Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

трб3

Total questions: 53

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Мектеп іс-әрекетіндегі жоспардың түрлері

a)

Мектеп аралық спорттық жарыстар жоспары.

b)

Кәсіподақтық, қоғамдық ұйымдық жоспарлар.

c)

Әкімшілік, ведомствааралық жоспарлар.

d)

Жеке, топтық, ұжымдық жоспарлар.

e)

Жалпы мектептік жылдық, болашақтық, күнтізбелік, тәрбие жұмысының жоспары, сабақ жоспары.

2.

Мектеп пен мұғалім жұмысының негізгі жоспары:

a)

Жалпы мектептік жылдық жоспар.

b)

Күнтізбелік жоспар.

c)

Болашақтық жоспар.

d)

Факультативтер жұмысының жоспары.

e)

Жалпы мектептік апталық жоспары.

3.

Педагогиканың білімге жататын

a)

Жалпы мектепке дейінгі жасөспірім,салыстырмалы,әскери,коррекциялық педагогика

b)

Педагогика тарихы,антропология,педагогика

c)

Педагогиканың категориялары,ұғым,заңдылық әдіс тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру

d)

Әлеуметтану психология,педология, физиолгия, актология

e)

Мәдениет тарихы

4.

Педагогикалық процестің негізгі сипаттамасының жағдайын көрсететін маңызды, нақты мәліметтер.

a)

Жаратылыстану пәндері саласындағы жетістіктер туралы ғылыми ақпараттар

b)

Мектептің барлық іс-әрекетінің тиімділігін арттыру мақсатында алдағы уақыттағы іс

c)

Болашақ мамандар іс-әрекетінің мақсатын құру

d)

Әлеуметтік-гуманитарлық пәндер жетістігі туралы ғылыми ақпараттар

e)

Мектеп жұмысын жоспарлау 

5.

Жалпы мектептік жылдық, болашақтық, күнтізбелік, тәрбие жұмысының жоспары, сабақ жоспары.

a)

Әкімшілік, ведомствааралық жоспарлар

b)

Мектеп іс-әрекетіндегі жоспардың түрлері

c)

Кәсіподақтық, қоғамдық ұйымдық жоспарлар

d)

Мектеп аралық спорттық жарыстар жоспары

e)

Кәсіподақтық, қоғамдық ұйымдық жоспарлар. Мектеп аралық спорттық жарыстар жоспары

6.

Жалпы мектептік жылдық жоспар

a)

Күнтізбелік жоспар

b)

Жалпы мектептік жылдық жоспар

c)

Тәрбие жұмысының жоспары

d)

Мектеп пен мұғалім жұмысының негізгі 

e)

Болашақтық жоспар

7.

Техникалық жоспар

a)

Мектеп жұмысы мен мұғалімдер іс-әрекетінің негізгі жоспарына жатпайды

b)

Жалпы мектептік жылдық жоспар

c)

Болашақтық жоспар

d)

Күнтізбелік жоспар

e)

Тәрбие жұмысының жоспары

8.

Мектептік құжаттардың барлық түрлері бөлінеді:

a)

Қоғамдық, құқықтық, нормативті

b)

Жекелік, топтық, ұжымдық

c)

Оқу-педагогикалық, мектепішілік ақпараттық, қаржы-шаруашылық

d)

Әкімшілік, оқушылық, педагогикалық, ата-аналық, кәсіподақтық

e)

Оқу-педагогикалық, мектепішілік ақпараттық, қаржы-шаруашылық.

9.

ҚР қылмыс кодексін.

a)

Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу

b)

Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

c)

Оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау

d)

Мұғалім білуге тиіс емес

e)

Администрациялық-шаруашылық

10.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады: 

a)

Оқушылардың үлгерімі

b)

Оқушы тұлға ретінде дамыту деңгейі

c)

Ата-аналармен жұмыс істей білуі

d)

Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі. Оқушылардың сабақтағы белсенділігі

e)

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі

11.

Педагогикалық іс-әрекет компонентіне жатпайтындар

a)

Мазмұнды.

b)

Ұйымдастырушы. 

c)

Ізденіс.

d)

Мақсаты.

e)

 Коммуникативті.

12.

Педагогикалық біліктілік

a)

Адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет

b)

Адамның мүдделерімен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет

c)

Обьективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің, ұғымдардың,түсініктердің жиынтығы

d)

Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты оқытуды тарату

e)

барлық жауап дұрыс

13.

Мектеп пен отбасы әрекеттестігінің бағыттары

a)

Сұрақ-жауап кештер, қамқорлық кеңестерімен жұмыс

b)

Ата -аналармен ұйымдастырушылық педагогикалық жұмыс, ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын дамыту, ата-аналармен баланың үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке дара жұмыстарын жүргізу

c)

Отбасы тәрбиесінің тәжірибесін талдап қорыту, тарату

d)

Ата -аналар жиналыстары мен конференциялары

e)

Саяхаттарға, театрға, көрмелерге баруОтбасы тәрбиесінің тәжірибесін талдап қорыту, тарату

14.

Өзін-өзі тәрбиелеу

a)

Жасырын тәрбие

b)

Коммунистік тәрбие

c)

Ақыл-ой тәрбиесі

d)

Политехникалық тәрбие

e)

Өзін-өзі меңгеру

15.

Педагогика ғылымдары

a)

Дидактика, психология, тарих, мектептану,тәрбие теориясы, мектеп гигиенасы,салыстырмалы педагогика

b)

Жалпы педагогика,жасөспірімдер педагогикасы,арнайы педагогика,жеке пәндерді оқыту әдісі,арнайы пдагогика,педагогика тарихы

c)

Жалпы пдагогика, этика,эстетика,мектепке дейінгі педагогика, мектепті басқару, мектеп тарихы 

d)

Мектепке дейінгі педагогика,волеология,әлеуметтік педагогика,дидактика, тәрбие теориясы

e)

Жалпы педагогика этика,эстетика.
Мектепке дейінгі педагогика,волеология,әлеуметтік педагогика,дидактика, тәрбие теориясы

16.

Педагогика пәніне не кіреді

a)

Білім беру жүйесі

b)

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті

c)

Педагогикалық процесс

d)

Оқыту процесі

e)

Тәрбие процесі

17.

Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор

a)

Ұжымдағы психологиялық жағдай

b)

Жолдастары

c)

Мұғалімімдердің пікірі

d)

Ата-анасы. Жолдастары

e)

Тұқымқуалаушылық

18.

Даму – бұл

a)

Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

b)

Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

c)

Сандық өзгерістердің адам ағзасына Ескіні жою, жаңаның пайда болуы

d)

Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі

e)

барлық жауап дұрыс

19.

Бала тұлғасы дамуның жағдайлары

a)

Дене жаңашылықтарының болуы

b)

Сезімдерді тәрбиелеу

c)

Жеке гигиенамен дұрыс тамақтандырудың бірлестігі

d)

Оқушының даму ортасындағы сипаттары

e)

Өзара қатынасудың қалыптасуы

20.

Адамға тұқым арқылы берілетін

a)

Таланттылық,салмақтылық

b)

Адамгершілік, мінез-құлық стилі

c)

Хоббиі,өмір сүруі

d)

Анотомиялық, физиологиялық ерекшеліктері

e)

Еңбексүйгіштік,ізгілігі

21.

Жеке тұлғаны оқытумен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес

a)

Табиғат жағдайынан

b)

Оқытушының талантына

c)

Оқулықтың сапасына

d)

Оқу әректінің сипатына

e)

Тұқымқуалаушылыққа

22.

Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер

a)

Әдебиеттерді оқу.

b)

Анализ және синтез.

c)

Моделдеу.

d)

Болжам жасау.

e)

Анкета жүргізу. 

23.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі

a)

Дедукция

b)

Индукция

c)

Байқау

d)

Абстрактілеу

e)

Салыстыру

24.

Тәрбие жұмысын бақылау әдістері

a)

Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп.

b)

Әңгіме, дәріс.

c)

Әңгімелесу, анкеталау.

d)

Педагогикалық жағдаяттар.

e)

Тестілеу, анкеталау.

25.

Отбасындағы тәлім-тәрбиенің мақсаты

a)

баланың түйсік, қабылдау, ес, қиял, ой және тіл сияқты танымдық психикалық процестерін дамыту

b)

баланың физиологиялық ерекшеліктерін дамыту

c)

жас ұрпақтың бойында еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу

d)

баланың жастайынан-ақ, жеке басы ерекшелігін, психикалық процестерін ескере отырып, жарасымды жан-жақты жетілген ұрпақ тәрбиелеу

e)

отбасының материалдық жағдайы

26.

Құқықтық тәрбие міндеттері:

a)

тұлғаны жан-жақты тәрбиелеу

b)

ұжымды тәрбиелеу

c)

балалардың өмірін және қарым-қатынасын ұйымдастыру

d)

белгіленген мақсатқа сай жастарға мемлекет және құқық туралы білім беру

e)

тәрбие процесін гуманизациялау

27.

Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі

a)

әдістеме

b)

әдіс

c)

амал

d)

тәсіл

e)

акт

28.

Экологиялық тәрбиенің міндеті

a)

оқушыларда мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру

b)

табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

c)

сынып сағат

d)

барлық жауап дұрыс

e)

дене және спорттық қоғамдық маңызы және мәні туралы білімдер жүйесі мен оқушыларды баиыт оқушыларда мәдени мінез дамыту

29.

Тәрбие әдісіне жататындар

a)

орта;

b)

сынып сағат;

c)

ұжым;

d)

педагогикалық талап;

e)

сабақ; педагогикалық талап;

30.

сабақ

a)

Тәрбие әдісіне жататындар

b)

сынып сағат;

c)

ұжым;

d)

сабақ;педагогикалық талап;

e)

барлық жауап дұрыс;

31.

Тәрбиенің субьективтік факторы

a)

еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар беру

b)

эстетикалық тәрбиесі

c)

адамгершілік тәрбиесі

d)

қоғамдық-саяси тәрбие

e)

ғылым мен техниканың даму деңгейі

32.

сыныптың ұжымдық жағдайлары; 

a)

джентельмен тәрбиелеу;

b)

жеке тұлғаның еркін қалыпасуы; 

c)

адамзат құндылығын қалыптастырудағы жағымды қатынас;

d)

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыс формалары;

e)

барлық жауап дұрыс;

33.

Оқушының тұлғалық өзіндік ерекшеліктерін зерттеуде қолданылатын әдістер

a)

шығармашылық жұмыстарды талдау

b)

Билiк үшiн күреспен байланысты тұлғаның қызметi

c)

Қоғам өмiрiне индивидтер мен әлеуметтiк топтардың қатысуы

d)

Азаматтардың сайлауға қатысуға тырысулары

e)

Бұлардан басқа

34.

Жоспарлау кездері қандай

a)

балалардың жанұядағы жағдайы

b)

педагогикалық ұжымдағы психологиялық жай-күйі

c)

жоспарлау кезіндегі әлеуметтік жағдайлар

d)

оқушылардың тәртібі

e)

жанұядағы психологиялық жай-күйі

35.

С .Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырады

a)

Оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру.

b)

Танымдық әрекетін белсендіру.

c)

Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану.

d)

оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушылардың өзіндік әрекеттері.

e)

Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқып үйрену.

36.

Тәрбиенің мақсатына берлген алғашқы анықтама:

a)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы.

b)

Жасырын тәрбие.

c)

Коммунистік тәрбие.

d)

Ақыл-ой тәрбиесі.

e)

Политехникалық тәрбие.

37.

Ұжымдық шығармашылық іс  – бұл

a)

Оқушының тәртібін қадағалау

b)

Ұжымда жағымды дәстүр туғызу

c)

Мадақтау және жазалау

d)

Тәрбие процесінің технологиясы

e)

Салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру

38.

Жоспарлауда оперативтік принцип нені қарастырады

a)

Педагогтың жоспарлау жолындағы міндеті.

b)

 Тәрбие процесін жоспарлауда әрекет бағытын анықтау.

c)

тәрбиенің техникалық жағын.

d)

Тәрбие істерінің ұжымдық сипатын айқындау.

e)

 Графикалық жоспар жасау әдістемесін анықтау.

39.


Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі қозғаушы күшіне жататындар

a)

Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы.

b)

Ата-аналар жиналысы.

c)

Сынып сағаты.

d)

қарама-қайшылық.

e)

Экскурсия.

40.

Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі

a)

өзін басқа адамның орнына қою

b)

Эстетикалық тәрбиенің құралдары деп есептеліне 

c)

Табиғат,әдебиет

d)

Әңгіме

e)

Жаттықтыру өнер.жаттығуы

41.

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі оқу танымдық;

a)

Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы

b)

Педагогикалық кеңес

c)

Ата-аналар комитеті

d)

Оқушылар ұжымы

e)

оқу танымдық

42.

белсенділік принципі

a)

белсенділік принципі

b)

Оқыту ауызша әдістері

c)

әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

d)

жаттығу, байқау

e)

тәжірибелік жұмыс

43.

Сынып жетекшісінің міндеттері:

a)

ата-аналармен жұмыс;

b)

оқушылармен жеке жұмыс;

c)

 сынып ұжымын ұйымдастыру және тәрбиелеу;

d)

сынып ұжымын ұйымдастыру және тәрбиелеу

e)

экскурсия ұйымдастыру.

44.

Сынып жетекшісінің жұмысындағы негізгі іс қағаз: 

a)

ата-аналар туралы мәліметтер;

b)

оқу жылының жоспары

c)

оқушылардың денсаулық паспорты

d)

сабақ үлгеруінің сынып журналы;

e)

журналы;

45.

Қазіргі кездегі отбасы тәрбиесінің принциптері негізделеді:

a)

технократиялық педагогикаға

b)

авторитарлық педагогикағавольдорфтық педагогикаға

c)

әлеуметтік педагогикаға

d)

 педагогикаға

e)

 гуманистік педагогикаға

46.

Ұжымның дамуындағы бірінші сатыда талапты:

a)

Тек белсенді топ қоя алады.

b)

Мұғаліммен бірге белсенді топта қоя алады

c)

Тек мұғалім қоя алады

d)

ата-аналармен сөйлескенде әдеп сақтауды бірлескен жобаны ұсыну

e)

Мектеп директоры қоя алады

47.

Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық) тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған

a)

Мазмұны бойынша.

b)

Интитуционалдық белгі бойынша

c)

Тәрбие бағыттары бойынша

d)

Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша.

e)

Қарым-қатынас стилі бойынша. 

48.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары

a)

Мамандыққа баулу

b)

Жаттығу

c)

Әңгіме айту

d)

Сынып сағаты

e)

Табиғат, әдебиет, өнер

49.

адамды мақсатты бағытта, жүйелі түрде қалыптастыру:

a)

тәрбие;

b)

дағды.

c)

оқу;

d)

білім беру;

e)

дамыту;

50.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары деп есептелінеді:

a)

Әңгіме.

b)

Жаттықтыру жаттығуы.

c)

Табиғат,әдебиет,өнер.

d)

Жазалау.

e)

Мадақтау.

51.

Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер

a)

ұжымы

b)

Жолдастары.

c)

Замандастары.

d)

Сынып ұжымы

e)

Тұратын жеріндегі достары 

52.

Тұратын жеріндегі достары 

a)

Мектеп.директоры.

b)

Пән мұғалімі.

c)

Сынып белсенділері.

d)

сынып ұжымы

e)

Сынып старостасы.

53.

Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

a)

Қол жетпейтін аздап қол жетпейтін,толық қол жетпейтін.

b)

Балалық, ата-аналық.

c)

Мектепке дейінгі, жасөспірімдік, жеткіншек.

d)

Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады

e)

C. Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

Similar Resources on Wayground

психология 2 уровень

51 questions

психология 2 уровень

quiz

Worksheet

•

University

ӘЛЕУМЕТТАНУ БАЗА ПЗС-11 150-200

50 questions

ӘЛЕУМЕТТАНУ БАЗА ПЗС-11 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Психология 50 тест сессия

49 questions

Психология 50 тест сессия

quiz

Worksheet

•

KG - University

Филосоыия

52 questions

Филосоыия

quiz

Worksheet

•

University

ПЕДАГОГИКА

50 questions

ПЕДАГОГИКА

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Құқық 6

48 questions

Құқық 6

quiz

Worksheet

•

University

american psycho

50 questions

american psycho

quiz

Worksheet

•

University