Free Printable Педагогтың оқу ә.қ

1.

##### Кері байланыстың негізгі идеясы не?

a)

????? жасалған істі бағалау емес, керісінше, не жасалуы керектігін көрсету.

b)

????? оқу/оқыту мен үйренудің/үйретудің қалай жүріп жатқандығын, оның сапасын анықтау мүмкіндігін беру.

c)

????? оқу мен оқушылардың жетістіктері мен кемшіліктерін анықтау.

d)

????? оқушылардың өзі куә болған оқиғаға немес басқалардың әрекетіне айтылған пікірі, реакциясы.

e)

????? алынатын мәліметтер әсіесе өз біліміне түзету мен өзгертулер енгізу ісінде өте қүнды болып табылады.

2.

##### Оқушылар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы мынандай сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады – бұл қандай тәсіл?

a)

????? «Бес саусақ» тәсілі

b)

????? Көңіл күй баспалдағы

c)

????? Рефлексиялық шеңбер

d)

????? Кемпірқосақ тәсілі

e)

????? Рефлексия парағы тәсілі

3.

##### Оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне кішкене допты лақтырады (немесе жүректің кішкене сұлбасын сағат тілі бойынша жылжытып отырады). Доп қолына тиген оқушы сабақ туралы бір сөйлем айтады – бұл қандай тәсіл?

a)

????? Шеңбердегі доп

b)

????? Рефлексиялық шеңбер

c)

????? Доп ортада

d)

????? Қар кесегі

e)

????? Түрлі түсті доптар

4.

##### Оқушылардың оқу жетістіктерін, олардың білімі, біліктері мен дағдыларының жиынтығын обьективті түрде (мұғалімнің қатысуынсыз) өлшеу мүмкіншілігін беретін не?

a)

????? Тест

b)

????? Интервью

c)

????? Бақылау

d)

????? Сауалнама

e)

????? Рубрика

5.

##### Білім алушының рефлексиясын ұйымдастыруды кезеңдерге бөлген ресейлік зерттеуші кім?

a)

????? В.Краевский

b)

????? М.Горький

c)

????? Г.Гегель

d)

????? Белинский

e)

????? А.А.Бизяева

6.

##### Рефлексия терминін кім енгізген?

a)

????? Джон Локи

b)

????? Р. Декарт

c)

????? Ж.Пиаже

d)

????? Ж.Ж.Руссо

e)

????? Белинский

7.

##### Рефлексия терминін Джон Локи қай ғасырда енгізген?

a)

????? 17 ғасырда

b)

????? 18 ғасырда

c)

????? 16 ғасырда

d)

????? 15 ғасырда

e)

????? 18 ғасырда

8.

##### Бағалаудың екi түрiн - формативтік (қалыптастырушы) және суммативтік (жинақтаушы) ұсынған -

a)

????? Майкл Скривен

b)

????? Джон Локи

c)

????? Белинский

d)

????? А.Байтұрсынов

e)

????? М.Горький

9.

##### Майкл Скривен формативтік (қалыптастырушы) және суммативтік (жинақтаушы) бағалауды қай жылы енгізді?

a)

????? 1967 жылы

b)

????? 1969 жылы

c)

????? 1979 жылы

d)

????? 1980 жылы

e)

????? 1988 жылы

10.

##### Оқушының білімінің, іс-әрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының алғашқы деңгейін анықтау дегеніміз?

a)

????? Диагностикалық бағалау

b)

????? Критаериалды бағалау

c)

????? Формативті бағалау

d)

????? Суммативті бағалау

e)

????? Ынталандыру

11.

##### Оқу процесіндеа оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу болып табылады – бұл қай бағалаудың мақсаты?

a)

????? Формативті (қалыптастырушы) бағалау

b)

????? Суммативті бағалау

c)

????? Критаериалды бағалау

d)

????? Өзін-өзі бағалау

e)

????? Диагностикалық бағалау

12.

##### Академик Ю.Н. Бабанский "Оқу-тәрбие процесін оптималандыру" (1982) еңбегінде әдісті неше топқа бөледі?

a)

????? 3.

b)

????? 2

c)

????? 4

d)

????? 5

e)

????? 6

13.

##### Көрнекілік, жүйелілік, бірізділік принциптерін енгізген ғалым

a)

????? Я. А . Коменский

b)

????? Қ. Бітібаева

c)

????? Ә. Қоңыратбаев

d)

????? К. Д . Ушинский

e)

????? Ж.Аймауытов

14.

##### Оқу жоспарының негізінде жасалатын құжат

a)

????? Пән бағдарламасы

b)

????? Сабақ жоспары

c)

????? Пән тезисі

d)

????? Күнтізбелік жоспар

e)

????? Календарьлық жоспар

15.

##### Дидактика дегеніміз не?

a)

????? Білім беру мен оқытудың теориясы

b)

????? Әдеби теориялық ұғымдар жүйесі

c)

????? Бала тәрбиелеудің принципі

d)

????? Психология ғылымының саласы

e)

????? Ережелер жиынтығы

16.

#### Сана өзгерісі дегеніміз:

a)

????? Оқушының сана, сезім, ойлау, зейінінің өсуі

b)

????? Оқушы салмағының өсуі

c)

????? Оқушы бойының өсуі

d)

????? Оқушы сұранысының өсуі

e)

????? Оқушы мінезінің алмасуы

17.

##### «Кері байланыс» деген не, ол қандай қағидалар негізінде құрылады?

a)

????? Кері байланыс оқытушының оқу үдерісінің қалай жүріп жатқаны туралы түсінік береді, оқушылардың жетістіктері мен кемшіліктері туралы ақпараттандырады

b)

????? Кері байланыс ұстазға оқушылардың жұмысын сынауға мүмкіндік береді.

c)

????? Кері байланыс оқушыларды бағалаумен аяқталуы тиіс

d)

????? Кері байланыс оқушылардың оқу үдерісін сынауға мүмкіндік береді

e)

????? Кері байланыс ұстазға оқушы мен оның оқу үдерісіндегі жұмысын сынауға мүмкіндік береді.

18.

##### Оқушылардың жұмысын бағалауда аналитикалық тәсіл немен сипатталады?

a)

????? Мұндай тәсіл жұмысты орындау аспектілерінің әрқайсысын жеке-жеке сипаттайтын, әрбір аспект үшін сипаттамалар саны аз болатын; «нәзік» кері байланысты жүзеге асыруға мүмкіндік беретін топтамаларды әзірлеуді көздейді

b)

????? Мұндай тәсіл белгілі бір дағдыларды меңгерудің жалпы критерийлерін сипаттау үшін пайдаланылады. Eң жоғары балды алуға қойылатын талаптардың сипаттамалары осы критерий бойынша жетістіктердің ең жоғарғы деңгейін білдіреді

c)

????? Мұндай тәсіл жай (қарапайым) дағдыларды өңдеу үшін қолданылады

d)

????? Мұндай тәсіл белгілі бір дағдыларды меңгерудің жалпы критерийлерін сипаттау үшін пайдаланылады. Eң жоғары балды алуға қойылатын талаптардың сипаттамалары осы критерий бойынша жетістіктердің ең жоғарғы деңгейін білдіреді

e)

????? Мұндай тәсіл жұмысты орындау аспектілерінің әрқайсысын жеке-жеке сипаттайтын, әрбір аспект үшін сипаттамалар саны аз болатын топтамаларды әзірлеуді көздейді. Қалған сипаттамалар жетістіктердің «кемуін» көрсету көмегімен қандайда болмасын дағдыларды меңгерудің әр түрлі деңгейдерін айқындайды

19.

##### Формативті бағалаудың негізгі белгілері қандай жауапта толығырақ көрсетілген?

a)

????? Оқытушы мен оқушының өзара әрекетінің үздіксіздігі, бағалаудың үздіксіздігі, оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды және мұғалім көмегімен жояды, бақылаудың бір бөлігі оқушыға көшеді (өзіндік бақылау)

b)

????? Оқытушы мен оқушының өзара әрекетінің үздіксіздігі, оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды және мұғалім көмегімен жояды, бақылаудың бір бөлігі оқушыға көшеді (өзіндік бақылау және өзіндік бағалау), оқушыларды бір-бірімен салыстыру.

c)

????? Оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды және мұғалім көмегімен жояды, бақылаудың бір бөлігі оқушыға көшеді.

d)

????? Бағалаудың үздіксіздігі, оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды

e)

????? Бағалаудың үздіксіздігі, оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды және мұғалім көмегімен жояды, бақылаудың бір бөлігі оқушыға көшеді, оқушыларды бір-бірімен салыстыру

20.

##### Төменде көрсетілген пікірлердің қайсысы бағалау өлшемінің талаптарына жауап береді?

a)

????? Оқушылар адамның қоршаған ортаға оң және теріс әсерінің бес факторын көрсете алады

b)

????? Оқушылар қоршаған орта мәселелерін терең түсінгенін көрсетеді

c)

????? Оқушылар қоршаған орта мәселелерін терең түсінгенін көрсетеді және адамның қоршаған ортаға оң және теріс әсерінің факторларын көрсете алады

d)

????? Оқушылар адамның қоршаған ортаға әсері сауалына еркін бейімделе алады

e)

????? Оқушылар адамның қоршаған ортаға оң және теріс әсерін жақсы түсінеді

21.

##### Оқушылардың жұмысын бағалауда біртұтас өлшемдік бағалау тәсілі немен сипатталады?

a)

????? Eң жоғары балды алуға қойылатын талаптардың сипаттамалары осы критерий бойынша жетістіктердің ең жоғарғы деңгейін білдіреді. Қалған сипаттамалар жетістіктердің «кемуін» көрсету көмегімен қандайда болмасын дағдыларды меңгерудің әр түрлі деңгейлерін айқындайды

b)

????? Мұндай тәсіл күрделі дағдыларды өңдеу үшін қолданылады

c)

????? Мұндай тәсіл жұмысты орындау аспектілерінің әрқайсысын жеке-жеке сипаттайтын, әрбір аспект үшін сипаттамалар саны аз болатын; «нәзік» кері байланысты жүзеге асыруға мүмкіндік беретін топтамаларды әзірлеуді көздейді

d)

????? Жоғары балды алуға қойылатын талаптардың сипаттамалары бірнеше критерий бойынша жетістіктердің ең жоғарғы деңгейін білдіреді

e)

????? Мұндай тәсіл жұмысты орындау аспектілерінің әрқайсысын жеке-жеке сипаттайтын, әрбір аспект үшін сипаттамалар саны аз болатын топтамаларды әзірлеуді көздейді

22.

##### Бағалаудың қандай түрлері бар?

a)

????? диагностикалық, формативті, суммативті

b)

????? диагностикалық, қорытынды, суммативті

c)

????? аналитикалық, формативті, суммативті

d)

????? формативті, аналитикалық, қорытынды

e)

????? диагностикалық, формативті, аналитикалық

23.

##### Өзін-өзі бағалауға арналған ақпарат қандай элементтерден құралады?

a)

????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады:қойылған мақсат; әзірленген немесе ұсынылған критерийлер; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары; қойылған мақсаттар мен қол жеткізілген деңгей арасындағы алшақтықты қалай қысқартуға болатынын түсіну

b)

????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады: қойылған мақсат; әзірленген немесе ұсынылған критерийлер; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары

c)

????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады: қойылған мақсат; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары

d)

????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады: қойылған мақсат; әзірленген немесе ұсынылған критерийлер; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары; қол жеткізілген деңгейді бағалау

e)

????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады: әзірленген немесе ұсынылған критерийлер; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары; қойылған мақсаттар мен қол жеткізілген деңгей арасындағы алшақтықты қалай қысқартуға болатынын түсіну

24.

##### Бағалау үдерісінде оқытушының нәтижелерге талдау жасауының маңызы неде?

a)

????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерін талдай отырып, ұстаз оқушылардың қандай қиындыққа душар болғаны және бұл мәселелерді шешу үшін қандай щаралар қолдану қажеттігі туралы мәлімет алады

b)

????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерін талдай отырып, ұстаз оқушы топтарын қалай құруға болатыны туралы ақпарат ала алады

c)

????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерін талдай отырып, ұстаз қандай оқушылар оқу материалын жақсырақ меңгеретіні туралы мәлімет алады.

d)

????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерін талдай отырып, ұстаз жалпы бағалауға арналған ақпаратты ала алады

e)

????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерінің талдай отырып, ұстаз неге кейбір оқушылар оқу материалын нашарлау меңгеретіні туралы мәлімет ала алады

25.

##### Қазіргі бағалау қандай болу керек? (Қазіргі бағалаудың негізгі өлшемдері)

a)

????? Білім беру үрдісінің барлық қатысушыларына түсінікті болу; икемді; көп құралды; психологиялық жайлылық; көп құрамды

b)

????? Білім беру үрдісінің барлық қатысушыларына түсінікті болу; икемді; көп құралды; психологиялық жайлылық

c)

????? Икемді; көп құралды; психологиялық жайлылық; көп құрамды

d)

????? Беру үрдісінің барлық қатысушыларына түсінікті болу; икемді; психологиялық жайлылық; көп құрамды

e)

????? Білім беру үрдісінің барлық қатысушыларына түсінікті болу; икемді; көп құралды; көп құрамды

26.

##### Мақсатты тұжырымдау айқындығын не сипаттайды?

a)

????? Нақтылық (специфичность), өлшемділік, қолжетімділік, орындау мерзімінің айқындылығы

b)

????? Нақтылық (специфичность), қолжетімділік, ақиқаттылық, орындау мерзімінің айқындылығы

c)

????? Өлшемділік, ақиқаттылық, орындау мерзімінің айқындылығы

d)

????? Нақтылық (специфичность), өлшемділік, қолжетімділік, ақиқаттылық, орындау мерзімінің айқындылығы

e)

????? Өлшемділік, қолжетімділік, ақиқаттылық, орындау мерзімінің айқындылығы

27.

##### Формативті бағалаудың негізгі компоненттерін көрсетіңіз:

a)

????? Оқытушының оқушымен нәтижелі кері байланысты қамтамасыз етуі; оқушының жеке ілімі үдерісінде белсенді қатысуы; бағалаудың нәтижесі есебінде оқыту үдерісін түзету

b)

????? Оқытушының оқушымен нәтижелі кері байланысты қамтамасыз етуі; оқушының жеке ілімі үдерісінде белсенді қатысуы

c)

????? Бағалаудың нәтижесі есебінде оқыту үдерісін түзету; оқушылардың ынтасы мен өзін-өзі сыйлауына терең әсерін мойындау

d)

????? Оқушының жеке ілімі үдерісінде белсенді қатысуы; бағалаудың нәтижесі есебінде оқыту үдерісін түзету

e)

????? Оқушылар білімін өз бетімен бағалай алу іскерлігі

28.

##### Қазіргі таңда бағалау жүйесінің өзгеруі немен байланысты?

a)

????? Оқытудың негізгі мақсаттары пәндік білім, білік, дағдыға ерекше көңіл бөлуді оқушылардың жалпы оқу біліктілігін қалыптастыруға алмастырумен

b)

????? Оқытудың негізгі мақсаттары оқушылардың жалпы оқу біліктілігін қалыптастыруға ерекше көңіл бөлуді пәндік білім, білік, дағдыға алмастырумен

c)

????? Мұғалім және мектеп тарапынан сыртқы бақылау қызметін жүзеге асыру қажеттілігімен

d)

????? Оқушылардың орындалған жұмысының көлемін және формасын дұрыс бағалау қажеттілігімен

e)

????? Оқытуды дараландыруды дамытумен

29.

##### Оқудағы табыстарды сәтті тіркеу үшін курсты әзірлеу барысында оқытушыға қажет:

a)

????? Ол қолданатын бағалау түрлерін анықтау; бағалау нысандарын әзірлеу; бағалау критерийлерін құру; тексеру жұмыстарының уақытын белгілеу

b)

????? Ол қолданатын бағалау түрлерін анықтау; бағалау нысандарын әзірлеу; оқушыларды топтарға бөлу; бағалау критерийлерін құру; тексеру жұмыстарының уақытын белгілеу

c)

????? Оқушыларды топтарға бөлу; бағалау нысандарын әзірлеу; бағалау критерийлерін құру; тексеру жұмыстарының уақытын белгілеу

d)

????? Ол қолданатын бағалау түрлерін анықтау; бағалау критерийлерін құру; тексеру жұмыстарының уақытын белгілеу

e)

????? Ол қолданатын бағалау түрлерін анықтау; бағалау нысандарын әзірлеу; оқушыларды топтарға бөлу; бағалау критерийлерін құру

30.

##### «Eкі жұлдыз және ықылас» өзара бағалау техникасының мәні неде?

a)

????? Бағаланатын жұмыста екі оң мезетті белгілеу және жетілдіруді талап ететін бір мезетті көрсету

b)

????? Бағаланатын жұмыста екі оң мезетті белгілеу және басқа оқушыларға үлгі бола алатын бір мезетті көрсету

c)

????? Бағаланатын жұмыста жетілдіруді талап ететін екі мезетті белгілеу және бір оң мезетті көрсету

d)

????? Бағаланатын жұмыста жетілдіруді талап ететін екі мезетті белгілеу және басқа оқушыларға үлгі бола алатын бір мезетті көрсету

e)

????? Бағаланатын жұмыстағы оң мезетті, теріс мезетті белгілеу және жетілдіруді талап ететін бір мезетті көрсету

31.

##### Төменгі мақсаттардың қайсысы SMART-мақсаттар деп аталады?

a)

????? Aпта соңында оқушылар кем дегенде бес сын есімді қолданып суретті сипаттауға үйренеді

b)

????? Оқушылар кем дегенде бес сын есімді қолданып суретті сипаттауға үйренеді (мерзім жоқ)

c)

????? Aпта соңында оқушылар толық және кең түрде суретті сипаттай алады (ақиқат емес, жалпылама)

d)

????? Aпта соңында оқушылар суретті сипаттауға үйренеді (іс-қимыл бағдары жоқ)

e)

????? Оқушыларды суретті сипаттауға үйрету (жалпылама)

32.

##### Бағалаудың дұрыс принциптерін көрсетіңіз

a)

????? Мәнділік, баламалылық, шындық және әділділік, интегралдылық, ашықтылық, қолжетімділік, жүйелілік, мейірімділік

b)

????? Мәнділік, баламалылық, шындық және әділділік, интегралдылық, жабықтылық, қолжетімділік, жүйелілік, сыншылдық

c)

????? Мәнділік, баламалылық, шындық және әділдік, интегралдық, ашықтық, қолжетімділік, жүйелілік, сыншылдық

d)

????? Мәнділік, баламалылық, шындық және әділділік, интегралдылық, ашықтылық, қолжетімділік, мезгілділік (эпизодтылық), мейірімділік

e)

????? Мәнділік, шындық және әділділік, интегралдылық, жабықтылық, қолжетімділік, жүйелілік, мейірімділік

33.

##### Блум топтамасының кезеңдерін атаңыз

a)

????? Eсте сақтау, түсіну, қолдану, талдау, бағалау, жасау

b)

????? Eсте сақтау, қолдану, талдау, бағалау, жасау

c)

????? Eсте сақтау, түсіну, қолдану, талдау

d)

????? Eсте сақтау, түсіну, талдау, бағалау

e)

????? Түсіну, қолдану, талдау, бағалау

34.

##### Қай кезеңде оқытушы шәкірттерді бағалау критерийлерімен таныстыруы тиіс?

a)

????? Тексеру жұмысын орындау басталғанда

b)

????? Оқу курсының соңында

c)

????? Оқушыларды бағалау критерийлерімен таныстырудың қажеті жоқ

d)

????? Cабақтың басында

e)

????? Оқушылардың жұмыстарын тексеріп болған соң

35.

##### Оқу материалын саналы ұғыну дәрежесіне негізделген оқытудың белсенді әдісі – бұл:

a)

????? Білім алушылар мен оқытушы арасындағы сабақ барысында барлығы (оқытушы да, тыңдаушылар да) бір-бірімен өзара әрекеттесу формасы

b)

????? Білім алушышылардың тек оқытушымен ғана емес, сондай-ақ бір-бірімен анағұрлым кең өзара қарым-қатынасына бағытталған әрекеттесу формасы

c)

????? Білім алушының ішкі ерік жігерін өз бетінше қалыптастыру

d)

????? Білім алушы мен оқытушының арасындағы соңғысы негізгі әрекет етуші тұлға және сабақ барысын басқарушы қызметін атқаратын, ал тыңдаушылар оқытушының директиваларына бағынышты рөлін атқаратын өзара әрекеттесу формасы

e)

????? Жоғарыда көрсетілгендердің ешқайсысы

36.

##### Төменде келтірілген әрекеттің қайсысы тәлімгердің мақсатты оқуына деген ішкі ерік-жігерінің қалыптасуына септігін тигізеді?

a)

????? Мақсат пен міндеттерді тәлімгермен бірлесіп жасауы

b)

????? Әрбір тәлімгердің жұмысының қателерін нақты әрі жан жақты талдау

c)

????? Тапсырмалардың күрделілік деңгейі барлық тәлімгерлер (үйренуші) үшін бірдей болуы тиіс

d)

????? Оқу барысында бәсекелестік жағдайларын жиі қолдану

e)

????? Оқу барысында бәсекелестік жағдайларының мүмкіндігінше жиі қолданылуы

37.

##### Aссоциограмма идеясын нақты анықтайтын бір нұсқаны таңдаңыз:

a)

????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен образды ойлаумен байланысты

b)

????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен логикалық ойлаумен байланысты

c)

????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен практикалық біліммен байланысты

d)

????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен абстрактылық ойлаумен байланысты

e)

????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен аналитикалық ойлаумен байланысты

38.

##### Блум таксономиясының «Талдау» деңгейіне тән тапсырманы көрсетіңіз.

a)

????? Берілген тақырыпты салыстыру үшін Bенн диаграммасын қолдану

b)

????? Берілген тақырыптың негізгі сөздерін теріп жазу

c)

????? Берілген тақырыпқа сөзжұмбақ құру

d)

????? Берілген тақырыпқа шығарма жазу

e)

????? Берілген тақырыпқа көрнекілік дайындау

39.

##### Тәлімгердің жоғары деңгейлік нәтижеге жету сатысын нақты балл арқылы сипаттау, жетістік жоғары болған сайын, балл да жоғары болады – бұл:

a)

????? Дескриптор

b)

????? Электронды журнал

c)

????? Рубрикатор

d)

????? Портфолио

e)

????? Модерация

40.

##### Тәлімгердің мақсатты оқуына деген ішкі ерік-жігерінің қалыптасуына ықпал етпейтін әрекетті таңдаңыз:

a)

????? Кез келген кәсіп түрі үшін уақыт нақты белгіленуі қажет. Тәлімгерге өз жұмысын жетілдіру үшін мүмкіндіктер беру

b)

????? Мүмкіндігінше тәлімгерге қойылған міндеттерге қол жеткізудің нысандары мен әдістерін таңдау құқығын беру

c)

????? Әрбір тәлімгердің шеберлігі мен біліктілігінің қалыптасуына септігін тигізетіндей тапсырмалардың күрделілік деңгейін реттеу

d)

????? Мүмкіндігінше тапсырманы орындау үшін уақыттың шектелуін бекітуден аулақ болуға тырысу

41.

##### Оқушылардың оқу жетістіктерін жүйелі тексеру бағалаудың қандай түрі арқылы жүзеге асырылады:

a)

????? Формативті бағалау

b)

????? Диагностикалық бағалау

c)

????? Қорытынды бағалау

d)

????? Cуммативті бағалау

e)

????? Aналитикалық бағалау

42.

##### Қазіргі таңда бағалау қандай болуы тиіс (Қазіргі кезеңдегі бағалаудың басты критерийлері)

a)

????? Оқу үрдісіне қатысушылардың барлығына түсінікті; ыңғайлы; көпқұралды; психологиялық қолайлы; көп құрамды

b)

????? Оқу үрдісіне қатысушылардың барлығына түсінікті; ыңғайлы; психологиялық қолайлы; көп құрамды

c)

????? Ыңғайлы; көпқұралды; психологиялық қолайлы; көп құрамды

d)

????? Білім беру процесінің барлық қатысушыларына түсінікті; ыңғайлы; көпқұралды; көп құрамды

e)

????? Білім беру процесінің барлық қатысушыларына түсінікті; ыңғайлы; көпқұралды; психологиялық қолайлы

43.

##### Оқытушыға оқыту процесінің барысы туралы түсінік және тәлімгерлердің жетістіктері мен кем тұстары туралы мәлімет береді – ол:

a)

????? Кері байланыс

b)

????? Оқыту әдісі

c)

????? Оқыту мазмұны

d)

????? Оқыту мақсаты

e)

????? Оқыту үрдісі

44.

##### Жазбаша бақылаудың негізгі формасын көрсетіңіз.

a)

????? Эссе

b)

????? Cұрақ-жауап

c)

????? Бақылау

d)

????? Әңгімелесу

e)

????? Cауалнама

45.

##### Оқу жылының басында немесе тарауды, бөлімді, тақырыпты өтудің алғашқы сабағында өткізілетін бағалаудың түрі.

a)

????? Диагностикалық бағалау

b)

????? Aғымдық бағалау

c)

????? Cуммативті бағалау

d)

????? Қорытынды бағалау

e)

????? Формативті бағалау

46.

##### Объективті тест тапсырмаларына жатады:

a)

????? Eкі нұсқалық тапсырма, көп нұсқалық тапсырма, жұптық тапсырма

b)

????? Көп нұсқалық тапсырма және ашық сұрақ

c)

????? Эссе, есепті шешу

d)

????? Қысқа жауапты тапсырма, құрылымды сұрақтар, ашық сұрақтар

e)

????? Эссе

47.

##### Жоғары мектеп оқытушысының жаңа әдістемелік мәселелерге сәйкес білуі қажет нәрселер:

a)

????? оқытудың заманауи технологиялары

b)

????? оқытудың саяси мәселелері

c)

????? оқытушы мен оқушыға қажетті жеке мәселелер

d)

????? болашақ ата-аналардың кәсіби дайындығы

e)

????? сабақ кестесін дайындау

48.

##### Оқу пәнінің әдістемесі дегеніміз:

a)

????? оқыту теориясы негізінде пәннің дидактикасын пайдалану

b)

????? оқу пәніне қатысты жаңа білімді меңгеру

c)

????? педагогикалық білімді баяндау

d)

????? оқу үдерісін ұйымдастыру ісі

e)

????? адамның жұмысын жақсартатын қарым-қатынас

49.

##### Оқыту мен тәрбие үдерістерінде бұлжытпай орындалатын ережелердің аты ‒

a)

????? ұстанымдар (принциптер)

b)

????? құралдар

c)

????? уәждер

d)

????? технологиялар

e)

????? әдістер

50.

##### Оқыту үдерісін шапшаң жетілдіру (интенсификациялау) идеясының мақсаты ‒

a)

????? педагогикалық үдерістің сапасын жаңаша ұйымдастыру арқылы көтеру

b)

????? оқыту құралдары мен әдістерінің ара байланыстарын үйлестіру

c)

????? педагогикалық үдерістерді материалдық қамтамасыз ету

d)

????? оқу үдерісінің мазмұнын талдау

e)

????? педагогикалық әрекеттің нақты нәтижелерін сипаттау

51.

##### Педагогиканы оқыту мақсаты ‒

a)

????? оқушыларға білім берудің негіздері мен реттілігін меңгерту

b)

????? келешек мұғалімнің оқушыға ойын жеткізу әдістерін үйрету

c)

????? оқу үдерісін ұйымдастырудың бастапқы заңдылықтарын таныстыру

d)

????? таным үдерісінің логикалық категориялар жүйесін түсіндіру

e)

????? шығармашылық ізденіске баулу

Педагогтың оқу ә.қ

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Similar Resources on Wayground