Worksheets151-180
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Педагогикалық процестің жүйе құраушы компоненті:
Эталон
Мазмұн
Міндет
Мақсат
Қалыптастырушы эксперимент бағытталады:
Зерттеу нәтижелерін тіркеуге
Зерттеу нәтижелерін талдауға
Алғашқы жағдайды анықтауға
Зерттеу пәнін өзгертуге
Бағалау:
Тексеру процесі
Бақылау құрылымы
Тексеру нәтижесі
Бақылау әдісі
Түсініктерді, фактілерді, теорияларды, заңдылықтарды игеру:
Тұлғалық қасиеттер қалыптасуының көрсеткіштері
Білім қалыптасуының көрсеткіштері
Іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері
Тәрбиелілік көрсеткіші
Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау:
Оқу дискуссиясы
Әңгіме-кеңес
Лекция
Түсіндіру
Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:
Білім
Білім беру
Дағды
Іскерлік
Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:
Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу
Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу
Ата-аналармен жұмыс
Оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу
Дамыта оқыту тұжырымдамасының негізін салған:
П.Я.Гальперин және Н.Ф.Талызин
Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов
Л.В.Занков
В.В.Давыдов және А.Б.Эльконин
Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды:
Әдістемслік кеңес
Әдістемелік күн
Пәндік-әдістемелік бірлестік
Мектеп кеңесі
Тестінің валидтілігі:
Жобаланған біліміділік деңгейін анықтауға сәйкестігі,
Білім беру мақсаты мен міндеттеріне сәикестігі
Сұрақтардың оқушыларға түсініктілі, анықтығы
Бағдарламаға сәйкестігі
Орта ғасыр мектептерінде қолданылтаноқытудың түрі:
Саралап оқыту
Бригадалық оқыту
Жеке-топтық
Жеке-жұптық
Практикадағы қабылдау, түсіну, жалпылау, бекіту, пайдалану-бұл:
Білімді игеру үрдістің кезеңдері,
Іскерлікті қалыптастыру кезеңдері
Педагогикалық үрдістің кезеңдері
Педагогикалық үрдістің компоненттері
Оқытудың тиімді ұйымдастырылуы мүмкін болмайтын оқушылар әрекетінің негізгі түрі
ойын әрекеттері
еңбек әрекеттері
ойлау әрекеті
оқу-танымдық әрекет
V-VI сыныптардағы оқушының оқу үлгерімі мен тәртібі нашарлауының байқалуы себебі:
Бастауыш сыныпқа қарағанда сынып жетекшісі тарапынан аз көңіл бөлінеді
Оқу жағдайы өзгеруі, оқушы жаңа талаптарға дайын емес
Оқу жалықтырады
Бұл жастағы оқушылар дамуындағы ерекшеліктерге байланысты
Ю.К.Бабанский жіктеуіне жататын оқыту әдістері:
Оқушыларды әлеуметтендіру
Білім мен дағдыны қалыптастыру әдістері
Мұғалімнің білімі, практикалық тәжірибесі, білігі, тәрбиеленушіге жеке дара әсер етуі тб
Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдістері
Педагогика:
баланың дамуының жалпы заңдылықтары туралы ғылым;
адам тәрбиесі туралы ғылым;
барлық ғылымдардың алдыңғы қатарлы жетістіктеріне сүйенетін сала
тәрбиеленушінің дүниетанымын қалыптастыру мақсатындағы тәрбиешінің оған әсер ету тәсілі;
Білімнің мазмұнын, білім алушылардың даярлық деңгейін анықтайды:
Оқу жоспары
Жылдық жоспар
Білім беру стандарты
Оқулықтар
Оқытудың практикалық әдісі:
жаттығу;
пікірталас
видео әдіс;
лекция;
Дидактика:
тұлғаның қалыптасу теориясы
тұлғаның даму заңдылықтары туралы ілім
педагогиканың тәрбие туралы бөлімі
педагогиканың оқыту мен білім беруді қарастыратын бөлімі
Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:
Оқыту әдісі
Ағымдық бақылау
Қорытынды бақылау
Тақырыптық бақылау
Мектептің, жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жұмысының қорытындысын шығарады:
Ата-аналар комитеті
Оқушылар ұжымы
Мектеп кеңесі
Педагогикалық кеңес
Мектепішілік бақылау түрі:
Нақты, компетентті, дискуссиялы
Эффектілі, актуальды бағытталған
Алдын - ала, күнделікті, қорытынды
Білім берушілік, сапалық, мазмұнды
Әңгіме әдісі:
зерттеу индивиді туралы мәліметтер;
адамдардан сөздік мәліметтер алу
педагогикалық құбылыстарды талдау;
тұлғаның диагностикасы;
Педагогикалық процестің мақсатқа бағыттылығы қоғамның мақсатын көрсетеді, ол әлеуметтік тапсырыс ретіндегі, білім беру заңдары арқылы талап етіледі" - деген ол:
спорт саласындағы педагогикалық басқаруға қолданбалы ұсыныс
педагогикалық процестің заңдылығы;
дене шынықгыру пәні мұғаліміне арналған методикалық нұсқау;
тәрбиелеу принціпі;
Оқу - жаттықтыру процесінде педагогикалық міндеттерді шешудің жаңа баламаларын табу, жаңа тәсілдерін қолданудың кәсіби икемділіктері - бұл педагогикалық:
техника;
қарым - қатынас
қасиеттер;
шығармашылық
Оқушыларды тәрбиелеу барысында есепке алынады:
Дене дайындығы
Спорт шеберлігі
Жас ерекшеліктері
Интелект
Бұл диалогты оқыту барысында мұғалім мен оқушылардың өзара әсері жүзеге асырылады:
Бағдарламаланған оқыту
Интерактивті оқыту
Түсіндірмелі оқыту
Экспериментальды оқыту
Барлық оқушыларды тез және жоғары деңгейдегі қиындықта оқыту» - бұл технология:
дамыта оқыту;
дистанциялық оқыту
бағдарламалық оқыту;
проблемалық оқыту
Ұжымның белгілері:
басқару;
мақсат
бос уақытты бірге өткізу;
жалпыға бірдей жауапкершілік;
Мектепшілік басқарудың атқаратын кызметтері:
Алқа түріңде басшылык
Бірыңғай басшылық
Жоспарлау, ұйымдастыру, ынталандыру, бақылау,
Әкімшілік
