wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед-1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Мектептегі тәрбие жүйесінің даму кезеңдері:

a)

Жүйені негіздеу

b)

Жүйені қалыптастыру

c)

Жеке  тұлғаны дамыту субъектісі

d)

Ұжымды жаппай тәрбиелеу құралы

e)

Жүйені талдау

2.

К.Қожахметова бойынша мектептің  ұлттық тәрбие жүйесіне қойылатын талаптар:

a)

Эмоцияны  қалыптастыру

b)

Саяси көзқарасын қалыптастыру

c)

Ұлттық сана-сезімді ояту, қалыптастыру

d)

Рухани-адамгершілік көзқарасты қалыптастыру

e)

Ақпараттық технологияларды меңгеру

3.

Еңбек тәрбиесін мазмұндық негізін мыналар құрайды

a)

Оқу еңбегі

b)

Ойындағы еңбек

c)

Ұйымдастырушылық еңбегі.

d)

Табыстан тыс жасаған еңбек

e)

Ата-ананың еңбегі

4.

Тәрбиедегі психологиялық-педагогикалық диагностика

a)

Оқушылардың білім, білік, дағдыларын қалыптастыру.

b)

Балалардың жас және дара ерекшеліктерін ескермеу.

c)

Еңбек арқылы тәрбиелеу

d)

Тәрбие процесін тиімді ету

e)

Отбасындағы балалардың қарым-қатынасын қалыптастыру.

5.

Л.И. Новикованың анықтауы бойынша мектептің тәрбие жүйесінің компоненттері:

a)

Танымдық

b)

Процессуалдық

c)

Әлеуметтік

d)

Гуманистік

e)

Дүниетанымдық

6.

В.А. Караковскийдің пікірінше тәрбие жүйесінің моделі

a)

Тұжырымдама

b)

Материалдық формасы

c)

Бірізділік жүйесі

d)

Оймен тану арқылы құрылған жүйе

e)

Табиғилық жүйесі

7.

Әдіснамалық принциптер жүйесі:

a)

Тұлғалық бағдарлық көзқарас.

b)

Оқыту, тәрбиелеу, дамытуы

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Дамытушылық, бағыттаушылық

e)

Коммуникативтік

8.

Мектептегі тәрбие жұмысының сапасына жауапты

a)

Мектеп психологы

b)

Директордың ғылыми жұмыстары жөніндегі орынбасары

c)

Директордың оқу ісі-жөніндегі орынбасары

d)

Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары

e)

Мектептегі пән мұғалімі

9.

Н.Е.Щуркова кұндылық бағдарлы тәрбиені зерттеп, оны топта іске асыру жолдарын көрсетті:

a)

Топтағы әлеуметтік кеңістікте әр бала ерекшелік сипатын көрсете алады

b)

Гуманистік идея аяқ асты болады

c)

Тәрбиелеуді топта іске асыру мүмкін емес

d)

Топтағы әрекет баланың тұлғалық сипатына кері әсер етуі

e)

Қатаң билік арқылы жүзеге асады

10.

Педагогикадағы тәрбие принциптері:

a)

Әлеуметтік-мәнді және жеке қасиеттерін қалыптастыру

b)

Тәрбие процесін ұйымдастырудағы талаптар жүйесі

c)

Тәрбие ықпалдарының тізбектестігі, жүйелілігі, беріктігі және үздіксіздігі

d)

Тұлғалық-бағдарлы тәрбиенің басымдылығы

e)

Барысында шешілуге қажетті міндеттер

11.

Тәрбиенің қоғамдағы атқаратын қызметіне  орай өзіндік ерекшеліктері

a)

Біріккен әрекет

b)

Шығармашылық әрекет

c)

Ұзақ әрі күрделі процесс

d)

Мерзімді процесс

e)

Бақылау әрекеті

12.

Тәрбиенің қоғамдағы жалпы қызметі:

a)

Ұрпақтан -ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе мен мінез-құлық нормаларына қатысты білім, білік, дағдыларды беру

b)

Мұғалімдер ұжымның өзара педагогикалық әрекетін қолдау

c)

Мектептен тыс тәрбие мекемелерімен өзара бірлескен іс-қимыл жасау

d)

Адамның қызығушылықтары мен қажеттіліктерін дамыту

e)

Қоршаған ортасын танып білу

13.

Платон мыналарды тәрбиелеуге көп ықылас білдірген

a)

Руханилықты

b)

Құндылықты

c)

Сананы

d)

Ұлтшылықты

e)

Еріксіздікті

14.

Өзін-өзі бақылау:

a)

Сыртқы әлемдегі құбылыстарды бақылау

b)

Өзін-өзі тәрбиелеудің құралы мен тәсілі

c)

Іс-әрекет субъектілерінің өзара әрекеттесуін белгілейді

d)

Ұжымның, қоғамның еркіне бағынудың мәні мен
мазмұны

e)

Нұсқадағы тапсырмаларды орындау

15.

Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:

a)

Бала құқығы туралы конвенциясы

b)

Ата аналарға балалары туралы жиі шағымдар айту

c)

Отбасындағы өзара қатынас стил

d)

Баланы сол қалпында сүю, құрметтеу

e)

Отбасында балаларды ерекше құрметтеп, лидерлікке тәрбиелейді

16.

Отбасы тәрбиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болатын жәйттер

a)

Болмыс, тұрмыс жағдайлары

b)

Жастармен жұмысты ұйымдастыру

c)

Әдістерін қосып  алу

d)

Ұжымдық

e)

Мазмұнын анықтау

17.

Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Монофакторлар

b)

Виброфакторлар

c)

Экстрафакторлар

d)

Макрофакторлар

e)

Минифакторлар

18.

Ата - аналарға отбасын жақсарту мақсатында жеке - дара көмек көрсете

отырып, сынып жетекшісі:

a)

Отбасылық қағиданы дамытуды үйрету

b)

Ата - аналардың педагогикалық сауатын дамытуды ұйымдастыру керек

c)

Отбасы туралы Заңды меңгеру

d)

Отбасындағы қарым - қатынасты түзету

e)

Отбасында лидер тұлғаны таңдау

19.

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:

a)

Семинар

b)

Баланы дамыту

c)

Баланы оқыту

d)

Қоғамдық әрекет

e)

Әңгіме-сұхбат

20.

Тәрбиенің мәні:

a)

Жеке адамды дамыту

b)

Қоғамға адами қасиеттері бар, іскер азамат қалыптастыру

c)

Іс-әрекет

d)

Қоғамдық пікір

e)

Жаттығу

21.

Тәрбие:

a)

Саналы құбылыс

b)

Белгілі бір мәселені шешу үшін қолданылатын амалдар

c)

Оқушы мен оқытушының арасындағы байланыс

d)

Ұзақ әрі күрделі процесс

e)

Оқыту мен білім берудің нәтижесі

22.

Тәрбиенің заңдылықтары:

a)

Баланың үнемі жетілуі, даму жағдайында болуы.

b)

Тәрбиенің  мақсаттылығы

c)

Жеке адамның санасын қалыптастыру

d)

Тәрбиенің көптүрлілігі

e)

Мінез-кұлык пен іс-әрекетті ынталандыру

23.

Тәрбиенің қоғамдағы атқаратын кызметіне орай өзіндік ерекшеліктері:

a)

Мағыналы процесс

b)

Мәнді байланыс

c)

Ұзақ әрі күрделі процесс

d)

Қоғам үшін саналы, белсенді, ізгіленген, іскер азаматты калыптастыру

e)

Өзін-өзі тәрбиелеу

24.

Тәрбие процесін ұйымдастырудың әдіснамалық негіздері:

a)

Методология

b)

Саналылық

c)

Тұлғалық-бағдарлық

d)

Зерттеушілік іс-әрекет

e)

Білімге құштарлық

25.

Тәрбие процесін ұйымдастырудың қағидалары:

a)

Экономикалық

b)

Әдістемелік

c)

Кәсіптік-бағдарлық

d)

Мақсаттылық

e)

Суреткерлік

26.

Тәрбие бағыттарына жатады:    

a)

Мемлекетаралық тәрбие

b)

Құқыктық тәрбие

c)

Психологиялық тәрбие

d)

Халықаралық тәрбие

e)

Қоғамдық тәрбие

27.

Үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасында айқындалған тәрбие бағыттары

a)

Еңбек және экономикалық тәрбие

b)

Қолданбалы қолөнері тәрбиесі

c)

Көркем сурет тәрбиесі

d)

Бейнелеу өнері тәрбиесі

e)

Қоғамдық ортада өзін ұстай білу

28.

Отбасы ұғымы:

a)

Мектеп пен жұртшылық орталығы

b)

Сыныптан тыс өткізілетін тәрбие жұмыстары

c)

Ғасырлар бойы өмір сүріп келе жатқан адам баласының ортасы

d)

Оқытуды ұйымдастырудың формасы

e)

Оқушы, ата-ана, мұғалім үштігі.

29.

Оқушының жан-жақты дамуын, соған сәйкес тәрбие міндеттерін шешудің формалары мен тәсілдерін таңдаудағы оқушыға тікелей ықпал жасау бағыты:

a)

Сабақ жоспары

b)

Жаңа материалды бекіту

c)

Хабарлама

d)

Пәндік олимпиада

e)

Тәрбие ықпалының нәтижесі

30.

Тәрбиеленушінің жан-жақты дамуын, тәрбие міндеттерін шешудің формалары мен тәсілдерін тандаудағы тәрбиелеу ортасына   жағдай тудыратын бағыт:

a)

Ата-аналар комитеті

b)

Мұғалімдер ұжымы

c)

Өзін-өзі басқару орталығы

d)

Оқушылар ұжымы

e)

Пән мұғалімдер бірлігі

31.

Мектеп пен отбасының өзара байланысының негізгі формасы:

a)

Ата- аналар жиналысы

b)

Күнделікке жазу

c)

Жұртшылық арқылы қатынасу

d)

Отбасының жұмысына бару

e)

Пән мұғалімдерімен кездесу

32.

Отбасының негізгі қызметтері:

a)

Экологиялық шаруашылық

b)

Қайта дамыту

c)

Ұрпақ жалғастыру

d)

Қайта тәрбиелеу

e)

Саяси шаруашылық

33.

Ата-аналармен   жүргізілетін   жұмыстағы   сынып   жетекшісінің   негізгі міндеттері:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру

b)

Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату

c)

Оқушылардың белсенділігі

d)

Өзін-өзі тәрбиелеуді ынталандыруда кешенді бағдарлама құру

e)

Бірлескен қоғамдық пайдалы әрекетке құрылуы тиіс

34.

Ата-аналарға арналған ғылыми-практикалық конференцияның тақырыптары:

a)

Білім беру мәселелері және оны парламентте шешу

b)

Сайлауда үгіт-насихат жұмысын ұйымдастыру

c)

Мұғалімдердің жұмысын талқылау

d)

Балаларды тәрбиелеуде мектеп пен отбасының ынтымақтастығы

e)

Жұмысшылардың жылдық жұмыс жоспарын орындау мәселелері

35.

Ата-аналардың қорытынды жиналысында қарастырылатын мәселелер:

a)

Келесі оқу жылын ұйымдастыруға лайықты мәселе

b)

Дәріс

c)

Иллюстрация

d)

Демонстрация

e)

Дискуссиялық оқыту

36.

Нарыктық экономикалық жүйеге байланысты отбасындағы тәрбие жетімсіздігінің кейбір себептері ретіндегі жағдайлары

a)

Эстетикалық істер

b)

Отбасындағы қарым – қатынастар

c)

Қоршаған ортадағы экономикалық жағдайлар

d)

Отбасылық пен мектептегі қарым-қатынастар, эстетикалық іс-әрекеттер

e)

Көптеген еңбекқор отбасыларының экономикалық жағдайының әлсіздігі

37.

Бала тәрбиесінде мектеп пен отбасының бірігіп жүргізу мәселесіндегі

қажетті құндылықтар:

a)

Тәрбие формасы

b)

Рухани құндылықтар

c)

Дамуға басшылық жасау

d)

Тәрбиелік әдебиет

e)

Тәрбие құралы

38.

Сынып жетекшілері ата-аналармен әңгіме өткізу барысында жауапкершілікке жетелейтін ықпал:

a)

Қоғамдық белсенді пайдалы істерге араласуына

b)

Ата-аналарымен тұрақты байланыс орнатуға

c)

Зерттеу жұмыстарын ұйымдастыруға

d)

Оқушылардың іс - құжаттарын реттеп отыруға

e)

Оқушылардың үйдегі өмірі мен еңбек жағдайын, отбасы туыстарымен  қарым

39.

Отбасы тәрбиесіне байланысты анықтамалар:

a)

Білім беру мен оқыту теориясы

b)

Балалардың тән, дене және рухани сапаларын қалыптастыру бағытындағы саналы да парасаты істерге негізделген ұрпақтан - ұрпаққа берілетін үздіксіз  жүйе

c)

Оқыту үрдісінде адамзаттың жинақталған білім, білік, дағдыларын
меңгертуі, ойлау тәсілдерін дамыту жүйесі

d)

Адам тұлғасының әлеуметтік   дамуының, қалыптасуының мақсатты бағытталған басқару үрдісі

e)

Балаларды қызықтыратын әртүрлі тақырыптарға арналған қызу пікір

сайысы

40.

Ата - аналар мен сынып жетекшісінің байланыс жасауының бір түрі, ата -аналардың педагогикалық тапсырмаларды орындауы:

a)

Өнер адамдарымен кездесулер ұйымдастыру

b)

Педагогикалық инновацияларын енгізу

c)

Мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз етілмеу

d)

Педагогикалық әдістемелерін анықтау

e)

Мектеп директорын таңдау

41.

1934 жылғы ағарту саласындағы өзгерістер:

a)

Пән мұғалімі

b)

Өзін-өзі басқару ұйымдарының жетекшісі

c)

Топ жетекшісі

d)

Сынып жетекшісі

e)

Тәрбие жетекші

42.

Тәрбие процесі нәтижелілігінің басты белгісі:

a)

Білім беру үшін арнайы дайындалған адамдар болуы

b)

Қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру

c)

Мазмұндылығы, бағалай алатындығы

d)

Тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

e)

Жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі

43.

Тәрбие мақсатының көрінісі:

a)

Тәрбие үрдісіндегі кедергілер

b)

Тәрбиемен дамыту және оқыту үйлесімділігі

c)

Қарт адамдар арасында салауатты өмір салтын ұйымдастыру

d)

Педагог санасының үздіксіз айналымда жүретін ой объектісі

e)

Девиантты тәртіпті жастармен әлеуметтік жұмысты ұйымдастыру

44.

Жеке адамның қалыптасуы мен дамуына тәрбиенің ықпалы туралы айтқан материалистік бағыт өкілдері:

a)

Грек философы Эпикур

b)

А.С. Пушкин

c)

Л.Н. Толстой

d)

Г. Белинский, Н.Т. Чернышевский

e)

А. Эйнштейн

45.

Тәрбие заңдылықтарның негізгі қозғаушы күші:

a)

Екі жақты қайшылықтар

b)

Педагогтың тәрбие міндетіне сәкес тәрбие құралдарын талдай білуі

c)

Объект пен субъект

d)

Педагогтың талап қоюы

e)

Тәрбие процесінің қарама қайшылықтары

46.

Орта Азия ғұламасы әл-Фараби еңбек тәрбиесі тағылымдарының ең маңыздысы деп көрсетті:

a)

Амалдарды жүзеге асыру

b)

Ақпарат көздерін анықтау

c)

Еңбекке ынталы болуға тәрбиелеу

d)

Іс-әрекетті ұйымдастыру

e)

Тәрбие үрдісіндегі көрнекіліктер

47.

Жалпы білім беретін орта мектеперде тәрбие жұмысының міндеттері:

a)

Қабілеттілігін арттыру.

b)

Этикалық жүйе арқылы

c)

Жеке әдістеме арқылы

d)

Оқу, білім беру саласы

48.

Тәрбие процесіне арнайы қолданылады:

a)

Тәрбие құралдары

b)

Көңіл көтеру мәселелері

c)

Спорт ойындары

d)

Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

e)

Тәрбие принцптері

49.

Я. А. Коменский бойынша тәрбиенің мақсатқа жетуге бағытталуы қажет:

a)

Азаматты қалыптастыру

b)

Қоршаған ортаны тану

c)

Өз тәжірбиеңді тәрбиелеуде қолдану

d)

Ерік-сезімді тәрбиелеу

e)

Ақыл-ойды тәрбиелеу

50.

Сынып жетекшісінің әр жекеленген оқушыға қатысты 3 бағытты қызметіне жататын бөлім

a)

Ұйымдастырушылық қызметі

b)

Білім, білік, дағды

c)

Сенім, мұрат, мақсат

d)

Саяси адемгершілік тәрбие беру қызметі

e)

Теориялық қызмет

Similar Resources on Wayground

Оқытудың ақпараттық және инновациялық технология 1 модуль 1-50

50 questions

Оқытудың ақпараттық және инновациялық технология 1 модуль 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 3

50 questions

Педагогика 3

quiz

Worksheet

•

University

№1 Madeni tanu

50 questions

№1 Madeni tanu

quiz

Worksheet

•

University

мәдениеттану және психология 51-100

50 questions

мәдениеттану және психология 51-100

quiz

Worksheet

•

University

педагогика 2

48 questions

педагогика 2

quiz

Worksheet

•

University

№6 Psihologia

50 questions

№6 Psihologia

quiz

Worksheet

•

University

психология 2 деңгей 50-100

50 questions

психология 2 деңгей 50-100

quiz

Worksheet

•

University

1-52

50 questions

1-52

quiz

Worksheet

•

University