wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие теориясы сессия

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие үрдісі:

a)

Мақсатты орындауға бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің ынтымақтастығы

b)

Жеке адамды тәрбиелей жетілдіру 

c)

Объективті түрде адамның қалыптасуы және жетілуі

2.

Тәрбие  үрдісінің ерекшеліктері:

a)

үздіксіз жүйелі өзара әрекет

b)

үзіліссіз, ұзақ

c)

Тұлғаның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігімен, тұрақтығы

3.

Тәрбие" ұғымы бұл -

a)

қоғамға сай ережелердi меңгеру

b)

  оқу-тәрбие мекемелерiнде балалармен тәрбие жұмысын жүргiзу

c)

қоғамдық өндiрiстiк және мәдени өмiрдiң белсендi қатысушысын даярлауды мақсат етiп қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелi процесi

4.

Тәрбие жүйесі:

a)

Өздігімен реттелетін және басқарылатын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым

b)

   Өзін -өзі реттеуге бейімдігі бар жүйе

c)

Ұжыммен бақыланбайтын біртұтас ұжым

5.

Тәрбиенің заңдылықтарына жататындар:

a)

тәртіппен мінез-құлықтың бірлігі 

b)

тәрбиенің қоғамдық талаптарға сәйкестенуі

c)

педагогикалық талап

6.

Тәрбие теориясы:

a)

. Оқушының ойлау қабілетін, дүниеге ғылыми көзқарасын жетілдіру жүйесі.

b)

Тәрбие әдістерін топтастыру, жүйелеу, жіктеу, бөлу жүйесі.

c)

Тәрбиенің негізгі заңдылықтары, принциптері, ұғымдары туралы білімдердің жүйесін құрайды.

7.

Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:

a)

Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту.

b)

Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру 

c)

Қызығушылықтарын тәрбиелеу

8.

Тәрбие прициптеріне жататындар:

a)

  Тұқым қулаушылық әсері.

b)

Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестілігі.

c)

  Ортаның әсері

9.

Тәрбие қоғамдық қызметтердiң басты формасы ретiнде бөлiндi:

a)

феодалдық қоғамда

b)

рулық қоғамның соңғы кезеңiнде

c)

 алғашқы қауымдық құрылыстың соңғы кезiнде

10.

Тәрбиенің мақсаты:

a)

тәрбиені гуманизациялау

b)

жеке тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамуы

c)

тәрбиені гуманиторландыру

11.

Тәрбие әдістерін топтастыру, жүйелеу, жіктеу, бөлу.

a)

Классификациялау.

b)

Синтез.

c)

Коллектив.

12.

Тәрбиенің құрамдас бөліктері:

a)

ақыл-ой тәрбиесі, еңбек тәрбиесі,дене тәрбиесі,эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбие, экологиялық тәрбие, азаматты тәрбиелеу, кәсіби білім беру, мамандық таңдауға дайындық

c)

гуманизациялау,интерноционалдық тәрбие,эстетикалық тәрбие, атеистік тәрбие, экологиялық тәрбие

13.

Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:

a)

әлеуметтік,еңбек,экономикалық

b)

психологиялық, физиологиялық, адамгершілік

c)

биологиялық, психологиялық, әлеуметтік

14.

Жеке тұлғаның дамуында әсер ететін негізгі факторлардың бірі:

a)

тұқымқуалаушылық

b)

ата-аналары

c)

ұжымдағы психологиялық жағдайы

15.

Жеке тұлғаны қалыптастыру:

a)

әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі

b)

нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған тәрбие жұмыстарының процесі мен нәтижесі

c)

барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және  т.с.с факторлардың ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасу процесі

16.

Жеке тұлға:

a)

индивид

b)

еңбексүйгіш адам

c)

адамның қоғамдық мәні

17.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды

a)

үш

b)

екі

c)

төрт

18.

Акселерация:

a)

жеке тұлғаның қалыптасуы

b)

жас өспірімдер мен бастауыш сынып оқушыларының жедел дамуы

c)

мақсатқа орнықты жетуге талпынуы

19.

Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі

a)

  Тәжірибелік әрекетте білімді одан әрі дамыту

b)

Білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы

c)

Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу.

20.

Тұлғаны әлеуметтендіру бұл:

a)

адамның нақты қоғамдағы нақты уақыттағы құндылықтарды, нормаларды, ұстанымдарды, үлгі-үнегелерді меңгеруге және әлеуметтік байланыстар мен тәжірибені қайта өңдеуі

b)

тәрбие жүйесінің арнайы ұйымдастырылған жағдайында тұлғаны мақсатты қалыптастыру процессі

c)

биологиялық және әлеуметтік факторлардың объективті әсер етуі нәтижесіндегі адамның тұлға ретінде қалыптасу процесі

21.

Тұтас педагогикалық үрдістің тәрбиелік механизіміне жататындар:

a)

оқытудың технологиялық құралдары

b)

оқушы  мен мұғалімнің өзара қарым-қатынастары

c)

оқытудың құралдары,түрлері,әдіс-тісілдері

22.

Ғылыми дүниетаным тұлғаға келесі мүмкіндіктерді береді:

a)

өзінің мүмкіншілікткрін бағалауға

b)

маманды дұрыс таңдауға

c)

қоршаған ортадағы шынайы құбылыстарды дұрыс қабылдауға және түсінуге

23.

Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекет атқарады:

a)

белгісіз рольді

b)

қосымша рольді

c)

жетекші рольді

24.

Балаларға ата-аналардың тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:

a)

ойлау әдістері

b)

әртүрлі іс-әрекеттерге қабілеті

c)

мінездері

25.

Оқушылардың қабілеті мен қызығушылығының дамуы тәуелді

a)

географиялық жағдайларға

b)

мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие процесіне

c)

қалыптасқан дағдының, біліктіліктің көлеміне

26.

Бастауыш мектеп оқушысында бір нәрсеге әлде біреуге қарым қатынасына әсер етуші:

a)

мұғалімнің пікірі

b)

жолдастарының пікірі

c)

ата-анасының пікірі

27.

5-8 сынып оқушысының бір нәрсеге әлде біреуге қарым-қатынасына әсер етуші:

a)

жолдастарының пікірі

b)

ата-анасының пікірі

c)

мұғалімнің пікірі

28.

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:

a)

ойын

b)

оқу

c)

еңбек

29.

Жоғары сынып оқушысының бір нәрсеге әлде біреуге қатынасына әсер етушілер:

a)

жолдастарының пікірі

b)

мұғалімнің пікірі

c)

өз пікірі

30.

Адам өмірінің материалдық – тұрмыстық жағдайы, оның ең жақын әлеуметтік ортасы (жанұя, мектеп, ұжым ) келесі факторға жатады:

a)

ортаның мегафакторы

b)

макрофакторға

c)

микрофакторға

31.

Педагогикалық процесс мына жүйеге жатады:

a)

адам-адам

b)

адам- техника

c)

адам-көркем бейне

32.

Әдістің жеке көрінісі қалай  аталады?

a)

Әдістемелік тәсіл

b)

 Оқыту әдістері

c)

Тәрбие тәсілі

33.

Педагогикалық процестің негізгі компоненттеріне жатпайды:

a)

мұғалімдерді даярлау

b)

тәрбиенің міндеттері

c)

білім беру мақсаты

34.

Жеке тұлғаның қалыптасуындағы қозғаушы күші:

a)

педагогикалық технологиялар

b)

қарама-қайшылықтар

c)

оқытудың мазмұны, мақсаты, міндеттері

35.

Педагогикалық процессті педагогикамен психологияның жаңа жетістіктері негізінде ұйымдастыруды ұсыну принципі: 

a)

көрнекілік

b)

біріктілік

c)

ғылымилық

36.

Тұтас педагогикалық процессІнің негізгі құралдарына  жататындар:

a)

 кітаптар, еңбек, қарым-қатынас

b)

ойын, қарым-қатынас, отбасы

c)

ойын, еңбек, қарым-қатынас

37.

Тәрбие процесінің жалпы заңдылықтарын зерттейтін педагогиканың жеке бөлімі:

a)

дидактика

b)

педагогика тарихы

c)

тәрбие теориясы

38.

Дүниетаным:

a)

адам санасының спецификалық формасы

b)

адам қарым-қатынасын түсіну

c)

  шынайлықты сезіну

39.

Ғылыми дүниетаным тұлғаға келесі мүмкіндіктерді береді:

a)

өзінің мүмкіншілікткрін бағалауға

b)

қоршаған ортадағы шынайы құбылыстарды дұрыс қабылдауға және түсінуге

c)

маманды дұрыс таңдауға

40.

Педагогикалық категориялардың қайсысы биологиялық, психологиялық, әлеуметтік бағытта жүреді?

a)

Білім беру

b)

Тәрбие

c)

Даму

41.

Балалардың дамуына ықпал ететін факторлар

a)

Тұқымқұалаушылық, орта, тәрбие.

b)

Қоғам, орта, тәрбие

c)

Тұқымқұалаушылық, тәрбие, қоғам.

42.

Түрлі табиғат жағдайлардың адам тұрмысына қызметіне ықпал жасауы

a)

  Әлеуметтік орта.

b)

Табиғи орта.

c)

Орта

43.

«Акселерация» құбылысына анықтама бер:

a)

Баланың кейбір мүшелерінің дамымай қалуы.

b)

Жеткіншек шақтағы балалардың дене және психикалық дамуының тездеуі.

c)

өз даму деңгейінен кеш жетілуі

44.

Тәрбие жұмысын жоспарлауда қойылатын негізгі талаптар:

a)

іске асатындық, ұжымның мүмкіншіліктері мен күштерін есепке алу;

b)

оқушылардың физиологиялық ерекшеліктерін есепке алу;

c)

эстетикалық безендірілуі;

45.

Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне:

a)

Оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау.

b)

Администрациялық-шаруашылық

c)

Тәрбиелік, ұйымдастырушылық.

46.

Сынып жетекшісі жауапты негізгі құжаттар:

a)

  Оқушының сабақтағы белсенділігі, оқу үлгерімі

b)

Сынып журналы, тәрбие жұмысының жопары, оқушылардың жеке іс-қағаздары, оқушы тұлғасының даму картасы, оқушының күнделігі, ата-аналар жиналысы және оның хаттамасы, тәрбиелік іс-шаралар үлгілері, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер қорытындысы

c)

Сынып журналы, тәрбие жұмысының жопары, оқушылардың жеке іс-қағаздары, Жалпы мектептік тәрбие жұмысының жоспары, оларды өткізу әдістемесі.

47.

Дене үйлесімділігі, жан тазалығы, ақыл-ойдың айқындылығы:

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Салауатты өмір салты

48.

Ағарту жұмыстары, ата-аналар жиналыстары, дәрістер, балалар үйіне бару:

a)

Сынып жетекші жұмысының түрлері

b)

Міндеті

c)

Мақсаты

49.

Жеке тұлғаның қоршаған орта мен  мақсатты әрекеттестігін ұйымдастыруға жағдай жасау қалай аталады?

a)

Педагогикалық жағдаят

b)

Педагогикалық ықпал

c)

Педагогикалық принцип

50.

Оқушылар  ұжымының анықтамасы:

a)

Ортақ әлеуметтік маңызы бар мақсатқа біріккен, соған сай белсенді әрекет ететін және ортақ сайланбалы ұйымы бар орта

b)

Қоғамның мақсатымен ұштасу сабақтастығы

c)

Сынып белсенділерінің рухани дамуы

51.

Диагностикалаудың негізгі құралы:

a)

тест;

b)

ребустар;

c)

шығарма;

52.

Балаларының жетістіктерін ата-аналарына жазбаша түрде хабарлау:

a)

рөлдік ойындар;

b)

тақырыптық кеңес;

c)

ата-аналармен хат алмасу. 

53.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздері көрсетілген:

a)

«Неке мен отбасы туралы» заңда.

b)

Ұжымның дамуы туралы заңда

c)

  «Тіл туралы» заңда.

54.

Мектеп оқушысында  бір нәрсеге әлде біреуге қарым қатынасына әсер етуші:

a)

ата-анасының пікірі

b)

мұғалімнің пікірі

c)

жолдастарының пікірі

55.

Балаларды қорғау бойынша халықаралық құжат:

a)

еңбек туралы кодекс

b)

«білім беру» заңы

c)

БҰҰ-ң балалар құқығы туралы конвенциясы

56.

Жоспар:

a)

    Жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

b)

  Оқу-тәрбие жұмысы мен оның түрлеріне талдау жасау

c)

Әрекет түрлері мен жұмыстың формалары

57.

Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді:

a)

дінге

b)

экономикаға

c)

мәдениетке

58.

Экологиялық тәрбиенің міндеті:

a)

табиғатқа ұқыпты қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

b)

. мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту

c)

дене және спорттық қоғамдық  маңызы және мәні туралы білімдер жүйесі мен оқушыларды байыту

59.

Эстетикалық тәрбиенің мәні:

a)

эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру

b)

еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу

c)

оқушылардың әртүрлі көркемдік-эстетикалық іс-әрекетін ұйымдастыру

60.

Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі:

a)

кәсіби диагностика, кәсіптік оқыту, еңбек тәрбиесі

b)

кәсіби ағарту, кәсіби  кеңес беру (концультация), кәсіби диагностика, кәсіби бейімділік

c)

кәсіби  кеңес беру, кәсіби диагностика, құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс

61.

Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады:

a)

оқушының ақыл-ой дағдысы мен біліктілігін қалыптастыру

b)

білім, біліктілік пен дағдылар жүйесін қалыптастыру

c)

дененің дұрыс дамуына әсер ету, организмді шынықтыру, қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру

62.

Еңбек тәрбисінің міндетіне жатады:

a)

қоғамдық пайдалы, өндірістік іс-әрекет тәжірибесінің және теориялық білімді практикада қолдану біліктерін қалыптастыру

b)

адамның нақты қоғамдағы нақты уақыттағы құндылықтарды, нормаларды, ұстанымдарды, үлгі-үнегелерді меңгеруге және әлеуметтік байланыстар мен тәжірибені қайта өңдеуі

c)

мінез-құлықтың этикалық нормаларын қалыптастыру

63.

Оқушылардың тәрбиелік деңгейін зерттеу әдістеріне жатпайтындар:

a)

адамгершілік тақырыбына шағын шығарма жазу

b)

оқушылармен әңгімелесу

c)

кинотеатрға бару

64.

Тәрбиенің мақсатына жетудеге әдіс-тәсілдер кешенін пайдалану процедурасы

a)

тәсіл

b)

әдіс

c)

әдістеме

65.

Оқушының іс-әрекетін және мінез-құлқын ынталандыру әдістеріне жатады:

a)

мадақтау

b)

жаттығу

c)

үлгі

66.

Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің формаларына жатады

a)

   Ізгілік,демократиялық,педагогикалық ынтымақтастық

b)

  Танымдық,құндылық-бағдар,қоғамдық-саяси.

c)

Олимпиада,лекторлық,қызығушылық клубы.

67.

Тәрбие әдістерін таңдау төмендегі факторлармен айқындалады:

a)

тәрбиешінің педагогикалық білімі мен тәжірибелік мүмкіндіктері

b)

тәрбие міндеттері

c)

оқытудың мақсаты мен міндеттері

68.

Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі:

a)

ұжымда жағымды дәстүр туғызу

b)

оқушының тәртібін  қадағалау

c)

өзін басқа адамның орнына қою

69.

Отбасы тәрбие әдісіне жататындар:

a)

мұғалімдермен кездесу

b)

үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау

c)

гуманизациялау демократияландыру

70.

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызметке жетекші:

a)

сынып жетекшісі

b)

пән мұғалімі

c)

мектеп директоры

71.

Сынып жетекшісі құрастырады:

a)

әдістемелік жұмыс жоспарын

b)

оқу жоспарын

c)

тәрбие жұмысының жоспары

72.

Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар:

a)

форма, әдіс, тәсіл

b)

диспут, тәрбие сағаты, конференция

c)

отбасы, мектеп, мектептен тыс мекемелер

73.

Тәрбиенің формаларына жатады:

a)

тақырыптық кеш

b)

таблица (сызба)

c)

сурет көрмесі

74.

Мектеп пен отбасы арасындағы қарым-қатынас формасына жатпайды:

a)

ата-аналар жиналысы

b)

денешынықтыру жиналысы

c)

туристік сапар

75.

Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің формаларына жатады:

a)

ізгілік, демократиялық, педагогикалық ынтымақтастық

b)

танымдық, құндылық-бағдар, қоғамдық -саяси

c)

олимпиада, лекторлық , қызығушылығы бойынша клубтар

76.

Тәрбиелік іс-шараларды өткізудегі жүйелі фактор болып табылады:

a)

нәтиже

b)

мақсат

c)

форма

77.

Шығармашылық  ұжымдық іс-әрекет әдісіне жататын кезең:

a)

сыныптағы белсенділікті таңдау

b)

болжамдық зерттеу

c)

ұжымдық жоспарлау

78.

Мұғалімнің шешімі тиімді болмайды, егер ол:

a)

диагностикаға сүйенбесе

b)

мектеп әкімшілігі  қолдамасы

c)

ата-аналармен келісілмесе

79.

Оқушыларды тәрбиелейтін ұжым:

a)

қызығушылығы бойынша достары

b)

сынып ұжымы

c)

құрбылары

80.

Әдістің жеке көрінісі қалай  аталады?

a)

Әдістемелік тәсіл

b)

Оқыту әдістері

c)

Тәрбие тәсілі

81.

Ұжым  дамуының соңғы кезеңін көрсетіңіз?

a)

Топ белсенділерін сайлау кезеңі.

b)

Мұғалімнің ұжымды  ұйымдастыру кезеңі

c)

Ұжымның қалыптасу кезеңі

82.

Адамгершілік мәселелерді мұғалімдермен оқушылардың жүйелі талқылауы қалай аталады?

a)

Әңгіме, сухбат

b)

Пікірталас

c)

Жарыс

83.

Оқушының ойлау қабілетін, дүниеге ғылыми көзқарасын жетілдіру тәрбиесі қалай аталады?

a)

Дене тәрбиесі.

b)

Ақыл – ой тәрбиесі.

c)

Еңбек тәрбиесі

84.

Тәрбиенің мақсатына жету жолы қалай аталады?

a)

Тәрбие тәсілі.

b)

Тәрбие ұстанымы

c)

Тәрбие әдісі.

85.

Мінез – құлық нормасының  көрінісі қалай аталады?

a)

Үйрету

b)

Талап

c)

Қоғамдық пікір.

86.

Балалардың коллективте іс-әрекетін ұйымдастыру және ынталандыру әдісі.

a)

Жарыс.

b)

Мадақтау

c)

Жазалау.

87.

Мінез – құлықты қалыптастыру әдістері

a)

Педагогикалық талап, үйрету, жаттығу, тәрбиелеушілік ситуация

     туғызу.

b)

Пікірталастар жүргізу.

c)

Әңгіме, ойындар өткізу

88.

Отбасының негізгі міндеттері:

a)

Балаға әлеуметтік – экономикалық және психологиялық

     қорғаушы болу және т.б.

b)

Балаға әлеуметтік – экономикалық және психологиялық

     қорғаушы болу және т.б.

c)

Баланың өсіп, дамуына толық жағдай жасау

89.

Тұлғаны қалыптастыратын педагогикалық категориялар

a)

Дамыту, жетілдіру

b)

Оқыту, білім беру, тәрбиелеу, дамыту.

c)

Дамыту

90.

Мектептің оқу-тәрбие іс-әрекетін жоспарлаудың түрлеріне жатпайды:

a)

тыс жұмыстардың сызба-жоспары

b)

жылдық жоспар

c)

жеке жоспар

91.

Мадақтауды қолдану талаптары

a)

Ұжымның пікірін ескеру

b)

Ұжымның қалыптасу деңгейінің жоғары болуы

c)

Жоспарлы болуы

92.

Ата-аналар комитетін сайлайды -

a)

Сынып  ата-аналары

b)

Мектеп директоры

c)

Сынып  жетекші

93.

Балалардың коллективте іс-әрекетін ұйымдастыру және ынталандыру әдісі.

a)

  Жазалау.

b)

Мадақтау

c)

Жарыс.

94.

Мінез – құлықты қалыптастыру әдістері

a)

Әңгіме, ойындар өткізу.

b)

Педагогикалық талап, үйрету, жаттығу, тәрбиелеушілік ситуация туғызу.

c)

Пікірталастар жүргізу.

95.

Әр түрлі ситуацияда оқушылардың моральдық тапсырмаларды орындауы.

a)

Тәрбиелеуші ситуация.

b)

Үйрету әдісі

c)

Жаттықтыру әдісі.

96.

«Коллективус» сөзінің мағынасы

a)

Топ, бірлестік, ұйым

b)

Ұжым, жиналыс, қоғам

c)

Топ, жиналыс, бірлестік, ұжым

97.

Ұжым белгілері

a)

Жалпы әлеуметтік мағыналы мақсат, жалпы біріккен іс-әрекет

b)

Ұжымның белгілері болмайды

c)

Сынып, жұмыс, қарым-қатынас

98.

Ұжымның дамуының 1-кезеңі

a)

Ұжымның қалыптасуында мұғалім тарапынан талап

b)

Ұжымда қоғамдық пікрлердің пайда болуы

c)

Белсенділер тобының педагогикалық талаптар қою

99.

Арнайы тәрбиелік міндеттерді шешуге арналған, мақсат көзделіп ұйымдастырған әдістемелік жолдар

a)

Тәрбие құралдары

b)

Тәрбие тәсілдері

c)

Тәрбие әдістері

100.

Бірдемеге ұмтылу, бір нәрсені іске асыруды қалай атайды:

a)

Мақсат

b)

Білім

c)

Өнер

Similar Resources on Wayground

Титулдық және әдістемелік беттер — тест сұрақтары табылмады

100 questions

Титулдық және әдістемелік беттер — тест сұрақтары табылмады

quiz

Worksheet

•

University

Құт-Құ Құқық

95 questions

Құт-Құ Құқық

quiz

Worksheet

•

University

Философия пәні бойынша сұрақтар

100 questions

Философия пәні бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

100 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

102 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Жерге орналастыру және кадастр тақырыбындағы сұрақтар

100 questions

Жерге орналастыру және кадастр тақырыбындағы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Мемлекет пен құқық теориясы

99 questions

Мемлекет пен құқық теориясы

quiz

Worksheet

•

University

Философия: вопросы с выбором ответа

101 questions

Философия: вопросы с выбором ответа

quiz

Worksheet

•

University