардың түрлері

a)

 өзбетімен қозғала алмайтын соқыр өзбетімен қозғала алмайтын нашар көретін

b)

 өзбетімен қозғала алмайтын нашар көретін

c)

 соқыр қимылының бұзылуы бар

d)

 барлығы дұрыс

e)

 нашар көретін БЦП-ңқалдық бұзылуы

55.

 Естуі және қозғалысының бұзылуының бірлескен түрлері

a)

 БЦП-ң ауыр түрі және кереңдік

b)

 барлық аталғандар

c)

  ДЦП-ң ауыр түрі және нашар еститін

d)

  БЦП-ң жеңіл түрі және кереңдік

e)

 БЦП-ң жеңіл түрі және нашар еститін

56.

 Күрделі бұзылудың басталған уақытына қарай топтарға бөлу

a)

 туа пайда болған күрделі кемістігі бар 

b)

 кіші мектепке дейінгі жастағы жүре пайда болған күрделі кемістік

c)

 кіші мектепке дейінгі жастағы жүре пайда болған күрделі кемістік  жеткіншек жаста жүре пайда болған бұзылу

d)

 кіші мектепке дейінгі жастағы жүре пайда болған күрделі кемістік  жеткіншек жаста жүре пайда болған бұзылу  қарттық жаста жүре пайда болған бұзылу

e)

 барлығы

57.

 1940 ж. соқыркерең балалардың алғашқы топтастыруын жасаған

a)

 А. В. Ярмоленко

b)

 Л. С. Выготский

c)

 С. Я. Рубинштейн

d)

 Б. Спок

e)

 А. Р. Лурия

58.

 Туғаннан соқыркерең немесе ерте жаста сөйлеу тілін меңгергенге және бекіткенге дейін көру және сөйлеуінен айырылу не деп аталады?

a)

 жүре пайда болған кереңсоқыр

b)

 алалик

c)

 туа пайда болған кереңсоқыр

d)

 ПДК

e)

 дұрыс жауабы жоқ

59.

  Логопедиялық аспектіде ақыл-ойы кем оқушылардың сөйлеу тілінің бұзылуы мына ғалымдармен зерттелген:

a)

 Д.И. Орлов    М.Е. Хватцев

b)

 Р.Е. Левина

c)

 Г.А. Каше

d)

 Д.И. Орлов  

e)

 барлық жауабы дұрыс  

60.

 Сабықты ұйымдастыру:  

a)

 сабақ құрылымы

b)

 бағдарлама

c)

 жұмыс жоспары

d)

 сабақтың мазмұны

e)

 тапсырма

61.

 Оқушылармен оқушының арасында оқу материалды талдау:  

a)

 әңгіме

b)

 түсіндіру

c)

 сұхбат

d)

 сөздік әдіс

e)

 оқыту әдісі

62.

 Сабақ барысын жүргізуде жасалатын бұйымның   жоспары  ..... бөлімнен тұрады

a)

1

b)

3

c)

4

d)

5

e)

1

63.

 Дәстүр бойынша білім беру оқыту әдісін  топқа бөлген:

a)

 3 топқа

b)

 6 топқа

c)

 1 топқа

d)

 4 топқа

e)

 2 топқа

64.

 Бұл оқу материалын қысқа түрде дәлелдейді және мазмұнын жүйелейді:

a)

 сұхбат

b)

 әңгіме

c)

 бақылау

d)

 түсіндіру

e)

  тәжірбие

65.

 Оқу материалдарының мазмұнын айтып беруге ..... Жатады

a)

 сұхбат

b)

  түсіндіру

c)

  бақылау

d)

 тәжірбие

e)

 әңгіме

66.

 Көріп қабылдау әдісі болып табылады:

a)

көрнекілік әдіс

b)

 сөздік әдіс

c)

 түсіндіру

d)

 практикалық әдіс

e)

 әңгіме

67.

 Сөздік жоспар   жүргізіледі:

a)

 1-3 сыныптарда

b)

 2-4 сыныптарда 

c)

 1-4 сыныптарда

d)

 2-3 сыныптарда

e)

 4-5 сыныптарда

68.

 Бастауыш сынып оқушылары үшін негізгі пән:

a)

 дене шынықтыру

b)

 өзін-өзі тану

c)

 еңбекке булу

d)

 өзін-өзі тану

e)

 қазақ тілі

69.

 Көмекші мектеп оқушыларында техника және техникалық  бөлімдерін меңгерудегі қиындықтардың себебі:  

a)

 оқушылардың нашар еститіндігінен

b)

 оқушылардың нашар көретіндігінен

c)

 дұрыс жауабы жоқ

d)

 өз ақыл-ой әрекетінің жеткіліксіздігінен

e)

 ерік және дағдыларының дамымауы

70.

 Естімейтіндер мектебіндегі оқу бағдарламаға қосылған ерекше пән:

a)

 ритмика

b)

 сауат ашу

c)

 әлеуметтік тұрмысқа бейімдеу

d)

 дене тәрбиесі

e)

 заттық-тәжірибелік оқыту

71.

 Заттық-тәжірибелік оқыту ерекше пән ретінде:

a)

 арнайы мектепте

b)

 көмекші мектепте

c)

 естімейтіндер мектебінде

d)

 жалпы мектепте

e)

 барлық жауабы дұрыс

72.

 Аутизмды ең алғаш ашып, зерттеген америка психиатрі:

a)

 Д. Кардано

b)

 Я.Т. Спешнев

c)

 Э. Эскироль

d)

 Л.С. Выготский

e)

 Л. Каннер

73.

 Америка психиатрі Л. Каннер ең алғаш ашып, зерттеген:

a)

 апатияны

b)

 аутизмды

c)

 эйфарияны

d)

 амнезияны  

e)

 олигофренияны

74.

 Аутизмды  ..... психиатрі Л. Каннер ең алғаш ашып, зерттеген:  

a)

 Америка

b)

 Ресей

c)

 Англия

d)

 Германия

e)

 Франция

75.

 Аутизм кезінде жалпы тұйық мінез әр түрлі себептерге байланысты:

a)

 невротикалық өзгерістерге, зиятының жетілмеуіне  

b)

 ұзақ уақыт қарым-қатынассыз қалғандыққа

c)

 барлық жауабы дұрыс

d)

 баланың жеке мінезіне

e)

 сөйлеу аппаратының бұзылғандығына

76.

 Аутизмға тән қасиет:

a)

 біркелкі қимылдарды қайталай береді

b)

 мимикасының, дауысының, дыбысының ырғағының болмауы

c)

 ешқашан адаммен көзбе-көз кездеспеу

d)

 жалғыздықты жақсы көру

e)

 барлық жауабы дұрыс

77.

 Данияда кереңдерді міндетті түрде оқыту туралы акт қабылданды:

a)

1882 ж

b)

 1817 ж

c)

 1873 ж

d)

1881 ж

e)

1884 ж   

78.

 ..... кереңдерді міндетті түрде оқыту туралы акт қабылданды:         

a)

 Германияда

b)

 Данияда  

c)

  Ресейде

d)

 Англияда

e)

 Норвегияда

79.

 Саксонияда соқыр,керең және ақыл-ойы кем балаларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 1882 ж

b)

 1881 ж

c)

 1873 ж  

d)

 1817 ж

e)

 1884 ж   

80.

 Норвегияда саңырауларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 1882 ж

b)

 1887 ж

c)

 1885 ж

d)

 1881 ж

e)

 1884 ж   

81.

 1817 ж   кереңдерді міндетті түрде оқыту туралы акт қабылданды:

a)

 Англияда

b)

 Германияда

c)

 Ресейде

d)

 Норвегияда

e)

 Данияда  

82.

 1873 ж соқыр,керең және ақыл-ойы кем балаларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 Саксонияда 

b)

 Ресейде

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Норвегияда

83.

 1881 ж  саңырауларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 Ресейде

b)

 Норвегияда    

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

84.

 Норвегияда ақыл-ойы кем балаларды оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 1881 ж

b)

 1817 ж

c)

 1882 ж

d)

 1888 ж

e)

 1884 ж   

85.

 1882 ж  ақыл-ойы кем балаларды оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 Ресейде

b)

 Англияда

c)

 Норвегияда 

d)

 Германияда

e)

 Данияда

86.

 Пруссияда көмекші сыныптардан жағымсыз жанұядан шыққан балаларды шығару туралы өкім қабылданды:

a)

 1888 ж

b)

 1817 ж

c)

 1881 ж

d)

 1883 ж   

e)

 1884 ж

87.

 1884 ж  көмекші сыныптардан жағымсыз жанұядан шыққан балаларды шығару туралы өкім қабылданды:

a)

 Данияда

b)

 Германияда

c)

 Пруссияда

d)

 Ресейде

e)

 Англияда

88.

 Швецияда кедей және ақыл-ойы кем балаларға бастауыш білім туралы Заң қабылданды:

a)

 1817 ж

b)

 1887 ж

c)

 1881 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

89.

 1887 ж   кедей және ақыл-ойы кем балаларға бастауыш білім туралы Заң қабылданды:

a)

 Швецияда

b)

 Англияда

c)

 Германияда

d)

 Ресейде

e)

 Данияда

90.

 Швецияда саңырау балаларға 8 жылдық білім беру туралы Заң қабылданды:

a)

 1883 ж   

b)

1888 ж

c)

 1881 ж

d)

 1889 ж

e)

 1817 ж

91.

 1889 ж   саңырау балаларға 8 жылдық білім беру туралы Заң қабылданды:

a)

 Ресейде

b)

 Англияда

c)

 Германияда

d)

 Данияда

e)

 Швецияда

92.

 Пруссияда көмекші меғктептер санын көбейтудің қажеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 1892 ж

b)

 1881 ж

c)

 1817 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

93.

 1892 ж көмекші меғктептер санын көбейтудің қажеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 Ресейде

b)

 Пруссияда 

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

94.

 Англияда соқыр, керең балаларға арналған Заң қабылданды:

a)

 1881 ж

b)

 1893 ж

c)

 1817 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

95.

  1893 ж   соқыр, керең балаларға арналған Заң қабылданды

a)

 Ресейде

b)

 Пруссияда

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

96.

 Швецияда соқыр балаларды міндетті түрде оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 1881 ж

b)

 1817 ж

c)

 1896 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

97.

 1896 ж соқыр балаларды міндетті түрде оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 Ресейде

b)

 Пруссияда

c)

 Швецияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

98.

 Англияда ақыл-ойы кем балаларды оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 1883 ж   

b)

 1881 ж

c)

 1899 ж

d)

 1817 ж

e)

 1888 ж

99.

 1899 ж  ақыл-ойы кем балаларды оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 Германияда

b)

 Ресейде

c)

 Пруссияда

d)

 Англияда 

e)

 Данияда

100.

 Пруссияда саңырау, соқыр және ақыл-ойы кем балаларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 1883 ж   

b)

1888 ж

c)

 1817 ж

d)

 1881 ж

e)

 1900 ж

Similar Resources on Wayground

ПСИХОЛОГИЯ 100 СҰРАҚ КӨПЖАУАПТЫ

100 questions

ПСИХОЛОГИЯ 100 СҰРАҚ КӨПЖАУАПТЫ

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 1-100

100 questions

АКТ 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Матрицалар мен Векторлар

100 questions

Матрицалар мен Векторлар

quiz

Worksheet

•

University

Электр машиналары бірінші бөлім

97 questions

Электр машиналары бірінші бөлім

quiz

Worksheet

•

University

Тарих бойынша сұрақтар

99 questions

Тарих бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

8th Grade - University

Мәдениеттану бойынша тест

100 questions

Мәдениеттану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

азаматтык 201-300

100 questions

азаматтык 201-300

quiz

Worksheet

•

University

қылмыстық 201-300

100 questions

қылмыстық 201-300

quiz

Worksheet

•

University