wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

53,5-64 пед

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Тəрбие процесі

a)

сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін - өзі тəрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлғаны қалыптастыру, дамыту процесі

b)

сыртқы мақсат бағдарлы салыстыру процесі

c)

тұлға қалыптастыру мақсатындағы бағалау процесі

d)

өзін-өзі тәрбиелеу процесі

e)

кірістіре жүргізілетін процесс

2.

Тәрбие тәсілі

a)

жалпы əдістің бөлігі, жеке дара əрекет, нақты іс

b)

әрекет бөлігі

c)

нақты іс-әрекеттің түрі

d)

нәтижеге бағдарланған форма

e)

жеке дара әрекет

3.

Тəрбиелік ықпалдардың тізбектілігі, жүйелілігі, беріктігі жəне үздіксіздік принципі

a)

әрбір бөліктері мен элементтері түгел бір тұтастықты құрайтын педагогикалық жүйе

b)

жеке дара әрекетті құрайтын педагогикалық жүйе

c)

жүйелілікті құрайтын педагогикалық жүйе

d)

беріктікті құрайтын педагогикалық жүйе

e)

педагогикалық жүйе

4.

Тәрбиенің негізгі мақсаты

a)

жеке тұлғаны жан - жақты дамыту

b)

дене тәрбиесі

c)

білім беру

d)

мақсатқа жетуге ынталандыру

e)

қалыптастыру

5.

Топ бəсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын əңгіме түрі

a)

əңгіме - дебат

b)

дебат

c)

????? әңгіме

d)

сөзталастыру

e)

бәсекелестікке баулу

6.

Тұлғаның білім алуында ақыл - ой үдерістеріне мəн беретін оқу тəсілі

a)

танымдық тәсіл

b)

танымдық көзқарас

c)

жүйелілік тәсіл

d)

обьективті тәсіл

e)

ақыл – ой тәсілі

7.

Тұлғаның өмір жолында өзін – өзі дамытуына, мүмкіншілктеріне жете білуіне бағытталған тұтас процесс

a)

білім беру

b)

дамыту

c)

жүйелеу

d)

бағыттау

e)

салыстыру

8.

Эстетикалық тəрбиенің міндеттері

a)

оқушылардың əсемдікті тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау-эстетикалық қатынастарын ашу

b)

оқушылардың дене тәрбиесін дамытуға , бағалау қатынастарын ашу

c)

қушылардың санасын дамыту қатынастарын ашу

d)

қасиеттерін бағалау қатынастарын ашу

e)

оқушылардың құқықтық санасын дамыту қатынастарын ашу

9.

Этикалық әңгіме

a)

оқушылардың бойындағы белгілі қасиеттерді тəрбиелеу жоспарлы түрде өткізіледі

b)

оқушыларды тәрбиелеуде жазалау әдісін пайдалану

c)

өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу жоспарлы түрде өткізіледі

d)

дұрыс жауап беруге тәрбиелеу

e)

дұрыс жауабы жоқ

10.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:

a)

Лекция, әңгіме, пікірталас.

b)

Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру

c)

Мадақтау, жарыс, жазалау

d)

Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация

e)

Өнеге, жарыс, пікірталас

11.

Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады?

a)

оптимистік көзқарас

b)

реалистік көзқарас

c)

армандай білу

d)

жігерлендіре білу

e)

қызықтыра білу

12.

Мұғалімдер баланың бойында метасананы қалыптастыруға мән беруі керек. Метасана деген не?

a)

баланың қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыру

b)

баланың психологиясын қалыптастыру

c)

баланың танымын қалыптастыру

d)

баланың білімін қалыптастыру

e)

баланың дүниетанымын қалыптастыру

13.

Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесі басқару органдарының қызметі

a)

мұғалімнің оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал ету

b)

мұғалім мен оқушы қарым-қатынасына ықпал ету

c)

мұғалім мен ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді.

d)

мұғалім қарым-қатынасына ықпал ету

e)

ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді.

14.

Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға кім?

a)

мұғалім

b)

директор

c)

әдіскер

d)

ата-ана

e)

достары

15.

Кәсібилік мұғалімнің өзін кім ретінде сезінуін талап етеді?

a)

білім беру қоғамдастығының бір бөлігі ретінде

b)

жеке тұлға ретінде

c)

көшбасшы ретінде

d)

білім беру ұйымының оң қолы ретінде

e)

оқушы қарым-қатынасына ықпал етуші ретінде

16.

Мұғалімнің ұстанымы деген не?

a)

ұстаным, көзқарасы, шешімі, іс-әрекеті

b)

білім, тәжірибесі, іс-әрекеті

c)

іс-тәжірибесі, көзқарасы

d)

көзқарасы, тәжірибесі, білімі

e)

көзқарасы ,іс-әрекеті

17.

Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі

a)

Тәрбие теориясы

b)

Оқыту теориясы

c)

Жалпы педогогика

d)

Педагогикалық психология

e)

Педагогика тарихы

18.

Ұжымның тәрбиелік функциясы:

a)

Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.

b)

Ғылыми, практикалық білім беру

c)

Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.

d)

Жеке дара қатынас жасау.

e)

Практикалық іс-әрекетке үйрету.

19.

Мұғалімнің «үш көмекшісін» атаңдар

a)

бас, қол, жүрек

b)

ой, сана, таным

c)

көзқарас, ұстаным, шешім

d)

түсінік, тәжірибе, іс-әрекет

e)

таным, ұстаным, шешім

20.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері

a)

тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.

b)

тәрбие процесінің объективті және субъективті факторлары.

c)

оқушлар ұжымындағы іскерлік қарым-қатынастар жүйесі.

d)

тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері

e)

тәрбиеленушінің индивидуальды ерекшеліктері.

21.

Мектептің болашақтық жоспары құрастырылады

a)

Бес жылға.

b)

Бір жыпға.

c)

Үш жылға.

d)

Жеті жылға.

e)

Он жылға

22.

Тәрбие жүйесіндегі қажетті буын:

a)

Оқушылар ұжымын қалыптастыру

b)

Тәрбие жұмыстарын нәтижелі ұйымдастыру

c)

Тәрбие нәтижелерін есептегенде

d)

Озық тәжірбиелермен үнемі таныстыру

e)

Сынып жетекшінің тәрбие жоспары

23.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

Педагогикалық талап қою

b)

Түсіндіру.

c)

Лекция

d)

Әңгімелесу

e)

Пікірталас

24.

Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды?

a)

Нақты орындаушылар мен уақытын көрсете отырып, педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін анықтаудан.

b)

Оқушыларға талап қоюдан.

c)

Өзі игеруі қажет сұрақтарды құрудан.

d)

Күн режимін құрудан.

e)

Күнделікті жоспар құрудан.

25.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

Күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу.

b)

Экскурсия, саяхат, конкурстар.

c)

Сынып сағаты, факультатив, қосымша сабақ.

d)

Сауалнама, тест, қоғамдық еңбек.

e)

Конференция, пікірталас, дөңгелек стол

26.

Этикалық әңгімелерге қойылатын талаптар:

a)

Проблемасы, тақырыбы, жоспары болуы керек.

b)

Пікірталас тудыру, сценарийі болуы керек.

c)

Барлық көзқарастарды салыстыру керек.

d)

Сенімді басшылық жасалуы, пікірталас тудыру керек.

e)

Кәсіптік бағдар берілу қажет.

27.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:

a)

Тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай.

b)

Ұжымның ұжымшылдығына қарай.

c)

Оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес.

d)

Тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.

e)

Оқушыларға политехникалық білім беруге қарай.

28.

Мадақтау-бұл:

a)

Оқушыларды ынталандыру әдістерінің бірі.

b)

Жақсы әрекеттерге сыйлық беру.

c)

Тәрбиеленушіге алғыс айту.

d)

Оқушыларды өз міндетін дұрыс орындауға итермелеу.

e)

Ата-аналар тілегі.

29.

Жазалау –бұл:

a)

Жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі.

b)

Ұжым тарапынан ықпал ету

c)

Қатал талап қою.

d)

Тәрбиеленушіге білдірілген алғыс.

e)

Балаға сөгіс беру

30.

Төмендегілердің қайсысы тәрбие әдісіне жатады:

a)

Тәрбиелік жағдайлар тудыру.

b)

Жеке тұлғаның белсенді позициясы.

c)

Мысал, бақылау.

d)

Мұғалімдердің жақсы жұмыстары.

e)

Гуманистік педагогика.

31.

Еркін тәрбие беру идеясын насихаттаған:

a)

Ж.Ж.Руссо.

b)

Д.Дидро.

c)

Я.А.Коменский.

d)

А.Гербарт.

e)

К.Гельвеций.

32.

Тәрбие тәсілі:

a)

Тәрбие әдістерінің бір бөлігі.

b)

Әдісті жетілдіру міндеттері.

c)

Тәрбиенің нақты принципі.

d)

Тәрбие деңгейі.

e)

Нақты жағдайларды жақсарту жолы.

33.

Педагогика ғылымының зерттеу нысаны:

a)

тұлға дамуымен байланысты педагогикалық құбылыстардың жүйесі

b)

қоғамға бағдарланған саналы іс-əрекеттер жүйесі

c)

алдыңғы қатарлы және жаңашыл педагогикалық тәжірибелерді игеру

d)

педагогикалық құбылыстардың қазіргі жағдайын анықтау

e)

педагогикалық құбылыстарды экспериментальды зерттеу және оның моделін құрастыру

34.

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:

a)

олигофренопедагогика

b)

әлеуметтік педагогика

c)

этнопедагогика

d)

салыстырмалы педагогика

e)

валеология

35.

Оқыту дегеніміз:

a)

бұл- арнайы ұйымдастырылған, мақсатты, басқарылатын, оқытушы мен оқушының өзара әрекет ету процесі.

b)

бұл – мақсатты процесс

c)

дағдыны игеруге бағытталған процесс

d)

оқушылардың ойынын дамытуға бағытталған процесс

e)

оқушылардың дене күшін дамытуға бағытталған процесс

36.

Оқыту мен білім беру мәселелерін зерттейтін педагогика ғылымының бөлімі :

a)

дидактика.

b)

мектептану.

c)

педагогиканың жалпы негіздері.

d)

тәрбие теориясы.

e)

білім беру жүйелерін басқару

37.

“ Дидактика” терминін алғаш рет педагогикалық әдебиетте қолданған ғалым:

a)

В. Ратке

b)

И.Г.Песталоцци

c)

Я.А. Коменский.

d)

Дж.Локк.

e)

А. Дистервег

38.

Танымдық әрекет дегеніміз не?

a)

сезімдік қабылдау, теориялық ойлау және практикалық іс-әрекеттің бірлігі.

b)

оқушыға мұғалімнің білім беру процесі

c)

оқушының жазба жұмысын ұйымдастыру.

d)

оқыту – бұл мұғалімнің білімін оқушыға беру.

e)

бұл арнайы ұйымдастырылған мақсатты процесс.

39.

Педагогикалық  процесті   психологияның, педагогиканың, оқыту әдістерінің  жаңа жетістіктері  негізінде  ұйымдастыруды  мына   принцип  қарастырады:

a)

ғылымилылық

b)

қолжетерлік

c)

көрнекілік

d)

сөздік.

e)

білімді берік игеру..

40.

«Бала туғанда ақ қағаздай таза болып туады. Оның үстіне шимайды қалай салсаң қағаз бетіне солай түседі. Бала тәрбиесі сол сияқты өзің қалай тәрбиелесең, ол солай тәрбиеленеді» - деген сөз қай ғалымдікі?

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Шацкий

c)

Әл Фараби

d)

В.А.Караковский

e)

Н.Е.Шуркова

41.

«Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы, ол келешекте оның өміріне қауіп төндіреді» - деген ғалым?

a)

Әл Фараби

b)

Ж.Ж.Руссо

c)

А.С.Макаренко

d)

В.А.Сухомлинский

e)

Я.А.Коменский

42.

Тәрбие әдістері

a)

Мадақтау, жазалау, сендіру, өнеге, жаттықтыру т.б.

b)

Сөздік

c)

Көрнекілік

d)

Баяндау

e)

Түсіндіру

43.

Ұжымның даму перспективалары

a)

Жақын, орта, қашық

b)

Биік

c)

Аласа

d)

Ұзын

e)

Қысқа

44.

Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар

a)

педагогикалық əдеп жəне ұстаздық шеберлік

b)

технологиялық білім

c)

көрнекілік

d)

практикумдар

e)

күрделілікке деген сүйспеншілік

45.

Мұғалім іс-əрекетінің нəтижелілігі

a)

тиімділігімен анықталады

b)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

c)

олар өздерінің оқуларын реттей алады

d)

жалпы зерттеу жаттығулары

e)

өзін-өзі сынайды, бағалай алады

46.

Мұғалім қызметіндегі оң нəтижелерді білдіретін критерийі

a)

нəтижелік

b)

талқылау

c)

жүйелілік

d)

жинақтау

e)

күрделілікке деген сүйспеншілік

47.

Мұғалім қызметінің инновациялық бағыттылығы

a)

психологиялық-педагогикалық зерттеулердің нəтижесін ендіру

b)

озық педагогикалық тəжірибелерді оқу - тəрбие үрдісіне енгізу

c)

сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау

d)

сабақ-конференция

e)

оқу материалдарының жоғары идеял

48.

Мұғалім өз пəнінен оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына айналдыра алатын білімдік деңгей

a)

іс-əрекет пен мінез құлықты жүйелік- модельдеуші деңгей

b)

көзқарастардың барлығын қарастыруөзге идеялары болуы

c)

дəлелдердің деңгейін, маңызын мойындау

d)

тиянақты, нақты жəне жан-жақты болуы

e)

Оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау

49.

Мұғалім сабақты жоспарлауды

a)

əрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сəйкестігін нақтылаудан бастауды

b)

кері байланыс

c)

балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

d)

нені оқу керектігін түсіну

e)

танымдық ойындар

50.

Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған тəсіл

a)

сабақты зерттеу

b)

креативтілік

c)

дидактикалық принциптер

d)

оқу бағдарламасының құрамында

e)

білім, іскерлік, дағды

51.

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға негіз болатын іскерлік

a)

оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау

b)

жетілдіру, үдеріс, нəтиже

c)

іс-əрекеттегі толғаныс

d)

Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы

e)

сабақты психологиялық талдау

52.

Мұғалімдердің белгілі бір тəсілді дамытуға болатындығын оқу үдерісін зерделеуі

a)

сабақты зерттеу

b)

тəжірибе жасау

c)

өзгелерді оқыту

d)

табысқа жетуге бағыт беру

e)

танымдық ойындар

53.

Мұғалімнің инновациялық іс - əрекеті

a)

озық педагогикалық тəжірибелерді оқу - тəрбие үрдісіне енгізу

b)

оларды өз жұмысында қолдану туралы шешім қабылдау;

c)

жаңашыл әдіс-тәсілдерді өз еңбегінде қолдану мақсаттарын белгілеу

d)

эксперименталды жұмыстың кезендерін жоспарлау

e)

болашақ қиыншылықтарды болжау

54.

Мұғалімнің қандай жоспарында оқушылардың əртүрлі сыныптан тыс іс-əрекеттері жəне басқа іс-шаралар көрсетіледі

a)

сынып жетекшісінің тəрбие жұмыс жоспарында

b)

өзінің кәсіби қасиеттерін өзіндік бағалау

c)

ұжымдық істі ұжымдық талдау

d)

педагогикалық қызметті сараптау

e)

өз бағытымен жұмыс істей алатын мұғалім қалыптастыру

55.

Мұғалімнің озық педагогикалық тəжірибесінің жай тəжірибеден артықшылығы

a)

логикасы, əдісі, тəсілі жағынан ерекше тиімді нəтиже береді

b)

педагогикалық жаңалық-жаңа идеялар, әдістер

c)

педагогикалық процесс

d)

педагог-новатор нақты жаңалықты жүзеге асырушы

e)

инновацияны жасаушы

56.

Мұғалімнің сабаққа дайындығының бірінші кезеңі

a)

сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау

b)

қоршаған ортамен таныстыру

c)

қандай тезистер мен негіздемелер дайындау

d)

материалдың оқушыларға түсінікті болу үшін мысалдар дайындау

e)

сабаққа дайындық негізгі оқулықпен танысып қою

57.

Мұғалімнің субъект, пəн жүргізуші, əдіскер, зерттеуші, оқушылардың іс-əрекетін ұйымдастырушы ретінде қарастырылуы

a)

кəсіби педагогикалық позициялар

b)

педагогикалық əдеп

c)

психологиялық-педагогикалық зерттеулер

d)

озық педагогикалық тəжірибелерді

e)

логикасы, əдісі, тəсілі

58.

Озық тəжірибенің ең жоғарғы деңгейі

a)

жаңашылдық

b)

гуманитарлық

c)

технологиялық

d)

педагогикалық

e)

тәжірибелік

59.

Ойын - тəрбиенің қай бөлімінің негізгі құралы

a)

ақыл - ой

b)

сана

c)

қабілет

d)

мінез

e)

тәрбие

60.

Оқу бағдарламасы, пəндік мазмұны қамтылатын жоспар

a)

ұзақ мерзімді жоспар

b)

орта мерзімді жоспар

c)

қысқа мерзімді жоспар

d)

жылдық жоспар

e)

айлық жоспар

Similar Resources on Wayground

1 модуль Перизат

62 questions

1 модуль Перизат

quiz

Worksheet

•

University

120-180

60 questions

120-180

quiz

Worksheet

•

University

1-60 п

60 questions

1-60 п

quiz

Worksheet

•

University

психология 2курс куиз 2деңгей

60 questions

психология 2курс куиз 2деңгей

quiz

Worksheet

•

University

алеуметтану 61-20

59 questions

алеуметтану 61-20

quiz

Worksheet

•

University

178-238

60 questions

178-238

quiz

Worksheet

•

University

жедел

58 questions

жедел

quiz

Worksheet

•

University

inclusive 401-455

55 questions

inclusive 401-455

quiz

Worksheet

•

University