Font size
WorksheetsПсихология негіздері
Total questions: 100
Worksheet time: 50mins
“Психе” сөзінің грек тілінен аударма мағынасы: ______
жан
дене
ақыл
сезім
Психикалық құбылыстардың пайда болу, даму, қалыптасу заңдылықтарын зерттейтін ғылым: ______
психология
биология
философия
математика
Адам психикасы: ______ бейнеленуі
Шындықтың
Сезімнің
Түсінудің
Қиялдың
Психика: ______ жүйесінің қызметтік қасиеті
жүйке
қанайналым
асқорыту
тыныс алу
Гештальт психология пәні: ______, тұтастық, жүйе
Құрылым
Тұлға
Эмоция
Мотивация
Объективті дүниенің субъективті бейнесі: ______
Психика
Табиғат
Материя
Энергия
Зерттеудің жоғары нақты нәтижелерін сипаттайтын әдіс: ______
Лабораториялық эксперимент
Сауалнама жүргізу
Бақылау әдісі
Сұхбат алу
Психология ғылымының зерттеу пәні:
Психиканың фактілері, заңдылықтары, механизмдері
Астрономиялық құбылыстар
Химиялық реакциялар
Экономикалық теориялар
З.Фрейд қай психологиялық бағыттың негізін қалады?
Психоанализ
Бихевиоризм
Гуманистік психология
Когнитивті психология
Психологияда сана мен бейсана мәселесімен айналысқан ғалым:
З.Фрейд
И.Павлов
А.Маслоу
К.Юнг
Тек адамға ғана тән психикалық бейнелеудің жоғары формасы: ______
Сана
Түйсік
Қабылдау
Ес
В.Вундт Лейпциг қаласында психологиялық лабораторияны қай жылы ашты?
1879
1885
1867
1892
Топтағы өзара қарым-қатынасты психологиялық зерттеу әдісі: ______
Социометрия
Анкетирование
Тестирование
Интервью
Адамның қоғамдық мінез-құлық заңдылықтарын зерттейтін психология саласы: ______
Әлеуметтік психология
Педагогикалық психология
Клиникалық психология
Жалпы психология
Сана: ______ болмыс
Қоғамдық
Табиғи
Жеке
Материалдық
Жануарлар психикасының ерекшелігін қарастыратын психология саласы: ______
Зоопсихология
Педагогикалық психология
Клиникалық психология
Әлеуметтік психология
Бихевиоризм: Психология ғылымы сананы емес, _________ зерттеуі тиіс деп қарастырады
мінез-құлықты
эмоцияны
инстинкті
ойлауды
Психиканың онтогенезде түрлі жасқа байланысты даму ерекшелігін зерттейтін психология саласы: ______
Жас ерекшелік психологиясы
Педагогикалық психология
Клиникалық психология
Әлеуметтік психология
Психологияның оқыту міндеттері:
психологиялық білім, психологиялық сауаттылық, психологиялық көзқарастылықты дамыту
тек теориялық білім беру
тек тәжірибелік дағдыларды қалыптастыру
тек зерттеу жүргізу
Психология ғылым ретінде қай ғасырда дамыды: ______
19 ғасырда
17 ғасырда
18 ғасырда
20 ғасырда
Мотивация бұл:
Адамның жүріс-тұрысының бағыттылығы мен белсенділігін анықтайтын және оны әрекет етуге ынталандырушы күштер жиынтығы
Адамның физикалық қабілеттерін анықтайтын биологиялық факторлар
Тек сыртқы орта әсерінен пайда болатын эмоциялар жиынтығы
Тек материалдық қажеттіліктерді қанағаттандыру процесі
Мотив бұл:
Адамның түрлі қажеттіліктер жүйесінен туындайтын, белгілі әрекетті орындауға бағытталған итермелеуші күш
Адамның ойлау қабілетін арттыратын жаттығу
Тек сыртқы факторларға байланысты өзгеретін сезім
Тек биологиялық қажеттіліктерге негізделген әрекет
Қажеттіліктер пирамидасын құрастырған ғалым: ______
А. Маслоу
И. Павлов
С. Фрейд
Ж. Пиаже
Мотивация компоненттерінің құрылымын ұсынған ғалым: ______
Б.И.Додонов
А.Г.Ковалев
С.Л.Рубинштейн
Л.С.Выготский
Мотивация сөзінің мағынасы: ______
ынталандыру
жазалау
ұмыту
қорқыту
Мотивация ұғымын ең алғаш өзінің еңбектерінде қолданған кім?
А.Шопенгауэр
З.Фрейд
К.Левин
И.Павлов
Мотивациялық талпыныс адамның ішкі ниетінен пайда болатын және іс-әрекеттің мазмұнына бағытталатын мотивацияның түрі:
қозғағыш
сыртқы
әлеуметтік
материалдық
Қоршаған ортадағы адамдардың және басқа да сыртқы әсер етуші факторлардың ықпалынан пайда болатын мотивацияның түрі:
Сыртқы мотивация
Ішкі мотивация
Материалдық мотивация
Моральдық мотивация
Жетекші іс-әрекет және жетекші мотивация түсінігін енгізген ғалым:
Д.Б.Эльконин
Л.С.Выготский
А.Н.Леонтьев
П.Я.Гальперин
"Жетістікке жету мотивациясы" теориясын кімдер ұсынды?
Д.Макклелланд, Дж. Аткинсон, Х. Хекхаузен
А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Эриксон
С. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер
И. Павлов, Б. Скиннер, Э. Торндайк
Іс-әрекеттегі мотивтің негізгі түрлері:
Жетістікке жету және сәтсіздіктен қашу
Тек сыртқы марапаттар
Тек жазалау
Тек биологиялық қажеттіліктер
Мотивтердің негізгі функциялары:
Ынталандыру, бағыттау, реттеу
Жоспарлау, бақылау, талдау
Сақтау, өңдеу, тарату
Өлшеу, бағалау, салыстыру
Эмоция түсінігінің мәні:
Тітіркендіру, толқу
Қуаныш, бақыт
Қорқыныш, үрей
Сабырлылық, тыныштық
Жоспарланған ісі мен мүдделі мақсаты орындалмай қалған жағдайда пайда болатын күрделі эмоция:
Фрустрация
Эйфория
Мотивация
Оптимизм
Өзге адамның эмоциялық күйін сезіну және жанашырлық таныту:
Эмпатия
Симпатия
Апатия
Антипатия
Альтруистік эмоциялар дегеніміз:
Басқа адамдарды қуанту мен бақытты етуге тырысу
Өз пайдасын ғана ойлау
Адамдарға немқұрайлы қарау
Тек өз сезімдеріне мән беру
Эмоциялар мен сезімдер адамның іс-әрекет белсенділігіне ықпал етуіне қарай бөлінеді:
Стеникалық және астеникалық
Интеллектуалдық және физикалық
Мотивациялық және когнитивтік
Позитивті және негативті
Ең қуатты эмоциялық реакция:
Аффект
Эмоция
Стресс
Қуаныш
Конфликтілік эмоциялық жағдайлар:
Стресс, аффект, фрустрация
Эйфория, мотивация, оптимизм
Сабырлылық, тыныштық, қуаныш
Қуаныш, үміт, сенім
Эмоциялық жағдайлар:
Көңіл-күй, аффект, фрустрация
Сана, интеллект, ойлау
Тұлға, мінез, темперамент
Қабылдау, ес, қиял
Адамдардың эмоциясын түсіну және олардың эмоциялық күйіне икемделу арқылы тұлғаның тиімді қарым-қатынас құра білу қабілеті:
Эмоциялық интеллект
Когнитивті қабілет
Физикалық даму
Тілдік дағды
Эмоциялық интеллект түсінігін енгізген американдық психолог:
Л. Гарднер
А. Маслоу
Д. Гоулман
С. Фрейд
Д.В. Люсин бойынша эмоциялық интеллект:
өзінің және өзгенің эмоцияларын түсіну және оларды басқара білу
тек өз эмоцияларын басқара білу
эмоцияларды мүлде елемеу
эмоцияларды тек сыртқы факторларға байланысты өзгерту
Р. Бар-Онның моделі бойынша эмоциялық интеллект компоненттері:
ішкі тұлғалық, тұлғааралық, стрессті басқару, бейімділік, жалпы көңіл-күй
танымдық қабілеттер, шығармашылық, логикалық ойлау, тілдік дағдылар
мотивация, өзін-өзі бағалау, әлеуметтік жауапкершілік, кәсіби қызығушылық
қиял, есте сақтау, математикалық қабілет, физикалық белсенділік
Кез-келген ерік әрекетінің қорытынды кезеңі:
Тоқтамға келген шешімді орындау
Мақсат қою
Қиындықтарды жеңу
Мотивацияны анықтау
Ерік әрекетінің түрлері:
Ерікті және еріксіз әрекеттер
Тек ерікті әрекеттер
Тек еріксіз әрекеттер
Тек автоматты әрекеттер
Түрлі тілектердің қарама-қайшылығы дегеніміз:
Мотивтер күресі
Тұлғаның дамуы
Қабілеттердің артуы
Мақсатқа жету
Қажетті жағдайларда мүмкін болатын көп мақсаттардың ішінен ең тиімдісін таңдай білу жағдайы:
Шешім қабылдау
Талдау жасау
Жоспар құру
Бақылау жүргізу
Мақсатты тез арада айқындау мен оған жету тәсілдерін жылдам ұйымдастыра білу қасиеті: ________
Сенімділік
Шыдамдылық
Төзімділік
Ұқыптылық
Өте күшті эмоциялық әсерлерге ақылмен жауап қайтару жағдайы: ________
Ұстамдылық
Ашу
Қорқыныш
Қуаныш
Сананың ең маңызды мақсаттарға шоғырландыратын психикалық жағдай: ________
Мақсаттылық
Зейін
Эмоция
Қиял
Мейлінше ұзақ уақыт бойы қиындықтарды жеңе отырып, оған қатысты әрекеттерді қадағалап, жоспарланған нәтижеге бағыттап отыратын психикалық жағдай:
Табандылық
Зейін
Қиял
Есте сақтау
Ерік сапалары: ________, ұстамдылық, тоқтамға келгіштік
Табандылық
Сезімталдық
Шыдамсыздық
Қорқақтық
Мотивтер күресі болмайды, егер:
Екі тілектің бірі күштірек болса
Барлық тілектер бірдей күшті болса
Мотивтер мүлде болмаса
Тек бір ғана тілек болса
Тілектер арасында байланыс болмаса
Канадалық ғалым Ганс Селье енгізген ұғым:
Стресс
Гомеостаз
Адаптация
Иммунитет
Әр түрлі қысымға, түрлі мазасыздану мен күнделікті өмірдегі болып жатқан жағдайларға ағзаның реакциясы бұл:
Стресс
Гомеостаз
Иммунитет
Гипотермия
Адамда стресстік күйдің даму кезеңдері:
мазасыздық, қарсыластық және қажу
бейімделу, релаксация және қуаныш
қорқыныш, үміт және тыныштық
шаршау, демалыс және белсенділік
Стрестің негізгі түрлері: ________ және ________
Эустресс және дистресс
Гиперстресс және гипостресс
Психостресс және биостресс
Эмоциялық және физикалық стресс
Эустресс дегеніміз: ________ стресс
жағымды
зиянды
қауіпті
бейтарап
Дистресс дегеніміз: ________ стресс
жағымсыз
жағымды
бейтарап
қысқа мерзімді
Стрестің белгілеріне жатпайды: Эйфория сезімінде болу. Бұл дұрыс па?
True
False
Стресс менеджмент дегеніміз?
күшті физикалық және психологиялық шиеленіс кезінде өзінің күйін және мінез-құлқын дұрыс басқара алуы
тек физикалық жаттығулар жасау арқылы стрессті азайту
тек дұрыс тамақтану арқылы стрессті басқару
стрессті елемеу және оны шешуге тырыспау
Стрестің әртүрлі түрлеріне тұрақтылығын анықтайтын тұлғалық бітімдердің жиынтығы бұл:
стресске төзімділік
эмпатия
мотивация
интеллект
Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктерінің бірі:
Темперамент
Мінез-құлық
Қабілет
Интеллект
Экстраверсия, интроверсия түсініктерін енгізген: ________
К. Юнг
З. Фрейд
А. Маслоу
И. Павлов
Жүйке жүйесі әлсіз, тіпті әлсіз тітіркендіргіштерге жоғары сезімталдылық көрсететін темперамент типі:
Меланхолик
Холерик
Сангвиник
Флегматик
И.П.Павлов бойынша күшті, ұстамды, қозғалғыш темперамент типі: ________
Сангвиник
Меланхолик
Холерик
Флегматик
И.П. Павлов бойынша күшті, ұстамды, инертті темперамент типі: ________
Флегматик
Сангвиник
Холерик
Меланхолик
Тез қозғыштық және ашуланшақтық қай темпераменттің негізгі сипаттамасы:
Холерик
Сангвиник
Флегматик
Меланхолик
Конституциялық типологиялар теориясының негізін салушы ғалым: ________
Э. Кречмер
И.П. Павлов
С. Фрейд
К. Юнг
Темперамент типтері нешеге бөлінеді?
4
2
3
5
Темпераменттің физиологиялық негізін ғылыми тұрғыда дәлелдеген: ________
И.П.Павлов
А. Маслоу
З. Фрейд
К. Юнг
Темпераменттің типтерін атаңыз.
холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик
экстраверт, интроверт, амбиверт, пассив
оптимист, пессимист, реалист, идеалист
лидер, орындаушы, бақылаушы, мотиватор
Темперамент туралы алғашқы ой-пікірді қарастырған ежелгі грек ғалымы кім?
Гиппократ
Аристотель
Платон
Сократ
Адамның негізгі іс-әрекет түрлерін атқарумен байланысты қабілеттерді атаңыз.
Жалпы қабілеттер
Арнайы қабілеттер
Тұлғалық қасиеттер
Интеллектуалдық қабілеттер
Қабілеттің дамуының физиологиялық негізін атаңыз.
Нышан
Тәрбие
Қызығушылық
Мінез-құлық
Нышандардың нәтижесінде туындайтын қабілеттің жоғары түрін атаңыз.
дарындылық
қабілет
талант
шеберлік
Қабілеттің түрлері: жалпы, арнайы. Қабілеттің түрлерін атаңыз.
жалпы, арнайы
физикалық, психикалық
теориялық, практикалық
жеке, топтық
Іс-әрекеттің табысты, дербес шешілуіне жағдай жасалатын қабілеттің үздік түрі: талант. Іс-әрекеттің үздік түрін атаңыз.
талант
қабілет
дарын
шеберлік
Адамның іс-әрекеттің белгілі бір түрін орындауға деген дайындығынан көрінетін даралық-психологиялық ерекшелігі: Адамның даралық-психологиялық ерекшелігін атаңыз.
Қабілеттілік
Темперамент
Мінез
Мотивация
Қарапайымдылық, намысқойлық, өз-өзіне сыншылдық сияқты қасиеттер тұлғаның төмендегідей қатынасын сипаттайды: Тұлғаның қандай қатынасын сипаттайды?
Өзіне қатынасын
Қоғамға қатынасын
Табиғатқа қатынасын
Басқа адамдарға қатынасын
Тұлғаны итермелейтін күш ретінде өзіндік көзқарас, өзіндік дүниетаным мен принциптер ол:
Сенімдер
Құндылықтар
Мотивация
Эмоциялар
Тұлғаның өзін бағалауын атаңыз.
Өзін-өзі бағалау
Өзін-өзі тану
Өзін-өзі реттеу
Өзін-өзі дамыту
Өзара іс-әрекет барысында қажеттіліктен туындайтын, адамдар арасындағы байланыстардан дамитын процесс:
Өзара қатынастар
Топтық жұмыс
Жеке даму
Көшбасшылық
Қоғамның талаптарына сай пайда болатын сезімді атаңыз.
Ар, намыс
Қуаныш
Қорқыныш
Махаббат
Ұрпақтан-ұрпаққа мұра ретінде берілетін жалпы адамдар тобына тән ортақ түсініктер: Ортақ түсініктерді атаңыз.
Мәдениет
Табиғат
Тіл
Тарих
Топтағы жалпы қабылданған барлығына тән нормалардың пайда болу процесі: Топтық норма. Топтық нормалардың пайда болу процесін атаңыз.
Топтық норма
Топтық динамика
Топтық конфликт
Топтық лидерлік
Адамдар арасындағы сыйластық пен аралықтан сенім мен күдіктенуден тұратын қатынас: Адамдар арасындағы қатынасты атаңыз.
Жеке қатынас
Іскерлік қатынас
Топтық қатынас
Ресми қатынас
Сапалық тұрғыдан жаңа материалдық және рухани құндылықтар жасап шығатын адамның қызметі:
шығармашылық
еңбек
оқу
демалыс
Тиімді коммуникацияның мақсатын атаңыз.
өзара байланысты орнату, нығайту, жұмыстық қарым-қатынасты қолдау
тек ақпаратты сақтау
тек біржақты пікір айту
тек жеке мақсаттарға жету
Мектеп жасындағы балалардың жетекші іс-әрекетін атаңыз.
Оқу
Ойын
Еңбек
Сурет салу
Қазақстандағы психологиялық кеңес беру мәселесін зерттеген ғалымды атаңыз.
А.М.Айтшева
С.Ж. Төлешова
Б.Қ. Момынова
Н.Ә. Назарбаев
Адамның кәсіби қабілеттерінің даму деңгейі мен бағытын ұғынуын атаңыз.
Кәсіби өзін-өзі анықтау
Кәсіби бағдар
Кәсіби бейімделу
Кәсіби қызығушылық
Е.А. Климов кәсіби іс-әрекеттің неше типін анықтаған?
5
3
7
4
Кәсіби өзін-өзі анықтаудың гностикалық және практикалық деңгейлерін ажыратып көрсеткен ғалым кім?
Е.А. Климов
А. Маслоу
С.Л. Рубинштейн
Л.С. Выготский
Созылмалы күйзелістен пайда болатын маманның тұлғалық және эмоциялық күш-қуатының сарқылуы қалай аталады?
Кәсіби қажу
Эмоциялық тұрақтылық
Мотивациялық өсу
Психологиялық бейімделу
Е.А. Климов бойынша педагогикалық мамандық қай типке жатады?
Адам – Адам
Адам – Табиғат
Адам – Техника
Адам – Белгі
Кез-келген нысанның немесе құбылыстың мақсатын анықтайтын негізгі идея қандай?
Өмірдің мәні
Тарихы
Құрылымы
Түрі
Парасатты ой мен логикалық әдісті практикалық істермен астастыруға тырысып, тәжірибеге жүгіну қалай аталады?
Прагматизм
Рационализм
Идеализм
Эмпиризм
Адамның өз өмір жолын, мақсаттарын, құндылықтарын, болашақ мамандығы мен өмір жағдайларын өзіне таңдау қалай аталады?
Тұлғаның өзін-өзі анықтауы
Тұлғаның өзін-өзі бағалауы
Тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуі
Тұлғаның өзін-өзі дамытуы
