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WorksheetsTest FLO libro
Total questions: 26
Worksheet time: 13mins
Cuáles son las causas de expansión de la Formación Laboral.
Incremento del desarrollo científico-tecnológico.
Mejorar el bienestar económico.
Las demandas del mercado laboral son poco flexible.
Las tres anteriores son falsas.
Cuáles son los tipos o modalidades de Formación Laboral.
La Formación laboral y ocupacional.
La Formación inicial o reglada, la formación ocupacional y la formación continua.
La Formación laboral, ocupacional y continua.
Ninguna de las opciones anteriores es verdadera.
Cuáles son los cambios que afectan a la evolución de la Formación Laboral.
Aumento de la demanda de formación.
Aumento del aprendizaje permanente.
Se demandas trabajadores más flexibles.
Todas las anteriores son verdaderas.
Guerrero define la Formación Laboral como “un proceso sistemático, planificado y continuo, que se vincula siempre a un puesto de trabajo y/o contexto de empleo, orientado a la intervención (capacitar, modificar, desarrollar y/o actualizar) y al desarrollo profesional y sociopersonal, a través de la adquisición de competencias y cualificaciones profesionales”.
Falso
Verdadero
No pertenece a dicho autor
De las siguientes exigencias para la Formación Laboral señala la afirmación correcta:
Ser procesos permanentes, flexibles y permeables.
Potenciar habilidades y actitudes sociopersonales además de las específicas profesionales.
Un proceso de aprendizaje cuya finalidad es la participación activa en la comunidad a través del ejercicio de un empleo (empleabilidad, ciudadanía activa, lucha contra la exclusión).
Todas son verdaderas.
La Formación Profesional en España es:
A. Un conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño profesional.
B. Un elemento estratégico para el logro de objetivos económicos y sociales.
C. a Y d son verdaderas.
D. Acciones que posibilitan el acceso al empleo y la participación activa en la vida.
La Ley de las Cualificaciones y la Formación Profesional del año 2002 tuvo como objetivo:
La integración de distintas formas de acreditación y certificación de la formación.
Mejorar la calidad de la FP.
Promover la movilidad de estudiantes.
Aportar un mayor grado de competitividad entre los sistemas de cualificación.
La cualificación profesional es:
Un conjunto de conocimientos que permiten el ejercicio profesional.
Un título de formación.
Un conjunto de actuaciones para encontrar empleo.
Todas son falsas.
La formación Profesional Básica es:
A. Un ciclo formativo de grado medio para facilitar la permanencia de los alumnos en el sistema educativo.
B. Una medida que facilita la atención a la diversidad.
C. a Y b son verdaderas.
Una iniciativa de FP.
La FP para el empleo tiene entre sus objetivos.
A. Favorece la creación de empleo estable y de calidad.
B. Contribuir a la competitividad empresarial.
C. Garantizar el derecho a la formación laboral, especialmente de los más vulnerables.
D. a Y c son verdaderas.
La formación de los empleados públicos. Pertenece al subsistema de:
A. La FP para el empleo.
B. La FP del sistema educativo.
C. La FP en el ámbito laboral.
D. a Y c son correctas.
La edad de acceso a los talleres de empleo es:
Menores de 25 años.
Mayores de 25 años.
Entre 16 años y 25 años.
Ninguna es verdadera.
Los beneficiarios de las escuelas taller son:
Jóvenes desempleados y en situación de riesgo.
Desempleado de 25 ó más años.
Personas en situación laboral activa que quieren seguir formándose.
Todas son falsas.
Por qué una política común europea de Formación Profesional:
Con el objetivo de promover la libre circulación de trabajadores.
Elemento estratégico para el logro de objetivos económicos y sociales.
A y B son correctas
Ninguna de las anteriores es verdadera
¿Qué es el sistema europeo de créditos para la Formación Profesional? (ECVET)
Es un marco metodológico común que facilita la transferencia de los créditos de aprendizaje de un sistema de cualificación a otro.
Es un sistema cuyo objetivo es fomentar la formación en otros países.
Su objetivo es sustituir los sistemas nacionales de cualificación profesional.
Sistema que aporta un mayor grado de competitividad entre los sistemas de cualificación.
Entre los principios del tratado de Ámsterdam de 1999 se encuentran:
Garantizar el derecho a todos de una formación obligatoria adecuada y de calidad.
Realizar una formación profesional paralela con la educación general obligatoria.
Establecer cauces de colaboración entre Formación profesional y sectores económicos.
Ninguna de las anteriores es correcta
Los objetivos del marco europeo de cualificaciones son:
A. Crear un marco común de referencia.
B. Establecer un mecanismo de conversión para los distintos sistemas y niveles de cualificación.
C. Evitar la transferibilidad de las cualificaciones.
D. a Y b son correctas.
La Garantía Juvenil es:
Un programa formativo para el empleo.
Una estrategia del Ministerio de Trabajo para dar respuesta a los jóvenes.
Una serie de medidas encaminadas a favorecer la inserción laboral de los jóvenes.
Ninguna de las anteriores son correcta.
El marco europeo de las cualificaciones se organiza en:
En 8 niveles descritos en términos de resultados de aprendizaje.
En competencias específicas de desempeño
En módulos de formación asociados, competencias y tareas de las cualificaciones profesionales.
Módulos escalables y evaluables.
Los documentos que componen Europass son:
Currículum vitae Europass.
.Pasaporte de lenguas y documento de Movilidad Europass
Suplemento Europass al Título.
Todas las anteriores son correctas.
La estrategia 2020 es:
Una estrategia para hacer una Europa más competitiva y dinámica del mundo, de un crecimiento económico duradero, acompañado por una mejora cuantitativa y cualitativa del empleo y una mayor cohesión social.
Una estrategia de crecimiento de la UE para la próxima década que pretende que la UE posea una economía inteligente, sostenible e integradora.
Un instrumento europeo que articula las principales medidas en un ámbito de empleo.
Todas son verdaderas.
La finalidad del proceso de inserción sociolaboral es:
A. Conseguir que las personas encuentren un empleo.
B. Trabajar sobre las causas que dificultan la inserción.
C. Poder desarrollar una vida lo más asimilable al resto de los conciudadanos.
D. a Y c son verdaderas.
El proceso de inserción sociolaboral definido por Guerrero “supone el acceso al empleo y al desarrollo de trayectorias laborales y vitales que han de desembocar en la integración/inclusión de la persona en su comunidad y en su contexto”
Falso
Verdadero
No pertenece a dicho autor.
Entre las causas que afectan o dificultan el acceso al empleo:
A. Desinformación.
B. Sobrecualificación.
C. Insuficiencia de habilidades sociolaborales.
D. a Y c son correctas.
Entre las consecuencias del desempleo se encuentran:
A. Un deterioro de la cualificación
B. Una consideración del rol y el estatus de la persona
C. Efectos o Consecuencias psicosociales tales como aislamiento, baja autoestima…
D. a Y c son correctas.
De las siguientes afirmaciones señala la correcta
A. Los Modelos integrales apuestan por una única perspectiva en la explicación de los procesos de inserción.
B. Los Modelos integrales suponen una intervención directa sobre la persona.
C. Los Modelos integrales tienen en cuenta las variables individuales y sociales a la hora de explicar los procesos de inserción sociolaboral.
D. a Y b son correctas.
