47<question2> Педагогика ғылымы ретінде ҚМҰҚӘ неден бастау алмайды (К источникам МФЭМП как педагогической науки не относятся) 

48<question2>Бұл әдіс балалардың математикалық дамуының қандай мәселелерін шешеді (Какие задачи математического развития детей решает именно методика) 

49<question2>Дұрыс санат иерархиясын көрсетіңіз (Укажите правильную иерархию категорий)

50<question2>Оқыту процесінде мұғалім назарын аударуы керек (В процессе обучения воспитателю следует ориентироваться на) 

51<question2>Психологтардың зерттеулері мектеп жасына дейінгі балалардың жас мүмкіндіктері оларға ғылыми, қарапайым болса да, бастауыш математикалық білімдерді дамытуға мүмкіндік береді деп сендіреді (Исследования которых психологов убеждают в том, что возрастные возможности детей дошкольного возраста позволяют формировать у них научные, хотя и элементарные, начальные математические знания)

52<question2> Қандай жағдайларда мектеп жасына дейінгі баланың уақтылы математикалық дамуы қамтамасыз етіледі (При каких условиях обеспечивается своевременное математическое развитие дошкольника) 

53<question2>Баланың математикалық дамуында әдістеменің неше міндеттері шешіледі (Сколько задач математического развития детей решает методика)

54<question2> математикалық ҰОҚ неліктен ойындар түрінде құрылады (Почему математические ФОП созданы в игровой форме)

55<question2> Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс жасағанда қандай сөздер мен терминдерді қолдануға болмайды (Какие слова-термины не следует употреблять при работе с детьми дошкольного возраста) 

56<question2> Түсіндіру көрнекі-практикалық әдіс ретінде не үшін керек(зачем нужен объяснение как нагдядно-практический метод) 

57<question2>Өлшеу әрекеті дегеніміз-(Что понимается под процессом измерения) 

58<question2> Балаларды математикалық ұғымдарды оқытуда қолданылатын  логикалық-математикалық ойындары қай түрге жатады (Какому виду относится логико-математические игры используемые для обучения детей математическим понятиям)